ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ «ВЕСЁЛЫЕ ЧЕЛОВЕЧКИ» (ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА)
методическая разработка по физкультуре (старшая группа)

Одной из основных целей физического воспитания современного дошкольника является сохранение, укрепление его соматического, психологического здоровья, развитие значимых черт личности – любознательности, индивидуальности, настойчивости, целеустремлённости, самостоятельности, творческих способностей. В связи с этим актуальны поиски развивающих форм взаимодействия педагога и ребёнка, разработка специфических дидактических пособий.

Предлагаем вашему вниманию одно из таких пособий – «Веселые человечки», «оживающая» игрушка - марионетка.

Дидактическое пособие «Веселые человечки» - плоскостные изображения в фас и профиль, сделанные из картона. Все части картонного человечка подвижны: руки( плечо, предплечье, кисть), ноги (голень, бедро, стопа), голова, туловище. Достигается это за счет крепления к туловищу каждой части болтиками. Пропорцию игрушки можно сделать любую.

Данное дидактическое пособие используется в работе с детьми, начиная со второй младшей группы. Цель – развитие познавательной активности и воображения, формирование представлений о двигательных возможностях человеческого тела, учить изображать фигуру человека в движении, упражнять в передаче поз двигающего человека.

Манипулируя руками, ногами «человечка», ребёнок испытывает удивление, радость, ощущая себя режиссёром. Не раз приходилось слышать от детей « И я так могу!», « Я играю в мультик». «Веселые человечки» иногда от детского прикосновения ребёнка принимают совершенно неожиданные позы, как бы «оживая», будя его фантазию. Начиная со средней группы, и особенно в старшей и подготовительной группе «веселых человечков» целесообразно использовать при обучении техники основных движений. Дети способны на игрушке – модели передвигать детали – части тела в соответствии с требованиями правильной техники ходьбы, бега, прыжков, лазания, метаний (приложение 1).Старшие дошкольники с большой заинтересованностью выделяют ошибки техники основного движения, которые допустил «человечек» (приложение 1) сами исправляют его ошибки, перемещая в необходимое положении части его тела. Использование игрушки – модели способствует созданию ситуации успеха при обучении новым техническим сложным движениям. Отмечен устойчивый интерес у дошкольников к повторению упражнений за человечком, перенос этих движений в самостоятельную деятельность, обогащения их двигательного опыта.

Игры с «человечком помогают ребёнку постоянно осваивать технологию творческой деятельности: можно видоизменить упражнение, его элемент, скомбинировать движения, создать абсолютно новое двигательное действие. Развитию познавательной активности способствуют  следующие задания: « Догадайся, что делает человечек» (приложение 1), «Повтори за человечком», « Составь вместе с человечком комплекс  ОРУ», « Какие движения делает игрушка, а живой человек нет» и т.д.

Манипуляция с игрушкой – моделью способствует саморазвитию ребёнка. Современные игры с «человечком» в равной степени интересны как девочкам, так и мальчикам. Они помогают переключить внимание гиперактивного ребёнка, рационально регулировать его двигательную активность, побудить к выполнению менее интересных движений, требующих большой осознанности, координированности. Игровые педагогические ситуации с «весёлым человечком» могут быть включены в разные виды занятий с детьми (не только физкультурные), самостоятельную деятельность, физкультурные досуги.

Дидактическое пособие « Весёлые человечки» полезно иметь в своём арсенале не только воспитателям, инструкторам ФК, но и руководителям изостудии, психологу, логопеду, которые позволят научить детей  лепке, рисование, аппликации изображать человека, передавая его движения, позу.

Важно научить дошкольников передавать пропорциональные отношения в предмете. Эта задача – одна из сложных и дети даже в подготовительной группе, не овладевают ею в полной мере. Передача пропорций требует тонкого, расчлененного и одновременно целостного видения изображения, хорошо согласованной работы зрения и руки. Особенно трудно дается дошкольникам изображение людей. Поэтому, перед тем, как рисовать человека, мы играли с детьми, «наряжая» силуэты бумажных кукол в предварительно вырезанные платья.

Результаты апробирования данного пособия свидетельствуют о его высокой эффективности для развития у детей координации движения, творческой способности, внимания.

Игра «Веселый человечек»

Цель: Учить изображать фигуру человека в движении.

Материл: Модель человека из картона  на кнопках.

Ход игры:  Предложить детям собрать человечков в разных позах. Сначала в самых простых: человек стоит с раздвинутыми в стороны ногами и руками, делает стойку на руках, шпагат. А затем выкладывать фигуры человечков в более сложных движениях: бежит, плывёт, прыгает, танцует.

Игра «Повтори движение»

Цель: Учить видеть сходство поз человека со схематичными изображениями человека.

Материал: Карточки со схематичным изображением человечка в разных позах.

Вариант 1. Каждый играющий получает карточку-схему и должен выложить модель человека, выполняющего такие же движения.

Вариант2. Водящий называет движения рук и ног по схеме-карточке, не показывая её играющим. Дети по словесному описанию выкладывают модель человека с такими же движениями рук и ног.

Игра «Делай, как я»

Цель: Упражнять в передаче поз двигающегося человека.

Ход игры: Ведущий показывает различные движения или положения тела, а играющие должны повторить их.

Игра «Покажи часть тела» кроме развития внимания и быстроты мышления служит подготовкой к изображению человеческой фигуры.

Цель: Закрепить знания о частях тела, развития логического мышления, внимания, речь.Ход игры: Детям предлагают отгадать  загадки:

Управляю человеком, думаю, решаю.

С высоты на всех смотрю зоркими глазами. (голова)

На плечах сижу, голову держу. (шея)

Чтобы красиво ходить, надо нас распрямить.

НУ а если опустить, то сутулым тебе быть (плечи)

Угол острый на руке очень помогает мне.

Можно руку разогнуть, а потом её согнуть. (локоть)

Держу я позвоночник, он в организме главный

Должна я быть прямою, чтоб он служил исправно. (спина)

Округлый, словно чаша и ямка в середине.

Сдуваюсь, надуваюсь, как мячик из резины (живот)

Всю жизнь друг друга догоняют,
а обогнать не могут. (Ноги)

Дети отгадывают загадки, и показывают на человечке задания н-р: Человечки стоят на коленях, руки к плечам, и т.д.

Муниципальное учреждение «Управление дошкольного образования исполнительного комитета

Нижнекамского  муниципального района РТ»

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида для детей с нарушениями речи № 40»

ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ

«ВЕСЁЛЫЕ ЧЕЛОВЕЧКИ»

(ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА)

СОСТАВИТЕЛЬ:

ЮРТОВА М.В. – ИНСТРУКТОР ПО ФК

ГАЛКИНА Л.Н.- ВОСПИТАТЕЛЬ

ВАСИЛИВАНОВА С.И. - ВОСПИТАТЕЛЬ

ПРИЛОЖЕНИЕ

К ДИДАКТИЧЕСКОМУ ПОСОБИЮ

«ВЕСЕЛЫЕ ЧЕЛОВЕЧКИ»