"мячи на воде"
план-конспект занятия по физкультуре (подготовительная группа)

Этапы учебного занятия

Способы организации деятельности обучающихся

Содержание деятельности обучающихся

Организация контрольно-оценочной деятельности

Мотивационно - целевой этап

Фронтальный (беседа)

Беседа о разнообразии спортивного инвентаря в бассейне. Ребята, у нас в бассейне много разнообразных спортивных снарядов, с которыми мы с вами занимаемся.

Это - палки, мячи и т.д. (ответы детей)

А что бы узнать, с чем мы сегодня будем заниматься, предлагаю отгадать загадку.

Кинешь в речку – не тонет, 
Бьешь о стенку – не стонет, 
Будешь оземь кидать – 
Станет кверху летать. (Мяч)

Какие задания мы можем выполнять в воде с мячом?

(ответы детей)

Нужно схематично фиксировать ответы детей на маркерной доске.

Сегодня мы с вами поиграем в игру с мячом, выполним упражнения «стрела» и «торпеда», а может даже получится придумать новые упражнения с мячом в воде, а вы запоминайте, что у вас будет очень хорошо получаться.

Проверка ранее полученных знаний.

Совместное планирование занятия.

Этап организации учебной деятельности

Поточный

Фронтальный

Поточно-индивидуальный

Индивидуальный

Поточно-индивидуальный

Индивидуальный

Дети заходят в воду и строятся вдоль бортика. По ходу дети берут мячи под правую руку.

Ходьба:

- обычная (мяч перед собой);

- на носках (мяч вверху, руки прямые);

- на пятках (мяч за головой, локти расправить, спина прямая);

- обычная (мяч перед собой);

Перестроение в 2 колонны через центр.

ОРУ

1. И.п.- стойка ноги на ширине плеч, мяч в правой руке.

1-поднять руки через стороны вверх, переложить мяч в левую руку

2-опустить руки, вернуться в исходное положение

2. И.п.- О.С, мяч в руках перед собой.

1-мяч вверх, правую ногу назад на носок

2-И.п.

3-мяч вверх, правую ногу назад на носок

4-И.п.

 3. И.п.- стойка ноги на ширине плеч, мяч в руках перед собой.

1-наклон вперед, руки с мячом вытянуть вперед, выдох в воду,

2-выпрямится, вернуться в исходное положение, вдох.

4. И.п.- стойка ноги врозь, мяч на воде.

1-мяч вверх

2-наклон влево

3-мяч вверх

4-и.п.

5-мяч вверх

6-наклон вправо

7- мяч вверх

8-и.п.

5. И.п.- О.С, мяч в руках перед собой.

1-присед, мяч вперед

2- встать.

6. И.п.- О.С, мяч вверху

1- прыжок влево – мяч вправо

2- прыжок вправо – мяч влево

Эстафета «Гонка мячей»

2 команды, у каждой есть мяч (маленький).

Задача – стоящий впереди игрок должен передать стоящему сзади игроку мяч между ног, погружаясь полностью в воду с головой.

Последний игрок – передает мяч над головой стоящему впереди игроку и так мяч должен дойти до первого игрока.

Побеждает та команда, которая закончит эстафету первая, эстафету можно повторить.

2-й вариант. Ребенок, получивший мяч последним, бежит с мячом во главу колонны. Игра продолжается. Победителем становится та команда, капитан которой раньше других капитанов окажется вновь вначале колонны.

Перестроение вдоль бортика.

Упражнение «стрела», мяч в прямых руках.

Упражнение «торпеда», мяч в прямых руках.

Мяч – круглый, внутри – воздух, если положить на воду – будет плавать (ответы детей).

Упражнение «поплавок» - «мяч», мячи плавают на воде.

Дети делятся на две команды по цвету мячей.

Устанавливается сетка над водой.

Игра «Мячи через сетку».

Две команды, у каждого игрока – мяч. По сигналу игроки бросают мячи через сетку, до следующего сигнала «стоп». Побеждает команда, оставшаяся с меньшим количеством мячей.

Самостоятельный выбор детьми упражнений с мячом.

Наблюдение за качественным выполнением заданий

Наблюдение за качественным выполнением заданий

Наблюдение за качественным выполнением заданий

Наблюдение за качественным выполнением заданий

Наблюдение за качественным выполнением заданий

Наблюдение за качественным выполнением заданий

Наблюдение за качественным выполнением заданий

Рефлексивный этап (подведение итогов учебной деятельности)

Индивидуальный

Ответы на вопросы по выполнению цели.

Мы смогли выполнить то, что задумано нами?

Что получилось лучше?

На магнитной доске дети размещают магниты возле  того упражнения которое получилось лучше остальных.

Процесс анализа, вопросы по итогам проведенного занятия и словесные комментарии.

Учебно-дидактическое обеспечение: музыкальный центр (подбор музыки для выполнения разминки)