Опыт работы по кружку физкультурно-спортивной направленности "Белая ладья"
статья по физкультуре

«Шахматы – превосходная школа

последовательного логического мышления.

Игра в шахматы дисциплинирует

мышление, воспитывает сосредоточенность,

развивает память.

В.Сухомлинский

Игра в шахматы – очень мощный инструмент гармоничного развития интеллекта ребенка в игровой форме. Для ребенка это не только игра, доставляющая много радости, но эффективное средство самовоспитания.

 Игра в шахматы развивает наглядно-образное мышление дошкольника,  способствует зарождению логического мышления, воспитывает усидчивость,  внимательность, вдумчивость, целеустремленность. Ребенок, обучающийся  этой игре, становится собраннее, самокритичнее, привыкает самостоятельно  думать, принимать решения, бороться до конца, не унывать при неудачах.

    Экспериментально подтверждено, что дети, вовлеченные в волшебный мир шахмат с 5-8 лет, лучше успевают в школе, особенно по точным наукам.
Начальный курс по обучению игре в шахматы максимально прост и доступен дошкольникам. Особое значение  при изучении шахматного курса, имеет специально организованная игровая деятельность, где  используется прием обыгрывания учебных заданий, создание игровых ситуаций. На первых занятиях дети знакомятся с шахматной доской, шахматными фигурами, изучают правила игры, затем учатся решать шахматные задачи, играют партии между собой,   участвуют  в шахматных соревнованиях.

С целью создания условий для личностного и интеллектуального развития детей старшего дошкольного возраста, формирования общей

культуры и организации содержательного досуга посредством обучения игре в шахматы в 2019 году  в нашем детском саду на основе дополнительной общеразвивающей программы был организован кружок физкультурно-спортивной направленности «Белая ладья». Программа для детей старшего дошкольного возраста разработана на основе занимательного пособия для родителей и педагогов «Удивительные приключения в шахматной стране», «Шахматы, первый год», автор Игорь Георгиевич Сухин.

Цель программы: овладение теоретическими знаниями, техническими приёмами, практическими умениями и навыками игры в шахматы, а также привитие навыков высокоорганизованной интеллектуальной деятельности в игровой форме.

Отличительной особенностью программы является простое и доступное обучение детей  игре в шахматы во время специально организованной игровой деятельности (кружковой работы), с использованием приёма обыгрывания учебных заданий и  созданных игровых ситуаций.

Рабочей программой предусмотрено 64 занятия (два занятия в неделю во второй половине дня), количество детей 10-12 человек. Длительность занятия 25-30 минут. На каждом занятии прорабатывается элементарный шахматный материал с углубленной проработкой отдельных тем.  Каждое занятие начинается с шахматной разминки: на демонстрационной доске ставится несложный, но интересный пример, приближённый к теме занятия, либо задаётся задача (проблемная ситуация), загадывается загадка или читается стихотворение. На его решение отводится 3-5 минут. Затем идет объяснение нового материала. В середине занятия проводится физкультминутка. Заканчивается занятие подведением итогов, в некоторых случаях дается домашнее задание. На занятиях используются чтение художественной литературы, показ мультфильмов, презентаций, работа в рабочих тетрадях, дидактические игры.

   Ввод фигур в игру происходит постепенно – ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король. Очень важно в процессе обучения игре воспитывать привычку к преодолению трудностей, строя занятия по дидактическим принципам: от простого к сложному, время от времени внося в занятия элементы занимательности, новизны.

   При обучении дошкольников игре в шахматы необходимо учитывать особенности детского восприятия. Ребенок не устанет и интерес его не угаснет, если будет в полной мере задействован сенсорный аппарат. Для этого в работе применяем шахматный стол,  стандартную шахматную доску и шахматные фигурки, которые можно ощупывать, переставлять, учиться играть индивидуально.

Для контроля усвоения материала были заведены индивидуальные папки, в которые складываются выполненные детьми задания на шахматных диаграммах.

 В конце учебного года проводится мониторинг уровня сформированности интеллектуального развития у детей.

По итогам деятельности кружка дети имеют представление о шахматной доске, умеют ориентироваться на ней; знают и называют шахматные фигуры, умеют правильно расставлять шахматные фигуры на шахматной доске в начальное положение; знают некоторые правила игры в шахматы; умеют играть малым количеством фигур.

Благодаря занятиям в  кружке «Белая ладья», дети учатся быть терпеливыми, усидчивыми, настойчивыми в достижении поставленной цели, вырабатывают в себе работоспособность, умение решать логические задачи в условиях дефицита времени, тренируют память, учатся самодисциплине.