Главные вкладки

    Физкультурные занятия на открытом воздухе для младшей группы «Радуга» на 2019-2020 учебный год
    методическая разработка по физкультуре (младшая группа)

    Дедова Полина Ивановна

    Физкультурные занятия  на открытом воздухе.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл kartoteka_fizkultury_na_vozduhe_mladshaya_gruppa_2019-2020.docx961.45 КБ

    Предварительный просмотр:

    Алтайский крайhttp://birmaga.ru/dostc/%D0%9F%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9%20%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3c/120593_html_m11a70473.jpg

    Муниципальное казённое дошкольное

    образовательное учреждение

    детский сад «Теремок»

    Физкультурные занятия  на открытом воздухе для младшей группы «Радуга»

    на 2019-2020 учебный год

    Подобрала:

    воспитатель младшей группы

    Дедова П.И.

    с. Родино, 2019-2020

    Сентябрь. Занятие №1 (1-2-я недели).

    Программное содержание

    Учить детей медленному бегу и прыжкам; развивать внимание; формировать умение выполнять упражнения вместе с воспитателем.

    1.Вводная часть

    Ходьба и бег по кругу за воспитателем.

    2.Основная часть
    а) ОРУ

    Комплекс № 1 «Курочки».

    1.И.п. – ноги слегка расставлены, руки внизу.
    1-3.Поднять руки («крылышки») в стороны, помахать ими.
    4. И.п.  (4 раза.)
    2.И.п. – ноги на ширине плеч, руки внизу.

    1-2. Наклониться вперёд, руки отвести назад.
    3-4. И.п.

    3.И.п. – о.с. 1-4. Прыжки на двух ногах.
    5-8. Ходьба на месте.
    4.И.п. – о.с.    1-4.Прыжки на 2 ногах.
    5-8.Ходьба на месте.   (2 раза.)
    5.Упражнение на дыхание «Сдуем пушинку с ладошки» (2р.)

    б)Основные движения

    1.Подвижная игра «Беги ко мне»-бег (4раза.).
    2.
    Подвижная игра «Поймай комара» - прыжки (4раза.).

    3.Закл.  часть

    Спокойная ходьба по площадке за воспитателем.

    Сентябрь. Занятие №2 (3-4 недели).

    Программное содержание

    Учить детей ходьбе и бегу за воспитателем; учить метанию на дальность.

    Материалы и оборудование

    Шишки для каждого ребёнка

    1.Вводная часть

    Ходьба, бег за воспитателем

    2.Основная часть
    а)ОРУ

    Комплекс №1 «Курочка»

    б)Основные движения

    1. «Кто дальше бросит шишку»  бросание (4 раза)

    2. «Весёлые зайчики» - прыжки (4 раза.)

    3.Закл. часть

    Спокойная ходьба по площадке за воспитателем.

    Сентябрь. Подвижные игры.

    1.«Беги ко мне» - бег.
    На площадке проведены 2 черты. У одной - стоят дети, на другом конце площадки, у другой черты, - стоит воспитатель.
    Воспитатель предлагает детям встать так, чтобы не мешать друг другу. Говорит: «Лужи высохли – беги ко мне». Дети бегут, педагог приветливо их встречает, широко раскрыв руки. Когда малыши соберутся, воспитатель переходит на другую сторону площадки и вновь говорит: «Беги ко мне!». Игра повторяется 3-4 раза.
    3. «Кто дальше бросит шишку»- метание, бросание. На площадке проведена черта. Все дети получают шишки и по сигналу воспитателя  бросают их в даль. Каждый должен заметить, куда упала шишка. По сигналу, дети бегут к своим шишкам и останавливаются возле них. Затем поднимают свою шишку над головой двумя руками. Педагог  отмечает тех, кто бросил шишку дальше всех. После этого дети возвращаются обратно за линию.

    2. «Поймай комара» - прыжки.
    Дети стоят по кругу на расстоянии вытянутых рук, лицом к центру круга. Воспитатель находится в центре круга. В руках у него прут длиной 1-1,5м с привязанным на шнуре комаром, сделанным из бумаги. Педагог кружит шнур немного выше голов играющих. «Комар» полетает над головой, дети подпрыгивают, стараясь поймать его обеими руками. Тот, кто поймал комара, говорит: «Я поймал». Вращая прут, педагог то опускает, то поднимает его, но на таком расстоянии, чтобы дети могли достать комара. Надо следить, чтобы дети не уменьшали круг при подпрыгивании.
    4. «Весёлые зайчики»- прыжки.
    На площадке проведена черта. По сигналу воспитателя  дети прыгают на обеих ногах по площадке, согнув руки в локтях. По сигналу педагога - «Домой, зайчата» бегут к черте и становятся за неё.
    http://image.ourclipart.com/60/603489/football-trophy-clipart.png

    Октябрь. Занятие №3 (1-2-я недели).

    Программное содержание

    Учить детей ходьбе и бегу за воспитателем, ориентировке в пространстве; формировать умение бегать, не наталкиваясь  друг на друга.

    1.Вводная часть

    Ходьба за педагогом  по кругу. Бег по кругу

    2.Основная часть
    а) ОРУ

    Комплекс №2 «Мы - большие»

    1.И.п. – ноги слегка расставлены.
    1-2. Поднять руки вперёд, потереть ладошки.
    3-4. И.п.  (4 раза)
    2.И.п. – о.с.
    1-2.Подняться на носочках, руки вверх.

    3-4. И.п.   (4 раза)

    3.И.п.- -о.с.
    1-4.Прыжки на двух ногах.
    5-8.Ходьба на месте  (4 раза)
    4.Упражнение на дыхание «Подуем на листочек» (2 раза)

    б)Основные движения

    1.Подвижная игра «Птички и птенчики» - бег  (4 раза)
    2.Подвижная игра «Кролики и сторож» - прыжки, бег (4 раза)

    3.Заключительная часть

    Спокойная ходьба по площадке

    Октябрь. Занятие № 4 (3-4-я недели).

    Программное содержание

    Учить детей ходьбе и бегу за воспитателем; упражнять в прыжках на двух ногах.

    Материалы и оборудование

    Колокольчик

    1.Вводная часть
    а) ОРУ

    Комплекс №2 «Мы – большие»

    б)Основные движения

    1.Подвижная игра «Найди колокольчик» - бег   (4 раза).
    2.Подвижная игра «Воробушки и  кот» - прыжки  (4 раза).

    3.Заключительная часть

    Спокойная ходьба по площадке за воспитателем.

    Октябрь. Подвижные игры.

    1.«Птички и птенчики»- бег.
    «Я буду птица, а вы – мои птенчики», - говорит воспитатель. На земле чертится круг. Это – гнездо. «Вот какое большое гнездо у птицы! Заходите в него!» - дети входят в круг и присаживаются на корточки. «Полетели, полетели зёрнышки искать»,- говорит педагог. Птенчики выпрыгивают из гнезда и летают по всей площадке. Птица-мама тоже летает. По сигналу «Птенчики, домой» дети бегут в круг.

    2. «Кролики и сторож»- бег, прыжки.
    Дети располагаются за чертой, проведённой на площадке, они – кролики. По сигналу «Скок-поскок, все на лужок» все кролики выпрыгивают на полянку, скачут по полянке, щиплют травку. По сигналу «Сторож» все кролики убегают за черту.

     3. «Найди колокольчик»- бег.
    Дети отворачиваются. Воспитатель отбегает
    https://ppsoch24.edumsko.ru/uploads/3000/2044/section/118849/sport06.png?1499680887525

    подальше от детей и звенит в колокольчик. На слова «Раз-два-три – ищи» дети поворачиваются и бегут в ту сторону, где слышатся звон, ищут колокольчик. Если не найдут или не отгадают, в какой стороне он звенел, то звон повторяется с большей силой и продолжительностью.
    Звонить необходимо в разных местах!

    4. «Воробушки и кот»- прыжки.
    Дети стоят вдоль площадки за чертой, проведённой на площадке. Это воробушки на крыше или в гнезде. В стороне сидит кошка, роль которой исполняет ребёнок. «Воробушки, полетели!» - говорит педагог. Дети отводят руки в стороны – воробушки машут крыльями и бегают по всей площадке. Кошка просыпается, произносит «Мяу-мяу» и бежит за воробушками. Они должны быстро улететь в гнёздышки, заняв свои места за чертой.  Пойманных воробушков кошка отводит к себе в дом (эти дети пропускают одно повторение игры).

    Ноябрь. Занятие №5 (1-2-я недели).

    Программное содержание

    Продолжать учить детей ходьбе и бегу за воспитателем, упражнять в прыжках; учить сохранять равновесие при прыжках на двух ногах.

    1.Вводная часть

    Ходьба и бег за педагогом по кругу

    2.Основная часть
    а) ОРУ

    Комплекс № 3 «Музыканты»

    1.«Погремушки»   И.п. – о.с.
    1-2.Поднять вверх руки, сжатые в кулачки, помахать ими.
    3-4. И.п.   (4 раза.)
    2. «Барабан»   И.п. – о.с.
    1-2.Наклониться вперёд и

    постучать по коленям «Бам-бам-бам»   3-4.И.п.   (4 раза.)

    3. «Бубен».И.п.- о.с.
    1-4. Подпрыгивание на двух ногах.
    5-6. Ходьба на месте (4 раза.)

    б) Основные движения

    1.Подвижная игра «Листочки  и ветер» - бег.   (4 раза.)
    2.Подвижная игра «Лягушки» - прыжки.   (4 раза.)

    3. Заключительная часть

    Спокойная ходьба

    Ноябрь. Занятие №6    (3-4- недели).

    Программное содержание

    Продолжать учить детей ходьбе и бегу, упражнять в прыжках и метании.

    Материалы и оборудование

    Шишки

    1.Вводная часть

    Ходьба и бег за воспитателем по кругу.

    2.Основная часть
    а) ОРУ

    Комплекс №3 «Музыканты»

    б) Основные движения

    1.Подвижная игра «Пузырь» - бег. (4раза.)
    2. Подвижная игра «Кто дальше бросит шишку» - бросание, метание. (4 раза.)

    3.Заключительная часть

    Спокойная ходьба по площадке.

    Ноябрь. Подвижные игры.

    1.«Листочки и ветер»- бег.
    Воспитатель  выступает в роли ветра, а дети – листочки. По сигналу «Ветер дует» дети разбегаются по всей площадке. По сигналу «Ветер стих» дети останавливаются.
    Следить, чтобы дети бегали, не наталкиваясь друг на друга.
    2. «Пузырь»- внимание.
    Дети вместе с воспитателем  становится близко друг к другу и образуют круг, взявшись за руки. Затем говорят: «Раздувайся, пузырь, раздувайся большой. Оставайся такой, да не лопайся». Медленно отходя назад, дети постепенно расширяют круг, продолжая держаться за руки. Как только педагог скажет «Пузырь лопнул!», дети опускают руки, приседают и говорят: «Хлоп»

    3. «Кто дальше бросит шишку»- метание, бросание (см. сентябрь).

    4. «Лягушки»- прыжки.
    На середине площадки воспитатель чертит круг. Дети стоят за кругом. Педагог говорит:


    Вот лягушка по дорожке
    Скачет, вытянувши ножки.
    Ква-ква-ква, ква-ква-ква!
    Скачет, вытянувши ножки.


    Дети, повернувшись друг за другом, подпрыгивают на двух ногах, продвигаясь вперёд по кругу. По окончании четверостишия педагог хлопает в ладоши – пугает лягушек. Дети перепрыгивают черту и присаживаются на корточки – лягушки прыгают в болото.
    http://detki-online.com/upload/iblock/b07/b07840fb565183bf488cd6ef9af755d4.png

    Декабрь. Занятие №7 (1-2-я недели).

    Программное содержание

    Продолжать учить детей ходьбе и бегу, следя при этом, чтобы они не перегоняли друг друга и не отставали.

    1.Вводная часть

    Ходьба друг за другом. Бег за воспитателем.

    2.Основная часть
    а) ОРУ

    Комплекс №4 «Где же наши ручки?»

    1.И.п. – о.с.
    1-2 – вытянуть руки вперёд ладонями вверх.
    3-4 – и.п. (4 раза.)
    2.И.п. – о.с.
    1-2 – поднять руки вверх и покрутить ими.

    3-4 – и.п. (4 раза.)

    3.И.п. – о.с.
    1-4 – прыжки на месте на двух ногах.
    5-8 – и.п. (4 раза.)
    4.Упражнение на дыхание «Сдуем снежинку с ладошки» (2 раза.)

    б) Основные движения

    1.Подвижная игра «Мы топаем ногами» - ориентирование в пространстве (4 раза.)

    3. Закл.часть

    Спокойная ходьба по площадке.

    Декабрь. Занятие №8 (3-4-я недели).

    Программное содержание

    Учить детей ходить и бегать по кругу, не наталкиваясь друг на друга, соблюдая дистанцию; ориентироваться в пространстве.

    1.Вводная часть

    Ходьба друг за другом. Бег за воспитателем.

    2.Основная часть.
    а) ОРУ

    Комплекс №4

    б) Основные движения.

    1.Пожвижная игра «Поймай комара» - бег (см. сентябрь) (4 раза.)
    2. Подвижная игра «Пузырь» - внимание (4 раза.)

    3. Закл. часть.

    Спокойная ходьба.

    Декабрь. Подвижные игры.

    1.«Поезд»- бег.
    Дети строятся в колонну по одной стороне площадки. Первый стоящий в колонне – паровоз, остальные вагоны. Педагог  даёт «гудок», и дети начинают двигаться вперёд (без сцепления) – вначале медленно, затем быстрее и, наконец, переходят на бег ( при медленном движении дети могут произносить «чу-чу-чу»). «Поезд приближается к станции», - говорит педагог. Дети постепенно замедляют шаг и останавливаются. Когда дети хорошо усвоят игру (движение в колонне друг за другом), можно ввести усложнение: после остановки поезда идут гулять: ловят снежинки, делают снежки, бросают их и т.д. (если игра проводится в тёплое время – дети идут собирать цветы, грибы, ягоды, шишки, ловят бабочек и т.д.). Услышав гудок, все бегут в условленное место и строятся в колонну. Вначале строиться могут в любом порядке, а к концу года следует приучать их запоминать своё место в колонне – «находить свой вагон».
    2. «Поймай комара»- бег (см.сентябрь).

    3. «Мы топаем ногами»- ориентирование в пространстве. Играющие становятся в круг на таком расстоянии, чтобы не мешать друг другу. Васпитатель медленно читает стихотворение, дети действуют согласно его содержанию:

    Мы топаем ногами, мы руки поднимаем,
    Мы хлопаем руками, мы руки опускаем,
    Качаем головой. Мы руки подаём.

    Дети соединяют руки, образуя круг.


    И бегаем кругом, и бегаем кругом.

    Дети бегут по кругу, держась за руки и стараясь не упасть. Воспитатель  говорит: «Стой!» Дети останавливаются.
    2. «Берегись, заморожу»- бег.
    Педагог стоит в центре площадки, играет роль Мороза. По сигналу дети разбегаются по всей площадке, воспитатель догоняет их, говоря: «Берегись, заморожу!»
    http://mayaksbor.ru/upload/iblock/986/986f49050b7cd14ee8196876ab1e0657.png

    Январь. Занятие №9 (3-4-я недели).

    Программное содержание

    Учить детей ходьбе с высоким подниманием коленей; продолжать учить ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга.

    1.Вводная часть

    Ходьба друг за другом. Ходьба с высоким подниманием колена. Бег друг за другом.

    2.Основная часть
    а) ОРУ

    Комплекс №5 «Самолёты»

    1.И.п. – руки на поясе.
    1- руки в стороны
    2-7 – поднимать и опускать руки
    8 – и.п. (4 раза)
    2.И.п. – руки за спину.
    1 – правую руку поднять вверх. 2 – и.п.
    3 – левую руку поднять вверх. 4 – и.п. (4 раза.)

    3.И.п. – ноги слегка расставлены, руки за спиной.
    1 – присесть, опустить голову.
    2 – выпрямиться, руки вверх.
    3 – руки через стороны за спину.
    4 – и.п. (4 раза.)
    4. Упражнение на дыхание «Сдуем снежинку с ладошки» (2 раза.)

    б)Основные движения

    1.Подвижная игра «По ровненькой дорожке» - ориентирование в пространстве. (4 раза)
    2.Подвижная игра «Лохматый пёс» - бег (4 раза.)

    3.Заключительная часть

    Спокойная ходьба по площадке.

    Январь. Подвижные игры.

    1.«Лохматый пёс»- бег.
    Дети стоят на одной стороне площадки. Один ребёнок, находящийся на противоположной стороне площадки, изображает пса, дети гурьбой тихонько подходят к нему, а воспитатель  в это время произносит:


    Вот сидит лохматый пёс,
      В лапы свой уткнувши нос.
      Тихо, смирно он сидит,
      Не то дремлет, не то спит.
      Подойдём к нему, разбудим
      И посмотрим, что-то будет?


    Дети приближаются к «псу». Как только педагог  заканчивает чтение стихотворения, «пёс» вскакивает и громко лает. Дети разбегаются. «Пёс» старается догнать кого-нибудь и увести к себе. Когда все дети спрячутся – «пёс» возвращается к себе. Позже, когда дети запомнят слова, они будут сами их проговаривать при ходьбе.

    2. «По ровненькой дорожке»- ориентирование в пространстве.
    Дети строятся в круг. Идут за педагогом  и говорят слова:


      По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке
      Шагают наши ножки, шагают наши ножки.
      По камушкам, по камушкам, в ямку – бух
    !


    Дети идут друг за другом, на слова «по камушкам» прыгают на двух ногах, слегка продвигаясь вперёд. На слова «В ямку – бух!» присаживаются на корточки. «Вылезли из ямки», - говорит педагог, и дети поднимаются. Для того, чтобы продлить тот или иной вид движений, можно повторять каждую строчку стихотворения большое количество раз. Вначале воспитатель сам ведёт колонну и произносит слова. Потом отходит в сторону и следит за тем, как дети согласуют свои движения с ритмом стиха.

    http://roschamp.ru/wp-content/uploads/2017/12/sportivniy-inventar.jpg

    Февраль. Занятие № 10 (1-2-я недели).

    Программное содержание

    Учить детей ходьбе мелким шагом; учить различать цвета; упражнять в бросании и ловле мяча.

    Материалы и оборудование

    Шишки для каждого ребёнка.

    1.Вводная часть

    Ходьба друг за другом. Ходьба «как мышки» - ноги чуть согнуты в коленях, руки согнуты в локтях перед грудью. Идти мелким шагом и говорить: «Пи-пи-пи». Бег друг за другом.

    2.Основная часть
    а) ОРУ

    Комплекс №6 «Птенчики»

    1.И.п. – ноги слегка расставлены.
    1-2- поднять руки через стороны вверх.
    3-4 – и.п. (4 раза.)
    2.И.п. – ноги на ширине плеч.
    1-2 – наклон вперёд, руки отвести назад.
    3-4 – и.п. (4 раза.)

    3.И.п. – ноги слегка расставлены.
    1-2 – присесть, постучать по ладошке пальчиком : «Клю-клю»
    3-4 – и.п. (4 раза).

    4.
     Упражнение на дыхание «Сдуем снежинку с ладошки» (2 раза.)

    б) Основные движения

    1.Подвижная игра «Снежок» - прыжки. (4 раза.)
    2.Подвижная игра «Береги предмет» - ориентирование в пространстве,  внимание (4 раза.)

    3.Закл. часть

    Спокойная ходьба.

    Февраль. Занятие № 11 (3-4-я недели).

    Прогр. содержание

    Учить бросать и ловить мяч; упражнять в беге.

    Материалы и оборудование

    Мяч

    1.Вводная часть

    Ходьба друг за другом, с высоким подниманием колена, «как мышки». Бег друг за другом.

    2.Основная часть
    а) ОРУ

    Комплекс №6 «Птенчики».

    б) Основные движения

    1.Подвижная игра «Снежная карусель» - бег (4 раза.)
    2. Подвижная игра «Назови своё имя» - бросание и ловля мяча.(2 раза.)

    3.Закл.  часть

    Спокойная ходьба.

    Февраль. Подвижные игры.

    1.«Снежок»- прыжки.
    Дети стоят в кругу, держась за руки, и выполняют движения в соответствии с текстом:
    Выпал беленький снежок, собираемся в кружок.
    Мы потопаем, мы потопаем!
    (Топают)
    Будем весело плясать, будем ручки согревать,
    Мы похлопаем, мы похлопаем!
    (Хлопают)
    Будем прыгать веселей, чтобы было потеплей,
    Мы попрыгаем, мы попрыгаем
    (Прыгают.)
    2. «Снежная карусель»- бег.
    Воспитатель  и дети стоят в кругу. По команде «Подул сильный ветер» все, взявшись за руки, бегают по кругу, сначала в одну сторону, затем – в другую. Педагог задаёт темп движения. Дети бегут сначала в медленном, затем в среднем и, наконец, в быстром темпе.

     3. «Береги предмет»- внимание.
    Играющие образуют круг. Они стоят, немного расставив ноги и держа руки за спиной. У ног каждого ребёнка лежит шишка.

    Ведущий находится в середине круга. Он старается взять шишку. Играющий, к которому направляется водящий, приседает, закрывает шишку руками и не даёт до неё дотронуться. Как только водящий отходит, ребёнок встаёт. Тот, кто не успел защитить свою шишку (у кого водящий дотронулся до шишки), выходит из круга. Он временно не участвует в игре. Если водящий сможет взять 2-3 шишки, назначается новый водящий.
    4. «Назови своё имя»- бросание и ловля мяча.
    Дети стоят в кругу. Педагог с мячом стоит в центре круга. Бросает мяч каждому ребёнку и спрашивает: «Как тебя зовут?». Ребёнок ловит мяч, бросает его опять воспитателю и называет своё имя.

    https://vmage.ru/upload/iblock/063/0639c9b9e4bbdb15d30c380b771c6085.jpeg

    Март. Занятие №12 (1-2-я недели).

    Программное содержание

    Учить ходить и бегать друг за другом, не наталкиваясь друг на друга; учить выполнять команды педагога.

    1.Вводная часть

    Ходьба друг за другом, «как мышки», «как цапли» (высоко поднимая колени, руки за спиной). Бег друг за другом. Построение в круг.

    2.Основная часть
    а) Общеразвивающие упражнения

    Комплекс №7 «Ловкие ручки»

    1.И.п. – о.с.
    1-2 – правую руку вытянуть, показать ладонь.
    3-4 – и.п.
    5-6 – левую руку вытянуть, показать ладонь.
    7-8 – и.п. (4 раза.)
    2.И.п. – о.с.
    1-2 – руки поднять вверх,

    хлопнуть над головой.
    3-4 – и.п. (4 раза.)
    3.И.п. – О.с.
    1-2 – покачивание вправо-влево со звуком «ш-ш-ш».
    3-4 – и.п. (4 раза.)

    4.
    Упражнение на дыхание «Сдуем пушинку с ладошки».
    (2 раза.)

    б) Основные движения

    1.Подвижная игра «Мыши и кот» - бег (4 раза.)
    2. Подвижная игра «Весёлые зайчата» - прыжки.(4 раза.)

    3.Закл.часть

    Спокойная ходьба

    Март. Занятие №13 (3-4 – я недели).

    Программное содержание

    Учить детей ходьбе и бегу друг за другом; учить ходьбе с задание для рук; развивать внимание.

    Материалы и оборудование

    Мяч

    1.Вводная часть

    Ходьба друг за другом, «как мышки», с выполнением упражнений для рук (руки в стороны, руки вверх).

    2.Основная часть
    а) ОРУ

    Комплекс № 7 «Ловкие ручки»

    б) Основные движения

    1.Подвижная игра «Самолёты» - бег (4 раза.)
    2. Подвижная игра «Как зовут твою маму» - бросание и ловля мяча (4 раза.)

    3.Закл. часть

    Спокойная ходьба.

    Март. Подвижные игры.

    1.«Мыши и кот»- бег.
    На одной стороне площадки за проведённой чертой стоят дети. Это – мышки. На другой стороне площадки спит кот (педагог). По сигналу «Кот спит» дети разбегаются по всей площадке. Но вот кот просыпается, потягивается, мяукает и начинает ловить мышей. Мыши быстро убегают и прячутся в норки (занимают свои места). Пойманных мышей кот уводит к себе. Когда все остальные мышки спрячутся в норки, кот ещё раз обойдёт площадку, затем возвращается на своё место и засыпает.
    2. «Весёлые зайчики»- прыжки (см. сентябрь).

    3. «Самолёты»- бег.
    Дети врассыпную стоят на площадке. По сигналу они заводят моторы (крутят руками, согнутыми в локтях, перед собой и произносят звук «р-р-р»). Затем бегают по всей площадке. По сигналу «Самолёты на посадку» дети возвращаются на свои места.

    4. «Как зовут твою маму».
    Дети стоят в кругу, воспитатель с мячом – в центре круга. Он бросает мяч по очереди всем детям с вопросом «Как зовут твою маму?» Дети ловят мяч и бросают обратно в руки педагогу, называя имя мамы.

    https://dvml.ru/wp-content/uploads/2016/12/dvml-ru-sportivnie-tovari-iz-kitay-priezti.jpeg

    Апрель. Занятие № 14 (1-2-я недели).

    Программное содержание

    Продолжать учить детей ходьбе и бегу, прыжкам на двух ногах с продвижением вперёд.

    Материалы и оборудование

    Цветные платочки.

    1.Вводная часть

    Ходьба друг за другом, «как цапли» (с высоким подниманием колена, руки за спиной). Прыжки с продвижением вперёд на двух ногах. Бег в чередовании с ходьбой.

    2.Основная часть
    а) ОРУ

    Комплекс № 8«Мы любим делать зарядку».

    1.И.п. – о.с.
    1-3 – поднять руки вверх, сделать «фонарики».
    4 – и.п.   (4 раза)
    2.И.п. – о.с.
    1-2 – наклон вперёд, коснуться пальцами рук пальцев ног.

    3-4 – и.п.   (4 раза)

    3.И.п. – о.с.
    1-2 – присесть, руки вытянуть вперёд.
    3-4 – и.п.   (4 раза)

    4.
     Упражнение на дыхание «Сдуем пушинку с ладошки»(2 раза.)

    б) Основные движения

    1.Подвижная игра «Найди себе пару» - бег (4 раза.)
    2. Подвижная игра «Шустрые воробышки» - прыжки (4 раза.)

    3.Закл. часть

    Спокойная ходьба

    Апрель. Занятие № 15 (3-4-я недели).

    Программное содержание

    Обучить разным способам ходьбы; тренировать в чередовании бега, ходьбы, в построении по команде воспитателя; развивать двигательную активность, наблюдательность.

    1.Вводная часть

    Ходьба друг за другом, «как цапли», «как мышки» (чуть согнув колени и руки в локтях, мелким шагом). Бег друг за другом в чередовании с ходьбой. Построение в круг.

    2. Основная часть
    а) ОРУ

    Комплекс №8 «Мы любим делать зарядку».

    б) Основные движения

    1. Подвижная игра «Обезьяны и жираф» - бег (4 раза.)
    2. Подвижная игра «Кролики и сторож» - прыжки (4 раза.)

    3. Закл. часть

    Спокойная ходьба.

    Апрель. Подвижные игры.

    1.«Найди себе пару»- бег.
    У детей в руках цветные платочки. У одной половины – красного цвета, у другой – синего. По сигналу педагога все дети разбегаются по залу. На слова «Найди пару» дети, имеющие платочки одинакового цвета, образуют пары.
    2. «Шустрые воробьишки»- прыжки.
    Дети стоят у черты на одной стороне зала. По сигналу «Воробьишки ищут зёрнышки» дети прыгают на двух ногах по площадке. Приседают, стучат одним пальчиком по ладошке другой руки и прыгают дальше. По сигналу «Воробьишки, домой!» возвращаются к черте.

    3. «Обезьяны и жираф»- бег.
      Дети стоят врассыпную по всей площадке. По сигналу «Обезьянки» дети бегают по всей площадке. По сигналу «Жираф» медленно ходят по площадке.

    4. «Кролики и сторож»- прыжки.
    Дети стоят за чертой на одной стороне площадки, сторож (педагог) – на другой.
    По сигналу «Кролики вышли травку пощипать» дети прыгают по всей площадке.
    По сигналу «Сторож» дети стараются прыжками достичь черты.

    https://i.ytimg.com/vi/77JdMJVt7JY/maxresdefault.jpg

    Май. Занятие № 16 (1-2 – я недели).

    Программное содержание

    Учить детей ходьбе и бегу, чёткому выполнению упражнений; развивать внимание.

    1.Вводная часть

    Ходьба друг за другом. Ходьба, «как мышки», «как цапли». Бег друг за другом в чередовании с ходьбой.

    2. Основная часть
    а) ОРУ

    Комплекс №9 «Любопытные ребятки»

    1.И.п. – о.с.
    1-2 – руки в стороны.

    3-4 – и.п.   (4 раза.)
    2.И.п. – о.с.
    1-2 – поворот туловища в правую сторону.
    3-4 – И.п.
    5-6 – поворот туловища в левую

    сторону.
    7-8 – и.п.   (4 раза.)
    3.И.п. – ноги слегка расставлены.
    1-2 – присесть, руки вперёд.
    3-4 – И.п.   (4 раза.)

    4.
     Упражнение на дыхание «Подуем на листочек» (2 раза.)

    б) Основные движения

    1. Подвижная игра «Попугайчик дома» - бег (4 раза.)
    2. Подвижная игра «Цветы и пчёлки» - бег, внимание (4 раза.)

    3.Закл.часть

    Спокойная ходьба.

    Май. Занятие № 17 (3-4 – я недели).

    Программное содержание

    Учить детей ходьбе и бегу; упражнять в прыжках.

    Материалы и оборудование

    Малые обручи для каждого ребёнка.

    1.Вводная часть

    Ходьба друг за другом, «как цапли», «как мышки», с выполнением упражнений для рук. Бег друг за другом. Построение в круг.

    2.Основная часть
    а) ОРУ

    Комплекс №9 «Любопытные ребятки»

    б) Основные движения

    1.Подвижная игра «Машины» - бег (4 раза.)
    2. Подвижная игра «Лягушки» - прыжки (4 раза.)

    3.Заключительная часть

    Спокойная ходьба

    Май. Подвижные игры.

    1.«Попугайчики дома»- бег.
    На слова «Попугайчики летают» - дети бегут врассыпную. На слова -«Попугайчики летят домой» -дети бегут к линии, которая начерчена на краю площадки.

    2. «Машины»- дети с обручами в руках бегают, имитируя движения руля с изменением направления и звуков.
    3. «Лягушки»- прыжки (см. ноябрь).

    4. «Цветы и пчёлки»- внимание.
    Дети стоят в кругу. Педагог ходит между ними и говорит:
    «Посадила цветы, поливала их, солнышко их обогрело, стали цветы подрастать» - дети медленно поднимаются.
    «Пчёлки прилетели» - дети бегут врассыпную по всей площадке.
    « На цветочек сели» - дети приседают.

    http://900igr.net/datai/fizkultura/Simvolika-Olimpijskikh-igr/0016-015-Olimpijskij-komitet-Rossii.png


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    КОНСПЕКТ ФИЗКУЛЬТУРНОГО ЗАНЯТИЯ НА ВОЗДУХЕ ( ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА)

    КОНСПЕКТ ФИЗКУЛЬТУРНОГО ЗАНЯТИЯ НА ВОЗДУХЕ( ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА)Тема «Прогулка в лес»...

    Планирование физкультурных занятий на воздухе в младшей группе по ФГОС

    Годовой комплексно тематический план физкультурных занятий на улице для работы с детьми младшей группы. Перспективный план спортивных досугов и праздников для детей 3-4 лет. Соответствует ФГОС ДО....

    План по взаимодействию с семьей о второй младшей группе № 6 на 2019-2020 учебный год

    МесяцТемаФормаОтветственныеСентябрь1. Организационное родительское собрание «Задачи обучения, особенности развития и воспитания детей во второй младшей группе».2. «Возрастные, психол...

    План взаимодействия с родителями во второй младшей группе "Светлячок" на 2019-2020 учебный год

    Познакомить родителей с задачами воспитательно-образовательного процесса и планами на предстоящий год....

    План проекта «Экология в детском саду» младшей группы «Пчелки» на 2019 – 2020 учебный год

    План проекта «Экология в детском саду» младшей группы «Пчелки» на 2019 – 2020 учебный год...