«Формирование навыков здорового образа жизни у детей в первой младшей группе»
статья по физкультуре (младшая группа)

Батищева Е.П

Отчет по самообразованию.

Тема: «Формирование навыков здорового образа жизни у детей в первой младшей группе»

Проблемы сохранения здоровья детей, привитие навыков здорового образа жизни, создание условий, направленных на укрепление здоровья, сохранение здоровья физического, психического и духовного, очень актуальны сегодня. Поэтому главными задачами по укреплению здоровья детей в детском саду являются:

1. формирование у них представлений о здоровье как одной из главных ценностей жизни.

2. формирование здорового образа жизни.

Воспитание основ здорового образа жизни у детей раннего возраста (2-3 года) в ДОУ осуществляется по следующим направлениям:

- Привитие культурно-гигиенических навыков.

- Обучение уходу за своим телом, навыкам оказания элементарной   помощи.

- Формирование представлений о том, что полезно и что вредно для

   организма.

- Формирование привычки к ежедневным физкультурным упражнениям.

- Формирование потребности семьи ребенка в здоровом образе   жизнедеятельности и личного примера в укреплении и сохранении здоровья.

За 2019-2020  год  мною было изучен  различный материал по данной теме и проделана большая работа с детьми:

1)Создана соответствующая предметно- пространственная среда, обновлен спортивный уголок в группе с инвентарем, соответствующим возрасту воспитанников.

2)Проверено на наличие доступное возрасту оборудование и предметы туалета для формирования культурно-гигиенических навыков, правильно подобрана мебель для приема пищи, сна, одевания и раздевания.

 3)В группе систематически организовавались проветривания, проводились прогулки с детьми на свежем воздухе на участке детского сада.

4)При формировании культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания используем такие приемы, как показ, объяснение, беседа(«Я и мое здоровье», «Как правильно мыть руки», «Что такое витамины», «Зачем делать зарядку», «Для чего нужны рукавички»), непосредственная помощь и поощрение, художественное слово ( потешки, прибаутки),рассматривались  наглядные материалы, плакаты: («Дети и дорога», «Один дома», «Основы гигиены»)

5)Читала детям художественную литературу: рассказы Л.Воронковой «Маша- растеряша», стихи К.Чуковского «Мойдодыр», А.Барто «Девочка чумазая»

 6)Проводила игровые упражнения: «Мы умеем есть красиво», «Чистые ладошки», «Послушные расчески» и т.д.

7)Ежедневно проводилась с детьми утренняя гимнастика, благодаря чему у детей вырабатывается привычка каждый день выполнять различные упражнения.

8)В течение дня или после сна проводила   разминку в постели,  оздоровительную ходьбу по массажным дорожкам, и умывание рук и лица холодной водой, дыхательную гимнастика.

За  2019-2020  учебный год:

1)Выступала на педсовете в МБДОУ « ЦРР-д/с №96» на тему: «Комплекс мероприятий после сна для детей раннего возраста».

2)Разработала открытое занятие на тему: «Светофор -помощником» с использованием физкультминуток и упражнениями на закрепление навыков здорового образа жизни.

3)Участвовала в выступлении Гордон, на тему: «Закаливающие процедуры для детей младшего возраста»

В ходе своей работы выявила одно самое важное правило- систематичность, то есть любое действие, процедура или упражнение должно ежедневно повторяться и закрепляться, только тогда у ребенка выработается привычка следить за собой и своим здоровьем!