Работа инструктора по физической культуре с детьми дошкольного возраста в соответствии с требованиями ФГОС
статья по физкультуре

                                                Статья

  Работа инструктора по физической культуре с детьми дошкольного возраста в соответствии с требованиями ФГОС

Физическая культура -это сфера социальной деятельности, направленная на сохранение и укрепление здоровья, развитие психофизических способностей человека в процессе осознанной двигательной активности.

Цель физической культуры — положительное воздействие на жизненно важные функции организма человека.

Физическое воспитание - составная часть интеллектуального, нравственного и эстетического воспитания ребенка. Занятия спортом помогают сложиться важным качествам личности: настойчивости в достижении цели, упорству; положительные результаты этих занятий благотворны для психического состояния ребенка.

Дошкольный возраст считается наиболее важным для физического, психического и умственного развития ребенка.

 В этот период закладываются основы его здоровья. Поэтому основная задача физкультурно-оздоровительной работы заключается в том, чтобы способствовать укреплению здоровья.

Физкультурно-оздоровительной работе в детских садах сейчас уделяется повышенное внимание, потому что значительная часть детей имеет проблемы со здоровьем, а очень многих малышей можно отнести к категории часто болеющих.

Регулярные занятия физкультурой укрепляют организм и способствуют повышению иммунитета.

Согласно ФГОС, для детей дошкольного возраста приоритетными задачами физического воспитания являются:

• физическое воспитание, которое будет направлено на усиление иммунной системы малышей;
• повышение сопротивляемости к неблагоприятной среде;
• развитие ловкости и выносливости, физических и психологических качеств;
• мотивация на всестороннее формирование дошкольника.

ФГОС по физической культуре предусмотрел систему физических упражнений, которые не только приносят позитивные эмоции, но и делают детей устойчивыми к стрессовым ситуациям и исключают развитие страхов перед выполнением движений. Требования образовательных стандартов заключаются в высокой интенсивности упражнений и их разнообразии.

В ФГОС акцентировано внимание на том, что «актуальной задачей физического воспитания является поиск эффективных средств совершенствования и развития двигательной сферы детей дошкольного возраста на основе формирования у них потребности в движениях». 

Любое дошкольное заведение должно включать в образовательную программу следующее:

1.​ Физкультурные занятия.

2.​ Оздоровительные занятия в течение дня (утренняя зарядка, подвижные игры, закаливание).

3.​ Активный отдых (спортивные праздники, фестивали, дни здоровья, туристические походы).

4.​ Информационно-образовательная работа с семьей.

Все эти программы должны проходить под наблюдением квалифицированных педагогов и воспитателей.

Педагогами ДОУ должны проводится виды физкультурно-оздоровительной работы:

• непосредственно-образовательная деятельность;

• физкультурные праздники, досуги

• дни здоровья;

• различные виды закаливания;

• физкультминутки;

• разновидности гимнастики (утренняя, дыхательная, пальчиковая, и т.д.);

Для всех групп должен быть  составлен режим двигательной активности, где помимо организованных видов занятий по физической культуре в режиме дня дошкольников значительное место отведено самостоятельным двигательным играм с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.

Физическое развитие включает в себя приобретение опыта в следующих видах деятельности детей дошкольного возраста:

• Двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость, способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обоих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму выполнением основных движений (ходьба, бег, повороты в обе стороны);
• Формирование начальных представлений о некоторых видах спорта;
• Овладение подвижными играми с правилами;
• Становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.)