МО прикладное плавание
методическая разработка по физкультуре (подготовительная группа)

Слайд 1

Прикладное плавание как основа безопасного поведения дошкольника на воде. Инструктор по физической культуре МДОУ №118 Гончаренко Е.Н.

Слайд 2

Человек сам творец своего здоровья! Актуальность выбранной темы: Сохранить, поддержать и обогатить здоровье детей. Популярность и необходимость обучения плаванию продиктованы прежде всего жизненной необходимостью этого навыка для всех людей и особенно для детей.

Слайд 3

Цели: Сформировать у детей представление о правильном, безопасном поведении на воде. Вооружить знаниями, умениями и навыками, необходимыми во время занятий в бассейне, летнего отдыха у водоёма и для действия в экстремальных ситуациях. Задачи: 1. Расширять представления о причинах несчастных случаев на воде, действиях в случае опасности. 2. Сформировать у ребенка понятия «опасность – безопасность»; 3. Помочь детям запомнить правила безопасности на воде; 4. Воспитывать у детей культуру поведения во время занятий в бассейне, отдыха у водоёма, проводить профилактику несчастных случаев на воде; 5.Прививать практические навыки поведения детей при купании в открытых водоёмах; 6.Воспитывать организованность, дисциплинированность.

Слайд 4

Ожидаемые результаты Сформированное осознанное отношение ребенка к своему здоровью с детства. Сформированное эмоциональное отношение ребенка к занятиям плаванием. Снижение заболеваемости детей, укрепление организма Сформированный навык оказания первой помощи утопающему. Умение контролировать свое эмоциональное состояние при экстренной ситуации.

Слайд 5

Прикладное плавание – это способность человека уверенно держаться на воде (то есть обладать навыком плавания) и производить в воде целенаправленные жизненно необходимые действия и мероприятия. Прикладное плавание применяется для решения прикладных задач. - оказание помощи «уставшему» на воде; - спасение тонущего с его последующей буксировкой к берегу на безопасное место; - переправа вплавь до места назначения; - доставание со дна различных предметов ; - плавание в одежде и т.п. В основе прикладного плавания лежит техника спортивных способов плавания, изменённая в соответствии с условиями и адаптированная к решению задач прикладного плавания. В качестве модели, позволяющей сформировать у детей старшего дошкольного возраста умения выполнять двигательные действия в усложнённой обстановке, мы использовали адаптированные для детей дошкольников комплексы прикладных умений и навыков по методике Семёнова Ю. А. Это: различные прыжки в воду, ныряние в длину, буксировка предмета, плавание в одежде и приемы освобождения от неё, буксировка уставшего на воде, плавание через водоросли, ныряние в глубину, ориентирование под водой, доставание предметов с глубины, отдых на воде, плавание в ластах и т.п. Элементы прикладного плавания включаются в каждое занятие, в зависимости от конкретных целей и задач, начиная со средней группы. Обучение проходится в игровой форме. В нашем детском саду регулярно проводятся тематические спортивные праздники и досуги для детей и их родителей: «Юные спасатели», «Школа юнг», «Остров сокровищ», «Весёлые старты» и т.п.

Слайд 6

Элементы прикладного плавания в старшей и подготовительной группах. Оздоровительное, лечебное и гигиеническое значение плавания в жизни человека, и особенно ребёнка, очень велико. Для естественного развития ребёнка – дошкольника систематическая работа по обучению плаванию очень необходима и целесообразна, что доказано работой Т. И. Осокиной. Занятия в воде и выполнение различных движений, связанных с преодолением её сопротивления, - важный фактор гармоничного развития любого человека. Вода – это стихия, которая может приносить человеку как пользу, так и вред; всегда остаётся вероятность опасных событий.

Слайд 7

Основные цели прикладного плавания: общее повышение работоспособности; жизнерадостности и отдых на воде; непосредственно закаливание; обеспечение гармоничного развития маленьких детей и взрослых людей; профилактика болезней и лечение уже имеющихся болезней и др.

Слайд 8

Каждый человек должен уметь плавать, и чем раньше он научится, тем не только сможет в большей мере воспользоваться его благотворным влиянием, но и сохранить свою жизнь!

Слайд 10

Оказание помощи терпящему бедствие на водах Прикладное плавание предусматривает также умение буксировать различные плавающие предметы, переправляться вплавь с грузом или с полной выкладкой, выполнять различные операции, связанные с работой под водой. Необходимые навыки прикладного плавания: умение плавать одним из спортивных способов (кроль, на спине, брасс, баттерфляй), нырять и ориентироваться под водой, доставать со дна различные предметы. Овладев этими навыками, ребенок в более старшем возрасте сможет в случае необходимости оказать помощь терпящему бедствие на воде.

Слайд 11

Необходимые навыки прикладного плавания на суше для младшего дошкольного возраста с младшими дошкольниками проводятся беседы, в которых рассказывается: о правилах поведения на воде, о значении плавания, о свойствах воды.

Слайд 12

Необходимые навыки прикладного плавания на суше для старшего дошкольного возраста со старшими дошкольниками: о способах отдыха на воде во время плавания, о том, как дольше продержаться на поверхности воды.

Слайд 13

В подготовительных группах: о способах переправы через водоем в естественных природных условиях, о мерах по предупреждению несчастных случаев на воде, о наиболее характерных захватах и приемах освобождения от них, о способах удержания пострадавшего во время транспортировки, приемах искусственного дыхания .

Слайд 14

Практикуемые упражнения на воде: 1. Транспортировка "уставшего" одним и двумя спасателями. 2. Плавание избранным для транспортировки способом, удерживая в руках легкий предмет (резиновые и надувные игрушки, куклы). 3. Плавание избранным способом, транспортируя "пострадавшего" (проплываемое расстояние постепенно увеличивается). 4. Умение менять направление (вперед, назад, влево, вправо) при плавании по сигналу (свистку, хлопку) и умение переворачиваться со спины на грудь и наоборот. 5. Сбор предметов со дна (шайбы, эспандеры), во время проплывания под водой (количество предметов постепенно увеличивается). 6. Плавание с бросовым материалом (пластиковые бутылки). 7. Плавание в одежде и умение ее снимать в воде, не вставая на ноги.

Слайд 15

Игра-эстафета «Спаси друга на льдине» Задачи: упражнять в плавании, развивать быстроту реакции, ловкость, внимание, координацию движений; формировать чувство дружбы. Предварительная работа: объяснить детям, почему нельзя подходить близко к полынье. Рассказать, какими средствами можно помочь другу, попавшему в беду. Содержание игры: дети делятся на две команды. Два ребенка «на льдинах» на противоположном берегу. Дети по очереди с веревкой в руках плывут до ограничения (разделительная дорожка, бросают веревку товарищу, товарищ, ловит свободный конец веревки, спасатели подтягивают друга к себе, помогают перебраться через ограничение, вместе плывут до своей команды.

Слайд 16

Задачи: упражнять в нырянии, открывании глаз в воде, ориентировке под водой, развивать быстроту реакции, ловкость, внимание, координацию движений. Содержание игры: дети делятся на две команды. По сигналу дети плывут произвольным способом до противоположного бортика, поднимают со дна водоросли, плывут обратно, передают эстафету. Кто быстрее очистит бассейн на своей половине бассейна. Игра- эстафета «Собери водоросли»

Слайд 17

Игра-эстафета «Спаси уставшего друга на воде» Задачи: упражнять в плавании, развивать быстроту реакции, ловкость, внимание, координацию движений; формировать чувство дружбы, упражнять в плавании в затрудненных условиях. Содержание игры-эстафеты: 1 вариант: дети делятся на две команды. Два ребенка на противоположном берегу в кругах. Спасатели плывут сквозь водоросли, помогают за круг товарищу добраться до берега. . 2 вариант: дети делятся на две команды. Два ребенка на противоположном берегу. Спасатели плывут сквозь водоросли, помогают товарищу добраться до берега с помощью палки, нудла , бутылки пластиковой.

Слайд 18

Игра-эстафета «Доставь клад» Задачи: упражнять в плавании на груди, спине, переворотах со спины на грудь, развивать быстроту реакции, ловкость, внимание, координацию движений. Содержание игры-эстафеты: дети делятся на две команды. На противоположной стороне клад. Дети по очереди плывут на груди до препятствия, подныривают под него, доплывают до берега, берут «клад», плывут на спине с «кладом» на груди до препятствия, переворачиваются на грудь, подныривают и продолжают движение на груди с «кладом» в руке.

Слайд 19

Игра «Подводные салки» Задачи: упражнять в нырянии, открывании глаз в воде, ориентировке под водой, развивать быстроту реакции, ловкость, внимание, координацию движений. Содержание игры: выбирается считалкой «салка», дети по сигналу разбегаются, салка ныряет и ловит детей, дотронувшись до ноги под водой.

Слайд 20

вывод Важнейшим видом прикладного плавания, обеспечивающим сохранение жизни людей, является спасение тонущих. Этим прикладным видом должен владеть каждый, умеющий плавать. Таким образом в воспитании, здоровых и не безразличных субъектах гражданского общества, прикладное плавание занимает ключевое место. Представленную позицию нельзя переоценивать по ряду причин. Таких как: гражданское сознание; физическое воспитание, откуда возникает принципы развития здоровой личности, что на сегодняшний день является основанной и главенствующей задачей дошкольных учреждений. Представленная методика максимально развивает в ребенке ответственность, силу духа, а главное принцип «крепкого плеча».

Слайд 21

Как видим, прикладное плавание может играть значительную роль в жизни практически любого человека, но для постоянного роста во всех плавательных дисциплинах необходима планомерная и систематическая тренировка, в которой могут находить применение многообразные организационные формы в зависимости от задач соответствующего тренировочного занятия и наличия воды.

Слайд 22

Спасибо за внимание!!!