Олимпийские игры как средство воспитания патриотических чувств у старших дошкольников
проект по физкультуре (старшая группа)

Олимпийские игры как средство воспитания патриотических чувств у старших дошкольников

Вопросы и проблемы патриотического воспитания подрастающего поколения в современном мире становятся первостепенными и актуальными. Большую роль в их решении могут сыграть дошкольные образовательные учреждения.

Цель моей работы заключается в формирование социальной и личностной мотивации детей старшего дошкольного возраста на сохранение и укрепление своего здоровья и воспитания социально значимых личностных качеств, посредством знакомства с Олимпийским движением.

Достижение цели мы добивались в соответствии с ФГОС дошкольного образования, с помощью интеграции образовательных областей.

Патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения. Именно в этот период происходит формирование духовно-нравственной основы ребенка, эмоций, чувств, мышления, начинается процесс осознания себя в окружающем мире. В этом возрасте образы воспитания очень ярки и сильны, поэтому они остаются в памяти ребенка надолго, а иногда и на всю жизнь, что очень важно в воспитании патриотизма.  

Патриотизм – это одна из устойчивых характеристик человека, он выражается в его мировоззрении, нравственных идеалах и нормах поведения:

Следует отметить, что целостная научная концепция формирования гражданина, патриота России в современных условиях ещё не создана. Поэтому, у педагогов-практиков возникает много вопросов, что должно входить в содержание патриотического воспитания, какими средствами следует его осуществлять, если нет определенной системы, отражающей всю полноту данного вопроса. Необходима разработка форм, методов и средств воспитания патриотических чувств у ребенка.

В связи с этим определенный интерес могут представлять олимпийские игры как средство патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста, основные задачи которого успешно решаются через формирование у детей чувства сопричастности к борьбе спортсменов своей Родины на мировых аренах.

Анализируя литературу по данной проблеме, мы выделили основные задачи, которые должны реализовываться при ознакомлении детей с Олимпийскими играми на занятиях по физической культуре:

• дать представление детям об истории зарождения Олимпийских игр;
• создать у детей понимание об Олимпийских играх как мирном соревновании в целях физического совершенствования людей, в котором участвуют народы всего мира;
• закреплять знания детей о символах и ритуалах Олимпийских игр;
• способствовать формированию здорового образа жизни и воспитание потребности к систематическим занятиям физической культурой и спортом;
• развитие физических качеств: силы, ловкости, гибкости, выносливости, быстроты;
• воспитание характера, воли, целеустремлённости, трудолюбия, чувства товарищества, команды и взаимопомощи.
• воспитывать чувство патриотизма, гордости за нашу Родину, умение восхищаться и радоваться заслугам и победам спортсменов Олимпийских игр.

В соответствии с этими задачами был разработан перспективный план работы по воспитанию у дошкольников патриотических чувств через ознакомление детей с Олимпийскими играми.

Основными направлениями работы являются следующие тематические блоки:

1. «Мир Олимпа» - в этом блоке мы знакомили детей с историей появления игр, основными традициями и ритуалами. Рассказали детям о значении данных игр, которые оказывают влияние на жизнь спортсмена, уклад страны и всего мира.
2. «Такой разный спорт» – здесь мы знакомили детей с видами спорта, учили старших дошкольников элементам спортивных игр и упражнений. В рамках этого блока проводились массовые спортивные праздники, досуги и соревнования.
3. «Современная Олимпиада» – этот блок предполагает знакомство детей с современной Олимпиадой. На занятиях и в совместной деятельности дети придумывали возможные символы Олимпиады, представляли страны - участницы. В рамках данного проекта детям показывались наиболее яркие отрывки церемоний Открытия и Закрытия Олимпиады, вместе с детьми мы болели за своих спортсменов, праздновали их победу.

        Представленная информация в раздаточном материале по оценке качества патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста показывает, что большинство детей (70%) после диагностирования, владеет низким уровнем знаний патриотической деятельности, что говорит о необходимости проведения коррекционной работы.

Таким образом, знакомство детей дошкольного возраста с Олимпийскими играми способствует воспитанию у них интереса, уважения не только к спорту, но и к своей стране.

Предлагаемая работа по патриотическому воспитанию дошкольников способствует развитию основ чувства гордости за свою Родину, российский народ, историю России, толерантного отношения к разнообразию народов, приобщению к элементарным нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми, формированию патриотических чувств.

Список литературы:

1. Бережнова О.В., Бойко В.В. Малыши-крепыши.
2. Кобринский М.Е., Кокашинский А.А. Олимпийское образование.
3.  Олимпийское образование дошкольников: Методическое пособие.
4. Писарева А.Е. Патриотическое воспитание в ДОУ.
5. Сухомлинский В.А. Рождение гражданина.
6. Харченко Т.Е. Спортивные праздники в детском саду.

Вашему вниманию представляется видео ролик о том, как наши воспитанники стараются быть похожими на Олимпийцев.

Несмотря на сложившуюся сложную ситуацию для спортсменов нашей страны, мы прививаем детям любовь к спорту высших достижений, чувство гордости за свою страну и преданность своей родине.