"Озорные малыши»
план-конспект занятия по физкультуре (средняя группа)

ООО «Инфоурок»

План-конспект занятия в ДОУ

по физической культуре

 в средней группе «Непоседы» Муниципального казенного общеобразовательного учреждения Новомихайловской средней общеобразовательной школы, д.с «Рябинка»

на тему «Озорные малыши»

Разработал: Исмоилова Ирина Андреевна

слушатель курсов профессиональной переподготовки «Физическая культура: теория и методика преподавания в дошкольном образовании» (300 часов).  

Проверил: Ананьева Татьяна Александровна

2020

Тема занятия. «Озорные малыши»

 Дата проведения.13.03.2020

Тип занятия в ДОУ.  Традиционное заняти. В зале, 20 мин

Технология занятия в ДОУ. Здоровьесберегающие технологии: релаксация

Цель занятия: Развитие физических качеств и укрепление здоровья детей. Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой.

Задачи:

продолжать учить детей бегать в колонне друг за другом, ходить на носках, на пятках, с разным положением рук; выполнять упражнения с обручем; в прыжках в длину с места, в бросании мячей через сетку;

Планируемые результаты: выполняют бег в колонне, ходят на носках, пятках с разным положением рук, прыгают в длину, бросаю мячи через сетку

Контингент учащихся: дети средней группы (4-5 лет)

 Оборудование и методы: обручи и мячи (по количеству детей), шнур, маска «Собаки», ноутбук с колонками, маты для прыжков, стойки

План занятия.

1-я часть: Вводная (3мин)

Двигательная активность: Ходьба в колонне по одному; на носках, пятках, подскоком, в рассыпную.

Основная часть (15 минут)

ОРУ с обручами

1. «Потянулись»
2. «Посмотри в окошечко»
3. «Сквозь игольное ушко»
4. «Достань до носочков»
5. Попрыгаем.

Основные виды движений

1.Прыжки в длину с места;

2.Перебрасывание мяча 2-мя руками и из-за головы (расстояние до шнура 2.м)

Подвижная игра «Лохматый пес»

3 часть Заключительная часть. (2 мин)

Дети лежат на ковриках с закрытыми глазами под «Звуки природы»

Ход занятия

Формы контроля и оценки результатов занятия. Словесные, поощрения

Список использованной литературы,

1.Ахутина Т.В. Здоровьесберегающие технологии обучения: индивидуально-ориентировочный подход/ Школа здоровья, 2000г.

2.Веракса Н.Е, Комарова Т.С, Васильева М.А. От рождения до школы. «Мозаика-Синтез», 2014 г

3.Махаева М. С Физкультурой дружить- здоровым быть! Методические пособия/ «Сфера»,2009 г.

4.Образцова Т.Н Подвижные игры для детей. «Лада/Москва» 2005 г.

5. Пензулаева Л.И. Фuзкультурные занятuя в детском саду.  –– М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. – 112 с.

6.https://infourok.ru/konspekti-fizkulturnih-zanyatiy-v-dou-dlya-vseh-grupp-631357.html

Самоанализ урока/ занятия в ДОУ

На занятии присутствовало 10 детей

Физкультурное занятие была проведено по расписанию с 10.00 до 10.20. НОД проводилось в музыкальном зале. Перед проведением НОД проводилось проветривание зала, влажная уборка, что соответствует нормам СанПина. НОД осуществлялось в соответствии с конспектом. Конспект составлен самостоятельно, в соответствии с задачами основной общеобразовательной программы МКОУ Новомихайловская Сош д.с «Рябинка» и с учетом примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой, а так же согласно требованиям ФГОС. При планировании НОД были учтены возрастные особенности детей (использовала пособие Л. И. Пензулаевой «Физическая культура в детском саду» Система работы в средней группе). НОД состояла из трёх взаимосвязанных между собой частей (вводная, основная, заключительная), в ходе которых дети поэтапно выполняли различные действия. НОД было построено на интеграции нескольких видов деятельности: двигательная, игровая, коммуникативная. В НОД для активации детей использовались следующие методы: словесный, практический, игровой. И такие приемы: пояснения, указания, показ, художественное слово, беседа. Все использованные в НОД методы и приёмы соответствовали возрасту детей.

В вводной части (мотивационно-стимулирующая) детям было предложено сыграть в интересную игру, но для того, чтобы могли в нее поиграть разогреть мышцы.

В основной части (организационно-практической) НОД комплекс общеразвивающих упражнений проведён с обручем, упражнения выполняла вместе с детьми. При организации выполнения основных видов движений использовала поточный способ, целью которых было развитие координаций движений, профилактика нарушения осанки, учились правильно прыгать в длину, уделяя основное внимание правильному исходному положению. При выполнении упражнения с мячами, следила за правильностью перебрасывания мяча. Дети были заинтересованы качественным выполнением упражнений. Во время выполнения упражнений обращала внимание детей на то, что надо держать осанку, следила за правильностью выполнения упражнений. При объяснении и показе использовала правильную терминологию. Обращала внимание на технику выполнения движений детьми, успевала оказывать помощь тем, кто испытывал затруднения. Использовала методические указания и команды, соответствующие возрасту детей.

Словесно (похвалой) поддерживала застенчивых детей. Словесная оценка деятельности детей была использована на всех этапах НОД. По содержанию НОД носит обучающий характер (прыжки в длину с места) и закрепляющий (бег в колонне друг за другом). При организации НОД использовала элементы здоровьесберегающих технологий (подвижные игры, рефлексия), что помогало поддержать интерес и удерживать внимание детей на протяжении всего НОД. Детям было интересно и увлекательно. Очень понравилась подвижная игра «Лохматый пёс», проведенная с целью: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему.

В заключительной части использовала релаксацию под «Звуки природы», с целью восстановления дыхания и отдыха после НОД.

Материал, подобранный мной, соответствовал возрастным особенностям детей. Распределение физической нагрузки на детский организм и ее дозирование учитывались на протяжении всего НОД.

Психологическая атмосфера НОД была достаточно позитивной. Все участники процесса были заинтересованы и доброжелательно настроены. Дети организованны, выполняли все предложенные задания с интересом, проявляли положительные эмоции. Внешний вид детей соответствует норме.

Я считаю, что выбранная мной форма организации организованной образовательной деятельности детей была достаточно эффективной, динамичной. Считаю, что НОД удалось, так как большинство детей хорошо выполняли все упражнения, с детьми у которых были некоторые затруднения, будет продолжена работа на последующих НОД и индивидуально. По итогам проведенного НОД, можно сказать, что поставленная задачи выполнены.