Консультация «Физическая культура» и «Здоровье»
консультация по физкультуре

Взаимодействие инструктора по физической культуре с педагогами ДОУ в процессе реализации задач образовательных областей

«Физическая культура» и «Здоровье»

Обеспечить воспитание физически здорового и развитого ребенка можно только при условии

тесного взаимодействия всего педагогического коллектива ДОУ, медицинского персонала и родителей.

Инструктор по физической культуре, приступая к работе, должен определить для себя несколько

первоочередных задач.

1. Работа любого специалиста, прежде всего, должна начинаться со знакомства с образовательной

программой, по которой работает дошкольное учреждение, и учебно-методическим комплектом.

2. Внимательно изучить цели и задачи образовательных областей «Физическая культура» и

«Здоровье», над которыми ему предстоит работать с детьми разных возрастов.

3. Проанализировать условия необходимые для решения поставленных задач.

Провести ревизию оснащения физкультурного зала и физкультурной площадки на улице. Составить

заявку на приобретение дополнительного физкультурного оборудования и пособий.

Вся работа по физическому воспитанию детей должна строиться с учетом их физической

подготовленности и имеющихся отклонений в состоянии здоровья.

4. Поэтому следующей задачей стало - «узнать детей во всех отношениях»: состояние их

здоровья, физическое развитие, особенности поведения, характер, интересы, эмоциональные проявления,

т. е. провести диагностику здоровья, физического и двигательного развития детей.

Комплекс диагностических мероприятий осуществляется целым коллективом специалистов

(воспитателями, медиками, узкими специалистами).

⮚ медицинский персонал (оценка физического развития и здоровья);

⮚ инструктор по физической культуре и воспитатели (оценка уровня двигательной

активности и физической подготовленности);

⮚ педагог-психолог (выявление отклонений в становлении отдельных сторон личности

дошкольников: эмоциональное состояние, познавательные процессы);

⮚ музыкальный руководитель (оценка музыкально-ритмического развития детей).