Конспект физкультурного занятия "Мои веселые тапочки" для детей подготовительных к школе групп ( по теме "Обувь")
план-конспект занятия по физкультуре (подготовительная группа)

Этап образовательной деятельности

Содержание

Дозировка

Методы, формы, приемы, способствующие решению образовательных задач, активизации воспитанников

 Вводная часть

организационный момент

мотивация

разработка совместного плана действий

Вход детей с тапочками в обеих руках.. Построение в шеренгу .Мотивация на использование нестандартного предмета для занятий «Как можно весело поиграть с тапочками?»

Ходьба в колонне по одному  с заданиями для мышц плечевого пояса и рук:

- махи руками вперед –назад,

-пружинистые движения  руками, согнутыми  в локтях в стороны.

-хлопки тапками над головой.

 Упражнение «Кто быстрее?» Ход : дети кладут один тапок в любое место зала. Бег в среднем темпе. По сигналу руководителя – дети отыскивают свой второй тапок и встают в строй на свое место.( 2-3 раза).

Перестроение  врассыпную по разметкам на полу.

1 мин

2 мин

         2 мин

Объяснение детям важности развития мышечной силы,, ловкости , быстроты, внимания ( в течение всего занятия).

,

Основная часть

реализация плана

действий

              ОРУ с тапками:

             1.И.п .- сидя на коленях, тапки в обеих руках.

1-«шагать» тапками вперед.

2-назад .

2.И.п.- сидя на коленях, тапки в поднятых вверх  руках.

.1-наклоны право

 2.в и.п.

 3.наклоны влево.

 4.в и.п.

3.И.п.- стоя, тапки вместе на полу перед ребенком..

             1-обежать тапки справа

             2- в и. п.

3.-обежать тапки слева.

4. в и. п.

4. И. п.-стоя, тапки раздвинуты на полу перед ребенком.

1-обежать левый тапок .

            2- в и. п.

3.-обежать правый тапок.

4. в и.п.

5. И.п.- стоя, тапки вместе на полу перед ребенком.

Прыжки через тапки вперед-назад.

Восстановление дыхания.

              Цикл упражнения «Тапочные бега»

Дети выстраиваются в шеренгу по одной линии.( синяя) .Напротив ( расстояние 4.5м) – другая линия ( красная).

1.Упражнение «Прямо по дорожке». Ход : дети проходят прямо до противоположной красной линии и ставят оба тапка на нее, сами возвращаются обратно. По сигналу – бегут вперед, берут оба тапка в одну руку и возвращаются обратно на синюю линию, поднимая тапки вверх.

2. Упражнение «Правый- левый». Ход : дети проходят прямо до противоположной красной линии и ставят оба тапка на нее, сами возвращаются обратно. По сигналу-бегут прямо , берут правый( левый) тапок и возвращаются обратно на синюю линию.

3. Упражнение  «Тараканчики» Ход: дети одевают тапки на руки . По сигналу бегут на высоких четвереньках от синей линии до красной.

 4.Упражнение «Трамвайчики» Ход : дети сидят ,вытянув вперед ноги, тапки одеты на приподнятые вверх руки. По сигналу дети передвигаются сидя( за счет выставления бедра правой и левой ноги поочередно) до красной линии.

             Подвижная игра «Кто быстрее на свое место»

Ход : дети делятся на две команды .Одна команда  строится в шеренгу  на синей линии, другая –на красной .Все дети одевают по одному тапку .( можно любому) и отворачиваются спиной к середине зала. На середину зала вперемешку руководитель раскладывает вторые тапки детей. По сигналу- дети поворачиваются, отыскивают свой второй тапок, возвращаются в команду и надевают его на ногу. Побеждает команда быстрее справившаяся с заданием.

          6раз

          6 раз

          6 раз

предложить количество  раз

 предложить количество  раз      

       15 сек

           1 раз

         2 раза

          1раз.

           1 раз

           2 мин.

По показу руководителя.

Обратить внимание детей на полную амплитуду выполнения движения (прогиб в  пояснице  вперед до конца, возвращение –спина прямая).

Обратить внимание на наклоны с наиболее возможной амплитудой.

Обратить внимание на то, чтобы дети во время выполнения ,внимательно считали предложенное  количество обеганий.

Обратить внимание на то, чтобы дети во время выполнения, внимательно считали предложенное  количество обеганий).

Руководитель  обращает внимание на отталкивание двумя ногами во время прыжка и мягкое приземление на обе ноги.

Руководитель отмечает правильность и быстроту выполнения детей.

Руководитель хвалит детей, выполнивших задание быстро и правильно.

Руководитель хвалит детей, выполнивших задание быстро и правильно.

Руководитель напоминает детям способ передвижения, о том, что ползать на ягодицах нельзя, хвалит детей, выполнивших задание быстро и правильно.

Педагог напоминает об внимательном беге ( для избегания столкновений).

Заключительная часть

рефлексия

оценка деятельности детей

Спокойная ходьба по кругу

Инструктор оценивает деятельность детей,    правильность выполнения упражнений .

           1 мин

           1 мин