ПЛАВАНИЕ В СИСТЕМЕ ФИЗКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ОЗДОРОВЛЕНИЯ ДЕТЕЙ В ГБДОУ.
консультация по физкультуре (подготовительная группа)

ПЛАВАНИЕ  В СИСТЕМЕ ФИЗКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ОЗДОРОВЛЕНИЯ ДЕТЕЙ В ГБДОУ.

Современное дошкольное образование направленно на целостное развитие личности ребёнка, полноценное и активное проживание им очень важного периода жизни – детства. Здоровье нации во многом зависит от целостных ориентаций подросткового поколения, от того, насколько оно мотивированно на здоровый образ жизни, основанный на принятии значимости физической культуры и спорта в жизни каждого человека. Наши педагоги создают условия для возможностей принятия ребёнком базовых ценностей здоровья и физической культуры, ведь именно в процессе взаимодействия ребёнок приобщается к системе общечеловеческих ценностей, таких как жизнь, доброта, любовь. Одно  из важнейших мест в системе общечеловеческих ценностей занимает здоровье – как духовное, так и физическое. Воспитание физической культуры детей осуществляется в разных видах детской деятельности, но прежде всего – в двигательной. Она тесно связана со здоровьем ребёнка. Существует прямая зависимость между занятиями физическими упражнениями и интеллектуальным развитием ребёнка. В результате этого у детей формируется ряд представлений о явлениях, происходящих в окружающем мире, и изменениях, происходящих в организме человека. Уточняется представления о времени, пространстве, продолжительности движений и т.п. Интеллектуальные операции – анализ, сравнение, обобщение. Двигательная деятельность представляет большие возможности для социального развития ребёнка. Чтобы избежать конфликтных ситуаций, поддержать друг друга во время занятий или игр соревновательного характера, ребёнок учится управлять собой и своим поведение. Двигательная деятельность создаёт условия для развития волевой активности и формирует волевую черту характера. Множества игр и упражнений построены на многократном повторении одних и тех же движений. Занятия плаванием повышают функциональную устойчивость вестибулярного аппарата, статокинетическую устойчивость, улучшают  чувство равновесия. Гидростатическое давление воды стимулирует работу нервных окончаний, тем самым укрепляя нервную систему ребёнка. Кроме того, благодаря разнице температур и большому расходу энергии в процессе плавания регулируется обмен веществ и поддерживается оптимальное соотношение мышечной и жировой массы тела. Важным физиологическим воздействием плавания на организм ребёнка следует считать закаливание, развитие устойчивости и простудным заболеванием. Занятие плаванием – лучшая тренировка дыхательной системы. Водные процедуры в бассейне, игры в воде, развлечения на воде способствуют оздоровлению детей. А также занятие по плаванию способствует развитию физических качеств ребёнка – выносливости, гибкости, ловкости, силы. Плавание оказывает большое влияние и на формирование  психических процессов ребёнка. Процесс обучения плаванию требует от детей  произвольного внимания и сосредоточенности. Дети  учатся  концентрировать внимание на показе игр и упражнений на воде и на  суше, у них формируется устойчивость внимания. Кроме того, в процессе плавания развиваются и различные виды памяти – двигательная, образная, эмоциональная и словесно - логическая. Игры и специальные тренировочные упражнения ориентированы на развитие механической памяти и словесно- логической. Словесно - логическая память подкрепляется использованием  схем, моделей.

Материал подготовил:

инструктор по физической культуре: Максимова Н.Н.