Конспект непосредственно образовательной деятельности по физическому развитию «Цирк зажигает огни»

Конспект непосредственно образовательной деятельности по физическому развитию «Цирк зажигает огни»

Конспект непосредственно образовательной деятельности по физическому развитию на тему: "Цирк зажигает огни"

Цель: Продолжать воспитывать у детей осознанное отношение к своему здоровью. Вызвать желание заниматься спортом.

Задачи:

Образовательные:

Учить детей владеть своим телом, саморегуляции напряжения и расслабления. Учить правильно, согласованно выполнять движения под счёт. Закрепить навыки основных видов ходьбы.

Разучить ползание по гимнастической скамейке на животе.

Развивающие:

Способствовать укреплению сердечно-сосудистой и дыхательной систем.

Закрепить умение детей выполнять упражнения, формирующие навыки правильной осанки.

Развивать силу, ловкость, выносливость, координацию движений.

Воспитательные:

Воспитывать самостоятельность, чувство ответственности при выполнении упражнений, желание заботиться о своём здоровье.

Вызывать эмоциональное удовлетворение, интерес к занятиям, сноровку и внимание в игре, способствовать элементарному перевоплощению

Прививать любовь к спорту и цирковому искусству.

Оборудование: султанчики; гантели; канат; гимнастические палки; вееры; гимнастические скамейки; мячи.

Ход занятия:

Дети заходят в зал.

Воспитатель: (расстроенным голосом) Здравствуйте, дети! У нас в детском саду произошла неприятная история. Сегодня к нам должен был приехать цирк и показать свое представление в зале. Мы для этого все приготовили, но цирк не приехал! И я просто растеряна и не знаю, что делать? Может, вы подскажете? (Дети предлагают свои варианты, воспитатель наводит детей на то, чтобы они сами показали цирковое представление)

А вы справитесь? Ну, тогда давайте начнём наше представление.

Вводная часть:

(Дети стоят в одну шеренгу)

Воспитатель:

Равняйсь! Смирно!

Внимание, внимание!

По вашему велению

Мы начинаем представление!

Ровным кругом друг за другом

Мы пойдем за шагом шаг.

Стать спортивным и упругим

Приглашаем всех ребят!

Направо, шагом марш!

•“Парад-алле” - ходьба по кругу друг за другом спортивным маршем.

Вот семейство акробатов

На носках идет, на пятках.

•“Акробаты” - ходьба на носках и на пятках друг за другом.

Вот воздушные гимнасты

Идут змейкой озорной

Продвигаются изящно

По арене цирковой. «Гимнасты» - ходьба змейкой.

Вот идут широким шагом

Наши чудо-силачи.

Им доступно одним разом

Гнуть подковы – калачи.

•“Чудо-силачи” - ходьба широким шагом по кругу, руками (согнуты в локтях) изображая силачей.

Важно парами шагают

Наши тигры, ещё львы.

Звери эти точно знают:

Быть красивыми должны!

«Хищники» - ходьба парами.

По арене скачет конь,

Рыжий гребень как огонь.

Гордо гривой машет он,

Настоящий чемпион.

•“Цирковые лошадки” - бег с высоким подъемом коленей, переходящий в обычный бег (1,5 мин).

Веселее стать нам чтоб,

Надо сделать всем галоп.

«Боковой галоп».

Парад – алле завершается,

Представленье начинается.

•Ходьба спортивным маршем, по ходу движения девочки берут султанчики, мальчики – гантели. Перестроение в три колонны.

Воспитатель:

Уважаемые зрители перед началом представления цирковым артистам необходимо провести разминку.

Основная часть

Общеразвивающие упражнения

(девочки с султанчиками, мальчики – с гантелями)

Дети перестраиваются в колонну по одному, затем в 2 колонны.

Основные виды движений.

«Морские котики» -ползание по гимнастической скамейке.

«Жонглёры» - бросание и ловля мяча.

“Канатоходцы” - ходьба по канату, удерживая равновесие: девочки – с веерами, мальчики с палкой.

«Дрессированные собачки» - дети подлезают друг под друга»

«Фокусники» - нестандартное оборудование (поймать шарик в стаканчик)

(убирается оборудование, игры)

Воспитатель:

А теперь нам пора

Поиграть всем, детвора!

Подвижная игра “Дрессировщик и хищники”

Выбирают водящего (дрессировщика). Он встает в середине зала. Остальные – дрессированные хищники. По сигналу дети начинают ходьбу по периметру площадки с произнесением слов:

Мы хищники, мы хищники,

Мы любим поиграть.

Чтоб в игре не выбывать, надо друга выручать.

После слов начинается бег с ловлей и увертыванием. После того как “дрессировщик” коснулся игрока рукой, тот останавливается и принимает положение “ноги шире плеч, руки на пояс” и ждет, когда кто-то из детей его выручит – проползет под ним. После этого он может продолжать бегать. Нельзя пятнать “выручающего”. Примечания: девочки могут выручать только девочек, мальчики – только мальчиков.

Воспитатель:

На арене шум и гам,

Это клоуны Бим и Бам.

Так потешно выступают,

Много шуток, песен знают.

Малоподвижная игра “Клоун”

Выбирается клоун, он стоит в центре арены, все участники, взявшись за руки, идут по кругу и произносят следующие слова:

Первенчики, червенчики,

Летали голубенчики

По свежей росе, по чужой полосе.

Там чашки, орешки, медок, сахарок –

Молчок!

После последнего слова все должны замолчать. Клоун старается рассмешить игроков забавными движениями. Тот, кто рассмеется или что-нибудь скажет, выходит из игры.

Заключительная часть

Воспитатель: Вы должны сесть по-турецки, выпрямить спину, делать глубокий вдох носом и медленно выдыхать ртом.

Дыхательная гимнастика

Релаксация

Воспитатель: А сейчас вы закроете глаза, расправите плечи, медленно опустите голову. Почувствуйте как ваше тело наливается теплом, светом, добром. Запомните это ощущение. На счет три вы откроете глаза. 1–2–3 (в это время воспитатель приносит гелевые шары, раздаёт детям).

Цирк закончился! Ура!

Спасибо, вам мои, друзья!

В заключительный парад

Приглашаю дошколят!

Дети с воздушными шарами под веселую музыку проходят по залу и уходят в группу.

Конспект занятия в ОО «Физическое развитие» для детей старшей группы «Цирк, цирк, цирк!»

Кристина Велиева
Конспект занятия в ОО «Физическое развитие» для детей старшей группы «Цирк, цирк, цирк!»

Оздоровительные задачи:

Формировать навыки правильной осанки, развивая опорно-двигательный аппарат.

Укреплять органы дыхания, мышцы брюшного пресса.

Развивать основные функции вестибулярного аппарата.

Образовательные задачи:

Продолжать учить детей ходить и бегать в колонне по одному.

Закреплять умения в ходьбе на носках, на внешней стороне ступни, с высоким подниманием колена.

Учить детей согласовывать движения с музыкой, развивать чувство ритма.

Продолжать формировать у детей умение отыскивать образные средства выразительной передачи движений, быстроту и легкость ориентировки в новых ситуациях.

Формировать жизненно важные двигательные навыки и умения, способствующие укреплению здоровья.

Воспитательные задачи:

Воспитывать у детей умение проявлять решительность, уверенность в своих силах.

Воспитывать умение у детей преодолевать трудности физического характера, воспитывать терпение и выносливость.

Влиять на воспитание чувства прекрасного, легкости, грациозности.

Приоритетная область:

Физическая культура:

- потребность в ежедневных физических упражнениях;

- умение рационально использовать физические упражнения в самостоятельной двигательной деятельности;

- приобретение грации, пластичности, выразительности движений;

- самостоятельность, творчество, инициативность;

- самоорганизация, взаимопомощь.

Задачи областей интеграции:

Развитие речи:

- загадки на различные темы;

- стихотворное и музыкальное сопровождение упражнений;

- развитие сенсорики, моторики и зрительного восприятия.

Познавательное развитие:

- построение конструкций для игр из массажных ковриков;

- подготовка гантелей, лент, мячей;

- закрепить использование упражнений на ориентировки по местности;

- участие дошкольников в уборке спортивных принадлежностей после окончания занятий.

Художественно – эстетическое развитие:

- проговаривании названий упражнений, специальных спортивных терминов;

- обсуждение пользы занятий физической культуры, в процессе использования различных стихов;

- проведение спортивных занятий с использованием музыкального сопровождения.

Социально – коммуникативное развитие:

- соблюдение навыков безопасного поведения в ходе подвижных игр, в безопасном использования спортивного инвентаря в процессе той или иной игры;

- развитие нравственных качеств детей, таких как честности, проявлений смелости, находчивости, выносливости, поддержки друг друга;

- развитие у детей самооценки и способности оценить действий и поведения своих сверстников.

Материал и оборудование:

Массажные коврики по количеству детей; носы; цветные, атласные ленты по количеству детей; гимнастические палки по количеству детей; 2 коня на палке; гимнастическая скамейка; карточки с изображением силачей, жонглёров, гимнастов, волшебный короб; письмо.

Предварительная работа:

Беседы о профессиях людей, выступающих в цирке: гимнасты, наездники, фокусники, силачи, жонглеры.

Рассматривание иллюстраций с изображением артистов цирка, животных, просмотр видеосюжетов о цирке. Чтение художественной литературы по теме, разучивание с детьми стихотворений о цирке.

Методика проведения

И. по фк: Дети, я загадаю вам загадку, а вы постарайтесь ее отгадать. Слушайте внимательно!

Все глядят на середину,

В середине – волшебство:

Там чудак зайчишку вынул

Из кармана своего.

Там под купол танцовщица

Улетела, как синица.

Там собачки танцевали.

И слоны там выступали.

А котята-акробаты,

Через голову – кувырк,

Ну, конечно, это – (Цирк)

И. по фк: Ребята! А кто самый главный в цирке?

Дети: Директор цирка.

И. по фк: Правильно.

(В зал влетает шарик, на нитке привязано письмо)

И. по фк: Дети, как вы думаете, от кого это послание? (на конверте – изображение директора цирка).

Дети: От директора цирка!

И. по фк: Верно. Сейчас я прочитаю, что здесь написано. («Внимание, внимание! На арене цирка – произошла беда.

Не понять когда, откуда.

Заболели мы - простудой

Все испачкали платки

Мы лечились, как могли,

Столько кашляли, сопели

Меда столько ложек съели.

Так устали. но немножко

Подышали над картошкой

Ножки парили в горчице

Утомились мы лечиться.

Постараемся мы впредь

Так серьезно не болеть.

Закаляться будем чтоб

Не напал на нас микроб.

Знаю, что вы все добрые, смелые, ловкие. Покажите гостям представления. Не дайте пропасть выступлению. А помогать вам будет мой помощник клоун Клепа. Вот только Клепа спрятался и вам его надо найти!

Только сегодня, только сейчас,

На арене цирка ждет всех вас.

А чтобы к арене цирка дойти,

Дорогу с ковриками надо пройти.

(Строим дорогу до клоуна из массажных ковриков).

(В спортивном зале звучит цирковой марш)

И. по фк: Слышите, звучит цирковой марш, он приглашает нас в цирк. Дети, постройтесь друг за другом.

(По очереди проходим по построенной дороге).

И. по фк: Цирк на сцене, цирк на сцене.

Вот и клоун Клёпа на арене,

Здравствуй, Клепа! Дети давайте поздороваемся с Клепой.

Дети: Здравствуйте!

Клоун: Вижу – все клоуна узнали. Вы дорогу к цирку по коврикам искал?

Дети: Да!

Клоун: Молодцы! Очень внимательные дети! Дети, а кто в цирке самый веселый?

Дети: Клоун.

Клоун: Правильно. Клоун, может прыгать, бегать и может всех развеселить. Дети, а вы хотите попрыгать, побегать, повеселиться?

Дети: Да!

1. Вводная часть:

И. по фк: Тогда начинаем цирковое представление.

Внимание, внимание! Начинаем цирковое представление! Встречайте артистов цирка. «Парадное шествие артистов цирка».

(Артисты - дети здороваются со зрителями, поднимая руку, строятся в 1 шеренгу). Построение.

И. по фк: На право! По залу шагом марш.

(Ходьба в колонне по одному, ходьба на носках, ходьба на пяточках, ходьба на внешней стороне стопы, ходьба с высоким подниманием колен, боком приставным шагом, легкий бег, ходьба в колонне по одному).

И. по фк: Внимание! Внимание! "Все участники представления занимают места на арене цирка. Разойдитесь ребята по залу.

2. Основная часть

И. по фк: В цирке много разных цирковых артистов: и акробаты, и дрессировщики, и фокусники, и силачи (и. по фк. показывает на изображения названных профессий по карточкам).

И. по фк: Как вы думаете, какими должны быть артисты цирка?

Дети: сильными, ловкими, смелыми.

И. по фк: Правильно!

И. по фк: А сейчас мы станем с вами известными силачами.

(Дети берут по 2 гантели; массажный коврик и расходятся по залу на вытянуты руки)

Общеразвивающие упражнения с гантелями

1. И. п. - стойка ноги на ширине ступни, гантели вниз. Поднять гантели в стороны, вверх, в стороны; вернуться в и. п. (5-6 раз).

2. И. п. - стойка на коленях, гантели у груди. Поворот в право (влево, отвести гантели в сторону; вернуться в и. п. (6 раз).

3. И. п. - лежа на спине руки согнуты и прижаты к груди, поочередно правая рука достает до левого колена, а левая рука до правого колена (6 раз). Далее поочередно правая рука достает до левой ноги, а левая рука до правой ноги (6 раз).

4. И. п. - лежа на животе, руки впереди вытянуты, на раз ноги и руки поднимаются, на два опускаются (5-6 раз).

5. И. п. - ноги слегка расставлены, гантели на полу. Прыжки на двух ногах через гантели (2 раза).

И. по фк: Молодцы ребята! Настоящие силачи. Но мы помним, что в циркепростудились все артисты. Поэтому следующими кем мы станем будут – жонглеры.

Мы покажем настоящую круговую тренировку для жонглёров.

(Дети берут мячи и строятся в одну шеренгу друг за другом).

1. Мяч перекидываем с руки в руку.

2. Мяч прокатить по скамейки ладошкой.

3. В каждый обруч ударяют мяч об пол, хлопок и поймать. (3 обруча)

4. Катить мяч обводя фишки руками на четвереньках. (змейкой)

(Проходят 3 круга)

Далее дети расходятся по залу с мячами в руках – и дается задание – подкинуть мяч чуть выше головы и хлопнуть в ладоши, как можно больше раз пока мяч летит обратно в руки.

И. по фк: Молодцы какие – настоящие жонглеры. Мы с вами уже были силачами и были жонглерами. А сейчас мы станем настоящими гимнастами. Для этого нам с вами понадобятся гимнастические ленты. Берем ленты в руки и разойдемся по залу, так чтобы вам некто не мешал.

1. Давайте нарисуем небо. Ноги на ширине плеч, машем лентой над головой, «рисуя» полукруг.

2. А теперь нарисуем – солнышко. Ноги вместе, делаем присед и «рисуем» круг перед собой.

3. Нарисуем – серпантин. Пяточки вместе, носочки врозь – «рисуем» много кругов вниз вытянутой рукой.

И. по фк: Какие молодцы! Мне кажется, что у нас все получается, и мы готовы к настоящей тренировки для гимнастов. А делать мы будем следующее:

(Круговая тренировка)

1. Давайте нарисуем небо. Прыгаем по напольной лестнице и машем лентой над головой, «рисуя» полукруг.

2. А теперь нарисуем – солнышко. Идем по напольной полосе и «рисуем» круг перед собой.

3. Нарисуем – серпантин. Идем по гимнастической скамейки – «рисуем» много кругов вниз вытянутой рукой.

(Повторяем 2 раза)

3. Заключительная часть

Клоун: Молодцы! Старались! Ребята, а посмотрите, что это у меня в кармане? Нос! Я хочу превратить всех вас в маленьких клоунов. Как жалко, что нос один. Что же делать? (думает) А я знаю. У меня есть волшебный короб и волшебная палочка. Дети, сейчас я вам что-то покажу: я кладу нос в короб и говорю волшебные слова «Крибли, крабли, бум!» Запомнили? Давайте все вместе скажем!

Дети: «Крибли, крабли, бум!»

(Клоун показывает короб с носами)

И. по фк: Ни одно цирковое представление не обходится без фокусов. С помощью волшебной палочки страшного тигра можно превратить в красивый цветок. Сейчас я вас превращу в маленьких клоунов. (И. по фк. раздает носы детям). Я скажу заклинание, а вы вокруг себя повернитесь и, конечно, улыбнитесь: «Крибли, крабли, бум!»

Дети: «Крибли, крабли, бум!»

(дети поворачиваются, надевают носы, показывают носики руками)

И. по фк: Здорово, фокус получился, теперь вы и я настоящие клоуны! А теперь пришла пора поиграть нам, детвора! А клоун Клепа посмотрит на нас. Мы примерим на себе роль наездников. Сейчас мы разойдемся на 2 команды по 5 человек.

(Задание эстафеты: дети по очереди должны проскакать на «КОНЕ» до фишки и обратно, передавай эстафету. Выигрывает, та команда в которой все наездники окажутся на финише.)

И. по фк: Молодцы! А еще у меня есть вот такое волшебное зеркало. Давйте в него улыбнемся и скривим гримасу. Ведь клоуны смешные и веселые. А еще давайте свое хорошее настроение подарим нашим гостям

И. по фк: Дети, сегодня вы были настоящими артистами цирка. За вашу смелость, ловкость, сообразительность я подарю вам эти носы клоуна, и вы сможете отнести свое хорошее настроение в группу и подарить ребятам. Крепкого вам здоровья и хорошего настроения!

(Дети уходят в группу).

Конспект непрерывной образовательной деятельности по физической культуре для детей подготовительной группы «Цирк! Цирк! Цирк!»

Наталья Зорина
Конспект непрерывной образовательной деятельности по физической культуре для детей подготовительной группы «Цирк! Цирк! Цирк!»

Интеграция с образовательными областями:

«Физическое развитие» - сохранение и укрепление физического здоровья посредством участия в играх, выполнения физических упражнений, безопасное поведение в условиях специально организованной и самостоятельной деятельности

«Социально-коммуникативное развитие» - доброжелательное отношение между детьми в процессе игрового взаимодействия, проявление адекватной реакции на эмоции других людей.

«Речевое развитие» - внимательное слушание рассказывания, включение в процесс восприятия

«Познавательное развитие» - проявление любознательности, высказывание мнения, впечатлений, отражение их в продуктивной деятельности

«Художественно-эстетическое развитие» - владение техническими и изобразительными умениями при передаче художественного образа.

Цель: Создание атмосферы веселья, доброжелательности, потребности коллективного общения, дружеского состязания и удовольствия.

Задачи:

Образовательные задачи.

- учить детей соотносить результат движения с величиной приложенных усилий

- Расширять представления детей о цирке.

- Совершенствовать основные виды движений.

Развивающие задачи.

- Развивать самостоятельность, творчество.

- Способствовать появлению спортивных увлечений.

Воспитательные задачи.

- Воспитывать красоту, выразительность и грациозность движений, осознанное отношение к ним.

– формировать потребность в регулярных занятиях физической культурой, стремление в расширении своего двигательного опыта

-Способствовать психологическому сближению детей, развитию положительных эмоций.

Оздоровительная

– довести до сознания детей, что двигательная активность является одним из источников крепкого здоровья.

Практическая задача для детей.

- Показать выступление цирковых артистов.

Прогнозируемый результат.

- Выразительное, красивое выступление.

Предварительная работа:

- В группе в непрерывно- образовательной деятельности: рассказы воспитателей о цирке, об артистах, кто такой конферансье, билетер.

- Рассматривание иллюстраций.

- Чтение стихов о цирке, загадывание загадок.

- Творческие работы по изобразительной деятельности.

Оборудование:

Шары, флаги по количеству детей; гантели; штанга; подставки, мячи; ориентиры; ободки с ушками тигров, кусочек сахара, шляпа, канат, веера, гимнастические палки, стульчики; 5 шариков разного цвета, платок, 3 баночки с водой, стакан, кувшин с водой; цветная бумага; шарик, кувшин, веревка; коробка; сувениры; три ведерка; 4 поролоновых шарика; тубус; 10 цветных платочков; лента длинной 50 метров; поднос; хлопушки.

Компьютер, колонки, музыкальная подборка.

Гость: Конферансье.

Ход НОД

Зал празднично украшен, на центральной стене надпись Цирк! Цирк! Цирк, зал оформлен в виде арены из шаров.

Перед началом НОД раздаются билеты, пригласительный в цирк.

Звучит музыка. Появляется конферансье.

Конферансье: Добрый день дорогие зрители.

Мы рады вас приветствовать в нашем цирке.

Сегодня впервые на арене перед вами выступят знаменитые артисты нашего детского сада. Приготовьте свои ладоши, и поприветствуйте их.

Звучит парад Алле.

Дети выполняют перестроения с флагами.

Конферансье:

Тот кто в цирке побывал.

Тот конечно же встречал

Поднимает гири он -

Цирковой артист силен.

Отвечайте мне скорей

Кто на свете всех сильней?

Дети: Силачи

Дети выполняют ОРУ с гантелями.

1. И. п. — основная стойка руки на пояс, гантели в руках.

1 —руки в стороны; 2 —вверх;

3- руки в стороны; 4 —исходное положение.

(7-8 раз)

2. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки с гантелями к плечам.

1—руки в стороны; 2 —наклон вправо, правая рука вниз, левая вверх;

2 —выпрямиться, руки в стороны; 4 —исходное положение.

То же влево. (8 раз)

3. И. п. стойка ноги на ширине плеч, гантели в согнутых руках у груди

1-поворот туловища вправо, руки прямые

2-исходное положение. То же влево (8 раз)

4. И. п. — основная стойка руки на пояс.

1—2 —присесть, руки с гантелями вперед;

3—4 — вернуться в исходное положение (7-8 раз)

5. И. п. — основная стойка, руки с гантелями согнуты у груди.

1—руки вниз, согнуть правую ногу, гантели на колено;

2 —опустить ногу, руки согнуты у груди;

3-4 —к левой ноге. (8 раз)

6. Прыжки на двух ногах, попеременно поднимая вверх то правую то левую руку.

После окончания ОРУ дети кладут гантели в корзину.

Конферансье:

Кто на сцене выступает?

Кто легко мячи бросает?

Стоя и на голове

Трюк свой выполнит везде.

Дети: Жонглеры.

Дети выполняют ОВД с мячами: бросание и ловля двумя руками, переброска мячей друг другу, бросание и ловля мяча двумя руками после отскока в парах, подбрасывание мяча и ловля двумя руками с хлопком.

Конферансье:

Палочкой помашет –

Хищники пляшут.

Нахмурит лицо –

Лев прыгнет в кольцо.

Он что, регулировщик?

Нет, это. (дрессировщик)

Этюд дрессированные львы.

Дети одевают шапочки тигров, конферансье выступает в роли дрессировщика. Одевает шляпу и берет кусочек сахара. Под музыкальное сопровождение выполняются основные виды движений.

Конферансье:

Летает, но не птица.

Высоты не боится.

Под куполом вращается,

На землю возвращается.

(Воздушный гимнаст.)

Дети выполняют основные виды движений на канате. (девочки с веерами, мальчики с гимнастическими палками. Канатоходцы разворачивают шнур и по очереди идут по нему приставным шагом с выполнением заданий – сделать посередине «ласточку»упражнения на гибкость – «Шпагат», "Мостик".)

Конферансье:

В цирке он смешнее всех.

У него – большой успех.

Только вспомнить остаётся,

Весельчак тот как зовётся.

(Клоун.)

Конферансье надевает клоунский нос и парик.

Конферансье:

Дорогие ребята а я вам предлагаю поиграть в веселую увлекательную игру

"Займи место" (ставятся стулья по кругу, под веселую музыку дети играют в игру, Клоун убирает по одному стулу. Побеждает самый проворный)

Конферансье:

В моих руках любой предмет

Как будто заколдован.

Вот шарик есть, а вот уж нет!

Вот появился снова!

То там, то здесь, То нет, то есть!

И вот уж шариков не счесть!

Смотри, пропали!

Где ж их взять!

И очень даже странно,

Что достаю я их опять.

Из твоего кармана! (Фокусник)

Детям предлагает присесть и отдохнуть, посмотреть фокусы.

Фокус "Экстрасенс"

(Фокуснику завязывают глаза, детям предлагают выбрать любого цвета шарик. Воспитатель спрашивает у кого какой шарик цветом. Фокусник угадывает цвета шариков.)

Фокус "Волшебные баночки"

(Заранее готовятся баночки, крышки которых окрашивают в разные цвета, детям показывают прозрачную баночку, из кувшина в стакан наливается прозрачная вода, затем просят одного из зрителей налить воду в баночку и произнести волшебные слова, после чего трясут банку и показывают окрашенную воду).

Фокус "Шарик сквозь ведерко"

(Зрителям показывают три пустых ведерка, и три шарика, после чего ведерки опускают вверх дном, на одно из которых кладется один шарик, ведерки складывают одно в другое и после волшебных слов, поднимают и о чудо шарик появляется на столе, так проделывают со всеми шариками).

Фокус "Спица сквозь шарик"

(Перед зрителями надувают шарик, и предлагают взрослому проколоть его спицей, шарик лопается, однако у фокусника он остается целым, а спица проводится сквозь него).

Фокус "Кувшинчик и веревка"

(Детям помощник показывает пустой кувшин, горлышко должно быть узким, затем в руки дается веревка, дети ее рассматривают, незаметно для детей фокусник опускает в кувшин шарик, пока те рассматривают веревку, и затем опустив в кувшин веревку и перевернув кувшин вверх дном, происходит чудо веревка остается висеть в кувшине и не падает, фокус обыгрывается, веревка если ее отпустить из рук падает, и конечно же в момент показа любого фокуса произносятся волшебные слова).

Фокус "Тубус"

(Детям показывают ватман свернутый в трубочку, разворачивают его, затем сворачивают, произносят волшебные слова и из тубуса вынимается связка платочков.)

Фокус "Волшебная коробочка"

(детям показывают мешочек с волшебными звездочками, и коробка с перегородкой, при показе фокуса звездочки кладут в один из отсеков, и произнеся волшебные слова, открывают коробку а там не звездочки и сюрприз, можно положить по желанию, конфеты, медали, и т. п).

Фокус "Фонтан"

(На поднос укладывается 50 метров ленты, желательно ширина ленты должна составлять 5 см, на каждый слой блестки, мишуру, конфетти и т. п. конец ленты зацепляется булавкой с платочком. После волшебных слов, платок подбрасывается высоко вверх и происходит чудо, лента как фонтан спадает вниз).

Примечание все фокусы желательно, перед показом опробовать несколько раз, чтобы фокус получился более зрелищным.

Конферансье:

Есть на свете такая страна,

Где всегда чудеса совершаются.

Называется цирком она,

Вечно юной она называется.

Ребенок:

Веселый цирк - страна чудес,

Страна с открытыми границами.

Где все добры, где слышен смех,

Где нет людей с нахмуренными лицами!

Ребенок:

Цирк - веселье и успех

И задорный детский смех!

Ребенок:

Мы похлопаем в ладоши,

Потому, что любим всех!

(Звучит Цирковой марш, ведущие представляют всех цирковых героев, которые участвовали в представлении).

Конспект физкультурного занятия «Цирк»

Ирина Михеева
Конспект физкультурного занятия «Цирк»

Автор: Михеева Ирина Степановна.

Предмет: физкультурное занятие

Группа ДОУ: подготовительная

Тема: «Цирк»

Продолжительность занятия: 30 мин.

Цель: Развитие красоты движений, гибкости, физической выносливости.

Задачи:

- Совершенствовать ходьбу с выполнением действий по сигналу воспитателя (ходьба на носках, ходьба на пятках, бег с высоким подниманием колен). Учить в пролезании в обруч боком и прямо. Упражнять в равновесии и прыжках.

- Закреплять умение сохранять правильную осанку при ходьбе. Укреплять опорно- двигательный аппарат. Профилактика плоскостопия.

- Воспитывать дружеские взаимоотношения. Побуждать у детей желание заниматься физкультурой.

Оборудование к занятию: Колпачок и нос клоуна, обручи по количеству детей, обручи для пролезания, канат, шапочка тигра, ленты, мп-3 проигрыватель.

Средства обучения: игровая мотивация, объяснения, художественное слово, ТСО.

План занятия:

Этапы занятия Временная реализация

Вводная часть (ходьба и бег с выполнением заданий) 10 мин.

Основная часть: ОРУ с обручем, ОВД (пролезание в обруч боком не касаясь верхнего обода, равновесие – ходьба по канату переменным шагом, прыжки на одной ноге до предмета, подвижная игра «Обезьянки и Тигри» 15 мин.

Заключительная часть (релаксация, рефлексия) 5 мин.

Ход занятия.

Вводная часть.

Построение в шеренгу, проверка осанки и равнения. Воспитатель спрашивает детей: «Дети! Вы любите цирк? Тогда, я предлагаю вам сегодня посетить цирк, но не просто сходить в цирк, а побыть артистами. Вы согласны?» Дети становятся в колонну по одному. Звучит «цирковой марш» (И. Дунаевский). Воспитатель одевает колпачок клоуна и нос, говорит такие слова:

Сюда, сюда скорее –

Здесь будет цирк у нас

Начнётся представленье

Весёлое сейчас!

Дети идут в колонне по одному с выполнением заданий: ходьба на носках, хлопая в ладоши над головой («аплодисменты»); Ходьба на пятках, руки у плеч («силачи», прямой галоп («Лошадки»); ровный шаг, на сигнал «Фигуры!» - остановиться и сделать фигуру. Берут обручи («гимнасты»); построение в три колонны.

Основная часть.

Уважаемые зрители! Вы видите лучший цирк в мире!

Раз, два, три, четыре, пять –

Только, чур, не прозевать!

То, что клоун вам покажет,

Надо дружно повторять!

ОРУ с обручем

«Под куполом цирка» И. п. : ноги слегка расставить, обруч перед собой в двух руках. 1 – 2 – обруч вверх, правая нога назад на носок; 3 – 4 – и. п. То же, с левой ноги. 6 раз

«Воздушные гимнасты» И. п. : основная стойка, обруч в правой руке. 1 – 2 – присесть, поставить обруч на пол, придерживая, пролезть в него; 3 – 4 – и. п. То же, но держать обруч левой рукой. 8 раз

«Канатоходцы» И. п. : основная стойка, обруч на полу перед ногами. Стать на обод, прижимая к полу пальцы ног и пятки, пройти боком в одну и другую сторону (круг) – и. п. 4 – 6 раз

«Дрессированные собачки» И. п. : сидя в обруче, ноги согнуты в коленях, руки в упоре сзади. 1 – 2 – ноги прямые вперёд – и. п. ; 3 – 4 – то же, повернувшись на ягодицах вправо на 90 гр. ; 5 – 6 – то же, ещё на 90 гр. ; 7 – 8 – ещё на 90 гр. Голову не опускать. 3 – 4 раза

«жонглёры» И. п. : основная стойка, обруч в согнутых руках перед грудью вертикально. 1 – правую согнутую ногу вверх, оттянуть носок, обруч повесить на колено; 2 – ногу вперёд, обруч в том же положении; 3 – согнуть ногу в колене; 4 – и. п. То же, с левой ноги. 4 -5 раз

«силачи» И. п. : стоя на коленях, обруч вверх. 1 – 2 – сесть на пол справа, обруч к плечам; 3 – 4 – и. п. То же, слева. 5 раз

«обезьянки» И. п. : ноги вместе, обруч на полу перед ногами. 9 подскоков на двух ногах у обруча, на десятый – впрыгнуть в обруч, поворот на 180 гр. То же, выпрыгнуть из обруча. 4 раза, чередуя с ходьбой

Объявляется антракт. Дети перестраиваются в одну колонну и убирают обручи.

ОВД

1. Пролезание в обруч боком и прямо, не касаясь верхнего обода. (5 – 6 раз)

Воспитатель-клоун объявляет: «Внимание! На манеже цирка выступают дрессированные тигры!». Звучит песня «Ап!» (М. Боярский).

Дети проходят в обруч сначала правым, затем левым боком и прямо. Упражнение проводится поточным способом.

2. Продолжаем представленье, дружными аплодисментами встречаем канатоходцев!

Мы у всех на виду,

Плавно без запинки

По канату идём,

Словно по тропинке.

Дети идут поточным способом по канату, разложенному на полу, руки в стороны. Звучит песня «Кукла» (О. Зарубина). (3 – 4 раза)

3. Дети делятся из середины на две колонны.

Реклама ярко светит,

Огни кругом горят,

Учёные мартышки

Ребят развеселят!

Прыжки на правой и левой ноге до предмета в двух колоннах. Дистанция 5 метров.

После весёлого представления тигр и обезьянки любят пошалить и поиграть вместе.

Подвижная игра “Обезьянки и Тигри” Слова и музыка Ф. Насауленко.

Играют дети – “обезьянки” и водящий – Тигри. К поясам обезьянок привязаны ленточки – хвостики.

Обезьянки: Мы смешные, мы смешные обезьянки.

Мы прыгучки, мы висючки, кувыркалки!

На деревьях мы висим

И бананы мы едим.

Тигри: А я Тигри не смешной,

Я голодный, страшный, злой!

Спойте песню ещё раз.

Я поймаю вас сейчас!

Обезьянки: Мы смешные, мы смешные обезьянки.

Мы прыгучки, мы висючки, кувыркалки!

Любим бегать и скакать,

Никому нас не догнать!

После этих слов обезьянки убегают от Тигри. Тигри пытается их догнать и “сорвать” хвостик

А теперь все обезьянки изображают тигра: Упражнение на дыхание «Рычание»

Дети энергично втягивают воздух через нос, раздувая ноздри; на выходе продолжительно рычат, раздвинув напряжённые пальцы - «когти».

Заключительная часть.

Релаксация: Дети ложатся на ковёр и отдыхают с закрытыми глазами.

На арене гаснет свет,

Стало очень тихо.

Зрители ушли домой

Отдохнём и мы с тобой.

Рефлексия: Дети выбирают изображение клоуна с тем выражением лица. Которое соответствует их настроению и приклеивают его на «цирковую арену».

Затем строятся в колонну по одному и выходят из зала под песню «Цирк» (О. Попов).

Конспект занятия в ОО «Физическое развитие» для детей старшей группы «Цирк, цирк, цирк!»

Кристина Велиева
Конспект занятия в ОО «Физическое развитие» для детей старшей группы «Цирк, цирк, цирк!»

Оздоровительные задачи:

Формировать навыки правильной осанки, развивая опорно-двигательный аппарат.

Укреплять органы дыхания, мышцы брюшного пресса.

Развивать основные функции вестибулярного аппарата.

Образовательные задачи:

Продолжать учить детей ходить и бегать в колонне по одному.

Закреплять умения в ходьбе на носках, на внешней стороне ступни, с высоким подниманием колена.

Учить детей согласовывать движения с музыкой, развивать чувство ритма.

Продолжать формировать у детей умение отыскивать образные средства выразительной передачи движений, быстроту и легкость ориентировки в новых ситуациях.

Формировать жизненно важные двигательные навыки и умения, способствующие укреплению здоровья.

Воспитательные задачи:

Воспитывать у детей умение проявлять решительность, уверенность в своих силах.

Воспитывать умение у детей преодолевать трудности физического характера, воспитывать терпение и выносливость.

Влиять на воспитание чувства прекрасного, легкости, грациозности.

Приоритетная область:

Физическая культура:

- потребность в ежедневных физических упражнениях;

- умение рационально использовать физические упражнения в самостоятельной двигательной деятельности;

- приобретение грации, пластичности, выразительности движений;

- самостоятельность, творчество, инициативность;

- самоорганизация, взаимопомощь.

Задачи областей интеграции:

Развитие речи:

- загадки на различные темы;

- стихотворное и музыкальное сопровождение упражнений;

- развитие сенсорики, моторики и зрительного восприятия.

Познавательное развитие:

- построение конструкций для игр из массажных ковриков;

- подготовка гантелей, лент, мячей;

- закрепить использование упражнений на ориентировки по местности;

- участие дошкольников в уборке спортивных принадлежностей после окончания занятий.

Художественно – эстетическое развитие:

- проговаривании названий упражнений, специальных спортивных терминов;

- обсуждение пользы занятий физической культуры, в процессе использования различных стихов;

- проведение спортивных занятий с использованием музыкального сопровождения.

Социально – коммуникативное развитие:

- соблюдение навыков безопасного поведения в ходе подвижных игр, в безопасном использования спортивного инвентаря в процессе той или иной игры;

- развитие нравственных качеств детей, таких как честности, проявлений смелости, находчивости, выносливости, поддержки друг друга;

- развитие у детей самооценки и способности оценить действий и поведения своих сверстников.

Материал и оборудование:

Массажные коврики по количеству детей; носы; цветные, атласные ленты по количеству детей; гимнастические палки по количеству детей; 2 коня на палке; гимнастическая скамейка; карточки с изображением силачей, жонглёров, гимнастов, волшебный короб; письмо.

Предварительная работа:

Беседы о профессиях людей, выступающих в цирке: гимнасты, наездники, фокусники, силачи, жонглеры.

Рассматривание иллюстраций с изображением артистов цирка, животных, просмотр видеосюжетов о цирке. Чтение художественной литературы по теме, разучивание с детьми стихотворений о цирке.

Методика проведения

И. по фк: Дети, я загадаю вам загадку, а вы постарайтесь ее отгадать. Слушайте внимательно!

Все глядят на середину,

В середине – волшебство:

Там чудак зайчишку вынул

Из кармана своего.

Там под купол танцовщица

Улетела, как синица.

Там собачки танцевали.

И слоны там выступали.

А котята-акробаты,

Через голову – кувырк,

Ну, конечно, это – (Цирк)

И. по фк: Ребята! А кто самый главный в цирке?

Дети: Директор цирка.

И. по фк: Правильно.

(В зал влетает шарик, на нитке привязано письмо)

И. по фк: Дети, как вы думаете, от кого это послание? (на конверте – изображение директора цирка).

Дети: От директора цирка!

И. по фк: Верно. Сейчас я прочитаю, что здесь написано. («Внимание, внимание! На арене цирка – произошла беда.

Не понять когда, откуда.

Заболели мы - простудой

Все испачкали платки

Мы лечились, как могли,

Столько кашляли, сопели

Меда столько ложек съели.

Так устали. но немножко

Подышали над картошкой

Ножки парили в горчице

Утомились мы лечиться.

Постараемся мы впредь

Так серьезно не болеть.

Закаляться будем чтоб

Не напал на нас микроб.

Знаю, что вы все добрые, смелые, ловкие. Покажите гостям представления. Не дайте пропасть выступлению. А помогать вам будет мой помощник клоун Клепа. Вот только Клепа спрятался и вам его надо найти!

Только сегодня, только сейчас,

На арене цирка ждет всех вас.

А чтобы к арене цирка дойти,

Дорогу с ковриками надо пройти.

(Строим дорогу до клоуна из массажных ковриков).

(В спортивном зале звучит цирковой марш)

И. по фк: Слышите, звучит цирковой марш, он приглашает нас в цирк. Дети, постройтесь друг за другом.

(По очереди проходим по построенной дороге).

И. по фк: Цирк на сцене, цирк на сцене.

Вот и клоун Клёпа на арене,

Здравствуй, Клепа! Дети давайте поздороваемся с Клепой.

Дети: Здравствуйте!

Клоун: Вижу – все клоуна узнали. Вы дорогу к цирку по коврикам искал?

Дети: Да!

Клоун: Молодцы! Очень внимательные дети! Дети, а кто в цирке самый веселый?

Дети: Клоун.

Клоун: Правильно. Клоун, может прыгать, бегать и может всех развеселить. Дети, а вы хотите попрыгать, побегать, повеселиться?

Дети: Да!

1. Вводная часть:

И. по фк: Тогда начинаем цирковое представление.

Внимание, внимание! Начинаем цирковое представление! Встречайте артистов цирка. «Парадное шествие артистов цирка».

(Артисты - дети здороваются со зрителями, поднимая руку, строятся в 1 шеренгу). Построение.

И. по фк: На право! По залу шагом марш.

(Ходьба в колонне по одному, ходьба на носках, ходьба на пяточках, ходьба на внешней стороне стопы, ходьба с высоким подниманием колен, боком приставным шагом, легкий бег, ходьба в колонне по одному).

И. по фк: Внимание! Внимание! "Все участники представления занимают места на арене цирка. Разойдитесь ребята по залу.

2. Основная часть

И. по фк: В цирке много разных цирковых артистов: и акробаты, и дрессировщики, и фокусники, и силачи (и. по фк. показывает на изображения названных профессий по карточкам).

И. по фк: Как вы думаете, какими должны быть артисты цирка?

Дети: сильными, ловкими, смелыми.

И. по фк: Правильно!

И. по фк: А сейчас мы станем с вами известными силачами.

(Дети берут по 2 гантели; массажный коврик и расходятся по залу на вытянуты руки)

Общеразвивающие упражнения с гантелями

1. И. п. - стойка ноги на ширине ступни, гантели вниз. Поднять гантели в стороны, вверх, в стороны; вернуться в и. п. (5-6 раз).

2. И. п. - стойка на коленях, гантели у груди. Поворот в право (влево, отвести гантели в сторону; вернуться в и. п. (6 раз).

3. И. п. - лежа на спине руки согнуты и прижаты к груди, поочередно правая рука достает до левого колена, а левая рука до правого колена (6 раз). Далее поочередно правая рука достает до левой ноги, а левая рука до правой ноги (6 раз).

4. И. п. - лежа на животе, руки впереди вытянуты, на раз ноги и руки поднимаются, на два опускаются (5-6 раз).

5. И. п. - ноги слегка расставлены, гантели на полу. Прыжки на двух ногах через гантели (2 раза).

И. по фк: Молодцы ребята! Настоящие силачи. Но мы помним, что в циркепростудились все артисты. Поэтому следующими кем мы станем будут – жонглеры.

Мы покажем настоящую круговую тренировку для жонглёров.

(Дети берут мячи и строятся в одну шеренгу друг за другом).

1. Мяч перекидываем с руки в руку.

2. Мяч прокатить по скамейки ладошкой.

3. В каждый обруч ударяют мяч об пол, хлопок и поймать. (3 обруча)

4. Катить мяч обводя фишки руками на четвереньках. (змейкой)

(Проходят 3 круга)

Далее дети расходятся по залу с мячами в руках – и дается задание – подкинуть мяч чуть выше головы и хлопнуть в ладоши, как можно больше раз пока мяч летит обратно в руки.

И. по фк: Молодцы какие – настоящие жонглеры. Мы с вами уже были силачами и были жонглерами. А сейчас мы станем настоящими гимнастами. Для этого нам с вами понадобятся гимнастические ленты. Берем ленты в руки и разойдемся по залу, так чтобы вам некто не мешал.

1. Давайте нарисуем небо. Ноги на ширине плеч, машем лентой над головой, «рисуя» полукруг.

2. А теперь нарисуем – солнышко. Ноги вместе, делаем присед и «рисуем» круг перед собой.

3. Нарисуем – серпантин. Пяточки вместе, носочки врозь – «рисуем» много кругов вниз вытянутой рукой.

И. по фк: Какие молодцы! Мне кажется, что у нас все получается, и мы готовы к настоящей тренировки для гимнастов. А делать мы будем следующее:

(Круговая тренировка)

1. Давайте нарисуем небо. Прыгаем по напольной лестнице и машем лентой над головой, «рисуя» полукруг.

2. А теперь нарисуем – солнышко. Идем по напольной полосе и «рисуем» круг перед собой.

3. Нарисуем – серпантин. Идем по гимнастической скамейки – «рисуем» много кругов вниз вытянутой рукой.

(Повторяем 2 раза)

3. Заключительная часть

Клоун: Молодцы! Старались! Ребята, а посмотрите, что это у меня в кармане? Нос! Я хочу превратить всех вас в маленьких клоунов. Как жалко, что нос один. Что же делать? (думает) А я знаю. У меня есть волшебный короб и волшебная палочка. Дети, сейчас я вам что-то покажу: я кладу нос в короб и говорю волшебные слова «Крибли, крабли, бум!» Запомнили? Давайте все вместе скажем!

Дети: «Крибли, крабли, бум!»

(Клоун показывает короб с носами)

И. по фк: Ни одно цирковое представление не обходится без фокусов. С помощью волшебной палочки страшного тигра можно превратить в красивый цветок. Сейчас я вас превращу в маленьких клоунов. (И. по фк. раздает носы детям). Я скажу заклинание, а вы вокруг себя повернитесь и, конечно, улыбнитесь: «Крибли, крабли, бум!»

Дети: «Крибли, крабли, бум!»

(дети поворачиваются, надевают носы, показывают носики руками)

И. по фк: Здорово, фокус получился, теперь вы и я настоящие клоуны! А теперь пришла пора поиграть нам, детвора! А клоун Клепа посмотрит на нас. Мы примерим на себе роль наездников. Сейчас мы разойдемся на 2 команды по 5 человек.

(Задание эстафеты: дети по очереди должны проскакать на «КОНЕ» до фишки и обратно, передавай эстафету. Выигрывает, та команда в которой все наездники окажутся на финише.)

И. по фк: Молодцы! А еще у меня есть вот такое волшебное зеркало. Давйте в него улыбнемся и скривим гримасу. Ведь клоуны смешные и веселые. А еще давайте свое хорошее настроение подарим нашим гостям

И. по фк: Дети, сегодня вы были настоящими артистами цирка. За вашу смелость, ловкость, сообразительность я подарю вам эти носы клоуна, и вы сможете отнести свое хорошее настроение в группу и подарить ребятам. Крепкого вам здоровья и хорошего настроения!

(Дети уходят в группу).

Конспект открытого занятия «Цирк-цирк-цирк»

Анастасия Ершова
Конспект открытого занятия «Цирк-цирк-цирк»

Ход непосредственно образовательной деятельности

Цель: развивать физические качества, совершенствование умений и навыков в основных видах движений.

Задачи:

Образовательные:

• упражнять детей в ходьбе и беге;

• закреплять умение сохранять равновесие при ходьбе по канату;

• подбрасыванию мяча вверх и ловле его двумя руками;

• прыжкам на двух ногах;

• умение действовать по сигналу педагога.

Развивающие: Способствовать развитию слухового и зрительного внимания; развивать координацию речи и движений, творческое воображение.

Воспитательные:

• воспитывать активность, любознательность, навыки самоорганизации, взаимопомощи.

• способствовать созданию благоприятной атмосферы на занятии.

Интеграция образовательных областей: «физическое развитие», «художественно-эстетическое», «социально-коммуникативное».

Используемый материал:

Демонстрационный

- мультимедиа-оборудование (проектор, экран);

- слайд-шоу «Цирк»;

- аудиозапись муз. Шаинского «Цирк»

Раздаточный: ленточки (по 2 на каждого ребенка, канат, тоннель, мячи, обручи, кубики, погремушки.

Методы и приёмы:

• наглядные: рассматривание иллюстраций с изображением артистов цирка, просмотр видеосюжета о цирке.

• словесные: беседы о профессиях людей, выступающих в цирке: акробаты, дрессировщики, фокусники, силачи.

• практические: подвижная игра, аутотренинг

Предварительная работа:

• чтение стихотворения «Цирк» автор Светлана Рагулина;

• беседа о профессиях людей выступающих в цирке;

• просмотр презентации «Детям о цирке».

Ход НОД.

Организационный момент:

Дети входят в зал под музыку № 1 - В. Шаинского «Цирк».

Построение в шеренгу по одному

Инструктор: Ребята, кто из вас был в цирке? (ответы детей)

В зале появляется грустный клоун-плачет.

Инструктор: Ой, ребята посмотрите кто это к нам пришел?

Дети: клоун

Инструктор: Правильно это клоун только почему то он плачет. (обращается к клоуну) Как тебя зовут?

Клоун: меня зовут клоун-Бим (хнычет)

Инструктор: Что у тебя случилось почему ты плачешь? Ведь клоуны всегда веселые и смешные.

Клоун: (плачет еще громче) Я очень хочу побывать в цирке и поучаствовать в самом настоящем цирковом представлении, но меня не берут говорят что я еще совсем маленький.

Инструктор: Не расстраивайся я думаю, что мы сможем тебе помочь? (обращается к детям) Ребята поможем клоуну?

Дети: да

Клоун:(думает) А как вы мне сможете помочь?

Инструктор: А мы с ребятами сейчас станем настоящими цирковыми артистами, а ты нам в этом поможешь и сможешь принять участие в нашем представлении.

Клоун: Правда? Я буду очень-очень рад! Улыбается.

Инструктор: Ребята а вы хотели бы стать цирковыми артистами?

Дети: да

Вводная часть:

Инструктор: Тогда предлагаю начать наше представление и артистам приготовиться к параду.

Даю команды «на право» и «шагом марш»

Инструктор: Внимание! На арену цирка выходят:

• На арене – силачи,

Лучшие в мире циркачи. (Ходьба в колонне по одному).

• Лёд, да лёд, лёд, да лёд,

А по льду пингвин идет.

Скользкий лёд, скользкий лёд,

Но пингвин не упадёт,

Вон как весело идет. (ходьба с разведенными носками ног);

• По арене рыжий конь,

Вьется грива, как огонь. (бег)

• На арене медвежата,

• Очень славные ребята (Ходьба на внешней стороне ступни,

• Петух выходит рябенький,

Гребешок аленький,

Двойная бородка,

Важная походка. (ходьба с высоким подниманием коленей и взмахов рук в стороны)

• Упражнение на восстановление дыхания Петушок (И. п. ноги на ширине плеч, руки подняты вверх, ладони и пальцы образуют небольшой шарик. Вдох через нос, выдох, губы - трубочкой, руки опускаются через стороны, образуют большой шар.)

Основная часть:

Общеразвивающие упражнения с лентами.

Инструктор: Первая часть нашего выступления подошла к концу, и теперь мы с вами попробуем себя в роли гимнастов (комплекс ритмической гимнастики с ленточками на основе общеразвивающих упражнений для детей средней группы):

1. И. п. ноги на ширине плеч, ленточки в руках внизу, 1 – руки в стороны, 2 – вверх, 3 – руки в стороны, 4 – и. п. (5-6 раз).

2. И. п. то же. Поочередное поднимание рук вверх (по 3 раза).

3. И. п. то же положение ног, руки вытянуть вперед. Скрещивание рук на уровне груди (ножницы) (6-8 раз).

4. И. п. ноги на ширине плеч, ленточки внизу в опущенных руках. 1- поворот влево, руки вытянуть, 2 – и. п., 3 – поворот вправо, 4 – и. п. (по 3-4 раза).

5. И. п. стоя, ноги вместе, руки в стороны. 1 – присесть, обхватить ноги руками, опустить голову, 2 – и. п. (6 раз).

6. И. п. сидя на ковре, руки в стороны, 1 – наклон вперед, коснуться руками носков ног, 2 – и. п.

7. И. п. прыжки на месте (6 – 8 раз).

8. И. п ноги вместе руки с лентами внизу. 1-2-на вдохе поднять руки с лентами, согнутые в локтях перед собой, 3-5- на выдохе подуть на ленты, 6-и. п (2 раза)

Основные виды движений.

Инструктор: А сейчас на арену нашего цирка приглашаем канатоходцев (ходьба по канату лежащему на полу, руки в стороны).

Инструктор: Продолжат наше выступление жонглеры (бросание мяча вверх и ловля его двумя руками).

Инструктор: Завершающим выступлением нашего знакомства с цирком будет выступление «дрессированных обезьянок», которые покажут, как они прыгают из обруча в обруч и ползают с опорой на колени и ладони по тоннелю. (2 раза).

Инструктор: А сейчас аттракцион невиданной ловкости!

Подвижная игра «Замени предмет»

Дети строятся в две колонны. У первых игроков в руках погремушки. Напротив каждой колонны стоит стульчик, на котором лежит кубик. По сигналу первые игроки бегут к своим стульчикам и кладут на них свои погремушки, берут кубики и возвращаются к своей колонне. Передавая кубик следующему игроку. Вторые игроки бегут к стульчикам, кладут кубик и берут погремушку и возвращаются к своей колонне. Передают погремушку следующему игроку и т. д.

Заключительная часть.

Инструктор: молодцы ребята. А давайте вспомним кем мы на занятии сегодня были?. (Ответы).

Цирк везде, на всей планете

Любят взрослые и дети!

За приятное волненье,

За талант и за уменье.

Ребята вы просто молодцы. Вы самые настоящие циркачи. Такие же ловкие, сильные и смелые.

Аудиотренинг:

Инструктор: Вот наше знакомство с жизнью цирка подошло к концу, и так как мы славно потрудились предлагаю вам немного отдохнуть. (дети ложатся на коврик, закрывают глаза и прослушивают аудиозапись «В мире животных»

Инструктор: Ну что Бим понравилось тебе наше представление?

Клоун: Очень! И как настоящим цирковым артистам вручаю вам воздушные шары. Вручение шаров.

Инструктор: Спасибо большое тебе Бим. Когда тебе снова станет грустно приходи к нам, а мы с ребятами тебе поможем.

Клоун: Хорошо, я обязательно к вам еще приду ведь у вас так весело и интересно. Всем досвидания!

Выход из зала под музыку.

Конспект развлечения «Цирк! Цирк! Цирк!»

Елена Боброва
Конспект развлечения «Цирк! Цирк! Цирк!»

Конспект развлечения «Цирк! Цирк! Цирк!»

в средней группе. Воспитатель 1 категории Боброва Е. С. ,

МКДОУ № 5, р. п. Охотск

Цель: Эмоциональное сближение детей. Развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости). Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Области: Социализация, физическая культура, художественное чтение, художественное творчество, мир музыки.

Оборудование: мячи, канат, шляпы, воздушные шары, гантели, погремушки, шапочки гномов. Караоке (каталог музыки)

Ход развлечения:

Ведущий: Огни сияют ярко, как солнечная арка.

И ждет Вас всех сегодня наш славный, милый цирк!

Пришли сегодня мы не зря, добро пожаловать, друзья!

Начнем без промедленья мы наше представление!

Здесь будут акробаты, жонглеры, прыгуны

И все и все ребята, увидеть их должны.

Слушайте, слушайте! Цирк приехал к нам,

Хлопайте, хлопайте, дорогим гостям!

Под музыку(808 из караоке, заходят дети, переодетые в цирковые атрибуты.

Акробаты, жонглеры, силачи, собачки (дети, переодетые в костюмы собачек,

канатоходка, клоуны. Дети под веселую музыку делают спортивные перестроения, колоны.

Ведущий: А сейчас для вас, ребята,

Выступают акробаты!

Он на руках шутя, пройдется

Прыгнет 20 раз подряд,

40 раз перевернется

Вот что значит – акробат.

Под музыку (220) выходят акробаты. Дети выполняют упражнения в парах (ходьба на руках, прыжки, кувырки и. т. д.

Ведущий: А вот собачки, футболисты

Мяч гоняют ловко, быстро.

Под музыку (175) выбегают дети в шапочках собачек и гоняют мяч.

Ведущий: А вот и ловкие жонглеры - Ким, Петрусь и Жора

Под музыку (1152) выходят дети с воздушными шариками, играют, ловят шарики в шляпы.

Ведущий: А вот на арену выходят силачи,

Они подковы гнут как силачи…

Под музыку(808) выступают силачи, дети выходят с гантелями, выполняют гимнастические упражнения.

Ведущий: Реклама ярко светит, огни кругом горят,

Ученые мартышки – детей развеселят!

Проводится словесная игра «Мы веселые мартышки»

-Мы веселые мартышки, мы играем громко слишком,

Все в ладоши хлопаем (хлопают в ладоши)

и ногами топаем (топают ногами)

И друг другу даже, языки покажем. (Показывают язык)

Пальчик поднесем к виску (подносят пальчик к виску)

и подпрыгнем к потолку (прыгают высоко)

Хором дружно скажем а-а-а-а-а-а,

Рожицы состроим, (строят рожицы)

как скажу я слово три

Все фигурою замри (дети замирают, сделав любую фигуру)

Ведущий: Веселый клоун Леша, пришел сегодня к нам,

Он рожицы состроит и посмеется сам!

Под музыку выходит клоун и веселит ребят. (Строит детям веселые рожицы)

Ведущий: Эй, мальчишки и девчонки, вот кому уж повезет,

К нам по проволоке тонкой, канатаходка вот идет!

Под музыку (993) выходит девочка гимнастка и показывает упражнения на канате (ласточку, пружинку, прыжки, канат расположен на полу)

Ведущий: Затеяли гномы у всех на глазах,

Сплясать макарену, как в сказочных снах!

Для зрителей - это занятно,

А гномом наверно приятно!

Под веселую музыку малыши танцуют (704) с погремушками.

Ведущий: Цирковые все артисты, акробаты, прыгуны –

Быть бесстрашными должны.

Трусам нечего бояться, в нашем цирке появляться.

Скоро все мы разойдемся, будет в зале пусто,

Ну, какое представление без матрешки русской!

Под музыку (585) выходит матрешка с конфетами и угощает детей.

«Цирк зажигает огни». Конспект физкультурного занятия в подготовительной группе

Вера Шарыпова
«Цирк зажигает огни». Конспект физкультурного занятия в подготовительной группе

Конспект открытого занятия по физической культуре с детьми подготовительной группы.

Тема: «Цирк зажигает огни».

Цель: развитие двигательной активности, формирование правильной осанки, приобщение к здоровому образу жизни.

Задачи: Совершенствовать разные виды ходьбы, бега. Развивать умение прыгать, метать в цель, добиваться естественности и точности выполнения движений. Закреплять навыки выполнения комплекса ОРУ с гимнастическими палками. С целью профилактики сколиоза укреплять мышцы спины и брюшного пресса. Закреплять умение ходить по двум параллельным скамейкам с опорой на руки и ноги. Упражнять в пролезании в «трубу». В эстафетах соблюдать определенные правила, развивать чувство товарищества, стремление победить. Воспитывать интерес к профессии артиста цирка.

Ход.

Дети строятся в шеренгу.

Физкультурный руководитель: Ребята, кто из вас был в цирке? Кого вы там видели? Сегодня мы побываем на представлении цирковых артистов. Чтобы артистам хорошо выступить - им нужно долго отрабатывать свои номера. И тогда у них все получится слаженно и красиво. Хотите стать цирковыми артистами? Я знаю волшебные слова: абра-кадабра-ап! Мы их сейчас произнесем все вместе и превратимся в цирковых артистов. А я буду главным тренером в цирке. (Дети произносят волшебные слова, поворачиваются вокруг себя и происходит «превращение»).

-Налево! Вперед - шагом марш! (Дети уходят за кулисы)

Звучат фанфары (музыкальная заставка, зажигаются огни. Выходит конферансье.

Конферансье:

Сюда, сюда скорее

Здесь будет цирк у нас.

Начнется представленье

Веселое сейчас.

Здесь будут акробаты,

Жонглеры, прыгуны

И все, и все ребята

Увидеть их должны.

Слушайте, слушайте!

Цирк приехал к нам!

Хлопайте, хлопайте

Дорогим гостям.

Представление начинается! Цирк зажигает огни!

Выходят дети.

-На арене цирка гимнасты - ходьба друг за другом по залу гимнастическим шагом.

-Им на смену выходят цирковые жирафы- дети идут с вытянутыми вверх и зажатыми в «замок» руками.

-Встречайте, на арене силачи-дети имитируют во время ходьбы подъем руками «гирь».

-На арене дрессированные собачки с удавом - перепрыгивание через «удава»,сделанного из набивных мячей.

-На арене тигры прыгают в «горящий обруч»- пролезание в импровизированный из красной ткани «горящий»обруч.

Конферансье:

-Встречайте, цирковые лошадки- бег «прямой галоп».

-Выбегают обезьянки-прыжки с продвижением вперед, руки согнуты в локтях и подняты вверх с растопыренными пальцами.

- На арене змеи- обычный бег «змейкой», огибая препятствия.

-«Дрессированные собачки»- бег с поворотом.

-И снова на арене гимнасты- дети гимнастическим шагом уходят за кулисы, берут гимнастические палки - «махалки».

Конферансье: На арене клоунесса Ириска. Алле-ап!

Ириска: Приглашаю всех артистов на репетицию, на разминку перед выступлением.

(Дети выполняют ОРУ вместе с Ириской,конферансье комментирует) .

1. «Сейчас мы познакомимся с силачами, они гирями трехпудовыми играют,как мячами».

И. п: стоя, ноги на ширине плеч, руки с палками-моталками перед грудью. Поднимание с силой рук вверх. Повторить 6-8 раз.

2. «Реклама ярко светит, огни кругом горят. Ученые мартышки детей развеселят».

И. п: стоя на коленях, руки согнуты в локтях и подняты вверх с палками. «Закручивание туловища».Повторить 5-6 раз.

3. «Жонглеры»- прокатывание «мяча» по рукам, животу, плечам- наклоны в стороны.

И. п: стоя, ноги свободно, руки сжаты в кулачки «мячики». Палки на полу. Повторить 6-8 раз.

4. «Собачек озорных, собачек цирковых –позову- ка их сюда, посмотрите их, друзья».

И. п. - стоя, палка опущена. Приседания, палку поднимаем к груди. Повторить 6-8 раз.

;Продолжаем представленье детям все на удивленье. На арене выступают хорошо подкованные кони дрессированные»-перешагивание через палку. И п. - палка в руках перед собой. Повторить 5-6 раз.

6. «Наполню водою арену цирковую. Плескаться будут здесь рыбки озорные»

И. п. - лежа на полу, руки вытянуты вперед с палкой. Одновременное поднимание рук и ног «Рыбка». Повторить 7 раз.

;На арену выкатились мячики разноцветные»-прыжки.

И. п. - ноги вместе, палка внизу. Прыжки ноги в стороны, вместе с подъемом палки вверх.

После ОРУ дети уходят за кулисы.

Конферансье:

Реклама ярко светит

Огни вокруг горят,

Артисты цирка выступать хотят.

-Объявляю первое отделение.

(Дети готовят пособия для выполнения основных движений).

Конферансье: На арене цирка силачи, гимнасты, эквилибристы, жонглеры, канатоходцы, акробаты. Представление продолжается.

Основные движения проводятся поточным способом.

1. Вхождение на лесенку-горку, отжимание «гири» (мальчики).

2. ходьба на руках-ногах по двум параллельным скамейкам (девочки).

3. Ходьба по ребристым дорожкам.

4. Пролезание в «трубу».

5. Ходьба по канату боковым приставным шагом.

6 «Рукохождение»- натянута веревка, на которой прикреплены диски. Задание- дойти до конца веревки, перебирая руками диски.

Конферансье: Открываем второе отделение.

Ириска: Я люблю веселиться, а еще люблю сюрпризы, шутки и смех. У меня для вас тоже приготовлен сюрприз.

Метание мячей – на веревке прикреплены мишени разной формы с прорезанными окошечками разной формы и величины. Детям выдается по два мячика, задание «Попади в цель».

Конферансье: Открываем третье отделение.

Эстафеты:

1. Забрось ногами мяч в корзину.

2. «Гусеница»- (по принципу гусеницы у танка). Группа детей встает внутрь гусеничного полотна и передвигаются вперед переступанием - «Чья команда быстрее дойдет до Ириски».

Конферансье:

-А сейчас артисты превратятся при помощи волшебной палочки в клоунов и покажут свое мастерство.

«Клоунское мастерство»- пиктограмма настроения.

Ириска: Представление подходит к концу, устали артисты, прилегли отдохнуть.

Релаксация «Сны цирковых артистов» -детям снится,какими они стали сильными, ловкими, смелыми, умелыми. Наши дети снова превращаются из артистов в детей. Абра-кадабра-ап!

Дети встают в шеренгу.

Физкультурный руководитель: Ребята, где вы сегодня побывали? Кем вы были? Что выполняли? Зачем? Вам это в жизни пригодится? Да, все качества (сила, ловкость, выносливость) нужны не только цирковым артистам, но и каждому человеку, чтобы быть здоровыми.

В память о нашем занятии я дарю вам рукописную книгу «Привычка здорового образа жизни в нашей семье», в которую вы будете вносить свои странички из жизни своей семьи на тему «Два выходных дня моей семьи».

Будьте здоровы и счастливы!

Конспект НОД по физическому воспитанию в нетрадиционной форме «Мы любим цирк!»

светлана сахарова
Конспект НОД по физическому воспитанию в нетрадиционной форме «Мы любим цирк!»

Мы любим цирк!

Цель:

- коррекция и профилактика осанки;

- развитие гибкости, выносливости, силы мышц живота и позвоночного столба;

- снятие скованности и эмоционального напряжения, создание устойчивого положительного настроя.

Оборудование: фитболы, помпоны болельщиков, язычки, музыка, соответствующая теме цирка.

Ход занятия:

(под цирковую музыку дети входят в зал и маршируют по кругу, их встречает инструктор по ФИЗО в костюме клоуна).

Сюда, сюда скорее-

Здесь будет цирк у нас

Начнётся представленье

Весёлое сейчас.

Инструктор: Здравствуйте, дети, Здравствуйте гости!

Дети: Здравствуйте!

Инструктор: Вы меня узнали? Кто я сегодня?

Дети: Клоун!

Инструктор: А вы любите цирк?

Дети: Да!

Инструктор: Хотите сейчас оказаться в цирке?

Дети: Хотим!

Инструктор: Вокруг себя повернитесь и в цирке тотчас очутитесь!

(Дети поворачиваются вокруг своей оси, звучит бодрая музыка.)

Давайте представим себя артистами цирка.

Все артисты в нашем цирке

Перед вами выступают.

И для вас они сегодня

Скачут, прыгают, летают!

ОРУ:

Под музыку бодрым шагом идем вдоль манежа (дети идут обычным шагом, держась за цветные ленты, имитируя купол цирка).

1. Вот выходят гимнасты (идут гимнастическим шагом).

2. На арене появляются наездники на арабских скакунах (переход на прямой галоп).

3. За ними жонглеры (выполняют подскоки, имитируя руками жонглирование, ленту перекидывая из руки в руку).

4. Продолжают шествие силачи (ходьба с высоким подниманием колена, одновременно демонстрирую мышцы рук).

5. А вот появились акробаты (прыгают боковым голопом правым, затем левым боком).

6. На манеж выходят канатоходцы (идут на носках).

И все артисты делают завершающий круг (идут обычным шагом, музыка смолкает, дети останавливаются и поворачиваются лицом к инструктору).

Продолжаем представленье

Всем на удивление.

На арене выступаем

Упражнения выполняем.

Своё умение показывают наездники.

Комплекс упражнений на фитболе:

И. п.: сидя на мяче, руки на поясе. Повороты головы вправо, влево.

И. п.: то же руки вниз. «Лесенка».

И. п.: то же, руки в стороны. Наклоны туловища в стороны.

И. п.: то же, пятки и голень как можно ближе к мячу. Оторвать ноги от пола и удержать равновесие как можно дольше. Руки в стороны.

«Самолет» И. п.: лёжа на животе на мяче, прямыми ногами упереться в пол, спину поднять как можно выше, руки в стороны. Удерживать позу несколько секунд.

«Звездочка» И. п.: лёжа на спине, упереться прямыми ногами в пол, руки в стороны. Удерживать положение несколько секунд.

И. п.: сидя на мяче, руки на поясе. Перекаты из стороны в сторону, спину держать ровно, сохранять равновесие.

(Перестроение в одну колонну, продвигаясь прыжками, сидя на мяче.

Дети складывают мячи и становятся в тройки).

Инструктор загадывает загадку

Палочкой помашет

Хищники пляшут.

Нахмурит лицо -

Лев прыгнет в кольцо.

Он что, регулировщик?

Нет, это. (дрессировщик)

Инструктор: На арене цирка дрессированные животные!

Стрейч - йога

А по кругу на площадке

Черногривые лошадки

Мчаться рядом и гуськом,

Машут чёлкой и хвостом.

1. Поза «Лошадка» И. п.: стоя в упоре на ладони и колени. 1-поднять вперёд правую (левую) руку, потянуться за рукой, голова прямо; 2-выпрямить назад левую (правую)ногу, сохранять равновесие, удерживая одновременно руку и ногу.

Их прыжки легки и метки.

Львиный рык похож на гром.

Даже в цирке, даже в клетке

Остаётся лев царём.

2. Поза «Лев» И. п.: сидя на пятках, руки на коленях. Сделать глубокий вдох-выдох и высунуть язык как можно дальше. Одновременно напрягите и растопырьте пальцы, откройте широко рот и вытаращите глаза. Напрягите шею, горло и все тело (в особенности горло).

Держите эту позу несколько секунд, сохраняя напряжение, потом расслабьтесь. Выполнить 2-3 раза.

Действие позы льва обусловлено стимуляцией притока крови к горлу. Эта поза хорошо массирует и тонизирует мышцы и связки горла и в то же время укрепляет и взбадривает все тело. При увеличенных миндалинах и при обостренной восприимчивости к инфекциям это упражнение надо выполнять ежедневно.

Выгибает шею гусь:

- Никого я не боюсь!

Как начну щипать за пятки -

Побежите без оглядки.

3. Поза «Гусь» И. п.: сидя на коленях, руки вдоль туловища. 1-выпрямить назад правую (левую) ногу, ягодицами сесть на левую (правую) пятку (вдох); 2-руки выпрямить в стороны, спину выпрямить, позвоночник вытянуть вверх. (выдох).

Носорог без лишних слов

В драку броситься готов.

Он не даст себя в обиду:

Неуклюж он только с виду.

4. Поза «Носорог» И. п.: лёжа на спине, руки за головой. 1достать правым (левым)коленом нос (выдох, задержать в позе 3-4 сек. 2 и. п. (вдох)

Висит на хвосте обезьянка

А родом она африканка.

Хоть мал её рост

Зато её хвост

Длинней, чем сама обезьянка.

5. Поза «Обезьянка» И. п.: лёжа на животе, ноги согнуть в коленях. 1-взяться руками за стопы; 2прогнуться назад, держась за стопы ног. 3-переднюю поверхность бедра оторвать от пола, колени разведены; 4 - опустить колени на пол; 5-лечь на пол, опустить ноги.

А за партами. как в школе,

Учит счёт и алфавит

Собачонка, что на воле,

Просто лает и рычит.

6. Поза «Собачка» И. п.: упор на руках и ногах, ягодицы подняты к верху. «Собачка»лает, «виляет» хвостом. Во время виляния «хвостом» ягодицы движутся влево и вправо.

Не ленив морской тюлень,

Тоже трудится весь день

Без воды бедняге сложно,

Здесь кататься на нём можно.

7. Поза «Тюлень» И. п.: стоя на коленях, руки опущены вдоль тела. 1-сесть на пол между стоп, рук в упоре сзади; 2-продвигая руки назад, лечь на спину; 3-слегка развести колени в стороны; 4-руки положить на пол в стороны, ладони прижать к полу.

Добрый слон ушами машет

И кивает головой,

И под дудку шустро пляшет,

В мяч играет он ногой.

8. Поза «Слон» И. п.: стоя, ноги шире плеч, руки в замок за спиной. 1наклониться вперёд, колени не сгибать, руки потянуть вверх (выдох); 2 - и. п. (вдох).

Баю-бай,

Уже позднее время,

Отсыпайся, хвостатое племя.

Молодцы, поработали знатно,

Отдыхайте, ребята, до завтра.

9. Поза «Расслабление»

Инструктор: Ну, вот мы с вами немного отдохнули, а теперь я предлагаю вам потанцевать. Вы, любите танцевать? Тогда повторяйте движения за мной.

Танцетерапия «Арам зам- зам»

Инструктор: Давайте, мы с вами восстановим дыхание.

Клоун я смешной и славный

Язычком играть заставлю.

(Дыхательная гимнастика: через носик делаем вдох, выдох через рот. Выполняется 5-6 раз).

Инструктор: Подышали. Молодцы! Убрали язычки. Нам пора возвращаться в детский сад. Вокруг себя повернитесь и в детском саду тотчас очутитесь!

(Дети поворачиваются вокруг своей оси, звучит бодрая музыка.)

Инструктор: Ребята, где мы с вами сегодня были?

Дети: В цирке!

Инструктор: А вам понравилось в цирке?

Дети: Да!

Инструктор: Я предлагаю вспомнить, кого мы видели в цирке.

Ответы детей:…

Инструктор: В цирке нам было очень весело, в цирке для грусти места нет!

Представленье завершилось.

Опустел огромный зал.

Ненадолго дверь закрылась,

Свет погас, закончен бал!

Инструктор: И нам пора возвращаться в группу. Давайте скажем до свиданья нашим зрителям.

Дети под музыку выходят из зала.

Конспект физкультурного занятия игрового типа в средней группе «К нам приехал цирк!»

Юлия Колокольцова
Конспект физкультурного занятия игрового типа в средней группе «К нам приехал цирк!»

Конспект физкультурного занятия игрового типа в средней группе

«К нам приехал цирк!

Программное содержание:

Оздоровительные задачи:

Формировать навыки правильной осанки, развивая опорно-двигательный аппарат;

Укреплять органы дыхания, мышцы брюшного пресса;

Развивать основные функции вестибулярного аппарата.

Образовательные задачи:

Продолжать учить детей ходьбе в колонне по одному; на носках, на пятках; на внешней стороне ступни; ходьбе гимнастическим шагом; ходьбе по шнуру по диагонали; ходьбе перекатом с пятки на носок; бегу с высоким поднимание колена; бегу вприпрыжку; бегу боковым галопом; подбрасыванию мяча вверх и ловле его двумя руками; равновесию при ходьбе по канату; прыжкам на двух ногах; пролезанию в обручи;

Учить детей согласовывать движения с музыкой, развивать чувство ритма, выполняя элементы ритмической гимнастики;

Продолжать формировать у детей умение отыскивать образные средствавыразительной передачи движений, развивать импровизационные способности, быстроту и легкость ориентировки в новых ситуациях;

Формировать жизненно важные двигательные навыки и умения, способствующие укреплению здоровья;

Воспитательные задачи:

Воспитывать у детей умение проявлять решительность, уверенность в своих силах;

Воспитывать умение у детей преодолевать трудности физического характера, воспитывать терпение и выносливость;

Влиять на воспитание чувства прекрасного, легкости, грациозности.

Оборудование: воздушные шары, плакаты (для украшения зала, ленточки (по 2 на каждого ребенка, канат, мячи, обручи, шнур, длинная скакалка, напольные круги (таблетки, музыкальное сопровождение.

Ход занятия:

Инструктор:

Сюда, сюда скорее – здесь будет цирк у нас

Начнётся представленье весёлое сейчас.

Здесь будут акробаты, жонглёры, прыгуны

И все, и все ребята увидеть их должны.

Слушайте, слушайте! Цирк приехал к нам!

Хлопайте, хлопайте дорогим гостям!

Дети под цирковой марш входят в зал, строятся в шеренгу.

Инструктор:

Все артисты в нашем цирке перед вами выступают.

И для вас они сегодня скачут, прыгают, летают!

Направо, шагом марш! - ходьба в колонне по одному

Вот семейство акробатов на носках идёт, на пятках! – ходьба на пятках, носках

Вот канатоходцы над пропастью вечной

По тонкой верёвке шагают беспечно – ходьба по шнуру по диагонали

Вот воздушные гимнасты гимнастической ходьбой

Продвигаются изящно по арене цирковой – ходьба гимнастическим шагом

Реклама ярко светит, огни кругом горят

Учёные мартышки гостей развеселят – ходьба перекатом с пятки на носок, руки в замок сзади

Мишка косолапый пляшет и поёт

Веселее мишка, ты шагай вперёд - ходьба на внешней стороне стопы

На арене выступаю хорошо подкованные

Кони дрессированные - бег с высоким подниманием колена

Зазвонил звонок, нам спешить придётся

Представление без нас в цирке не начнётся

И девчонки и мальчишки

Побежали все вприпрыжку – бег вприпрыжку

Инструктор:

А сейчас на арену приглашаются гимнасты. – комплекс ритмической гимнастики с лентами

*И. п. ноги на ширине плеч, ленточки в руках внизу, 1-руки вперёд, 2-руки вверх, 3-вперёд, 4-и. п.

*И. п тоже. Поочерёдное поднимание рук вверх

*И. п тоже, руки вытянуть вперёд. Скрещивание рук на уровне груди (ножницы)

*И. п тоже. 1-спрятать ленты за спину, 2-и. п.

*И. п. тоже. 1- наклон вперёд помахать лентами, 2- и. п.

*И. п. ноги вместе. 1-присесть взмахнуть лентами, 2-и. п.

*И. п. тоже. Прыжки на двух ногах развивая лентами.

Инструктор:

Приглашаю на арену цирка канатаходцев – ходьба по канату, руки в стороны.

А теперь выступление жонглёров – подбрасывание мяча и ловля его двумя руками.

Сейчас перед вами выступят дрессированные обезьянки – прыжки по напольным кругам на двух ногах.

А сейчас смертельный номер! Прыжок в «горящий» обруч! Для вас выступают львы и тигры – пролезание в обручи головой вперёд.

Приглашаю на арену грациозных лошадок! –ходьба друг за другом, ходьба с высоким подниманием колена, бег галопом, бег с высоким подниманием колена.

Инструктор:

Ребята скажите, а кто в цирке самый главный артист? Я загадаю вам загадку, а вы попробуйте догадаться

Он смешить рожден, похоже,

Веселить собой ребят.

Вызвать сильный хохот может

Вид его и даже взгляд!

Самый видный средь артистов.

Пантомим и акробат.

Пародист и юморист он.

Каждый в цирке ему рад!

Голова, как стог соломы,

Рот до самых до ушей,

Нос картошкой, это ж. (клоун) -

Очень нужный для детей!

Правильно это клоун!

Звучит клоунская музыка. В зал вбегает клоун и прыгает на скакалке

Прыг- Скок:

Здравствуйте ребятишки!

Девчонки и мальчишки.

Я спешил, я торопился,

Чуть я в лужу не свалился!

Я веселый клоун,

Зовут меня Прыг- Скок,

Я на скакалке ловко,

Прыгаю: прыг- скок, прыг- скок!

Инструктор:

Здравствуй клоун Прыг-Скок!

Прыг-Скок:

Ребятушки, а вы умеете прыгать через скакалку? Давайте с вами поиграем в игру «Рыбак и рыбки». Проводится игра.

Прыг-Скок:

Молодцы ребятушки! А у меня для вас припасена ещё одна игра. Называется она «Вот так!» Проводится игра.

Как живете? Вот так!

Как идёте? Вот так!

Как плывёте? Вот так!

Как бежите? Вот так!

Как берёте? Вот так!

Как даёте? Вот так!

Вдаль глядите? Вот так!

Ночью спите? Вот так!

Как шалите? Вот так!

Как молчите? Вот так!

Прыг-Скок:

Ребятушки, да вы отлично справляетесь! А я вам принёс подарки! (Клоун выносит воздушные шары и раздаёт всем ребятам)

Инструктор:

Ну, вот ребята наше цирковое представление подошло к концу! А теперь под звуки марша заключительный парад артистов. (Дети под звуки циркового марша проходят круг по залу, машут рукой и выходят).