Презентация «Нейрогимнастика, как средство комплексного развития детей дошкольного возраста»
презентация к уроку по физкультуре (старшая группа)

Слайд 1

М униципальное дошкольное образовательное учреждение «ЦРР «Дубравушка» – детский сад №31» « Нейрогимнастика , как средство комплексного развития детей дошкольного возраста» педагог-психолог: Ушакова Елена Вячеславовна, инструктор по физической культуре: Солошенко ВалентинаВикторовна , Воспитатель: Юрьева Елена Александровна

Слайд 3

обеспечение равных возможностей для полноценного физического и психического развития дошкольников

Слайд 4

В последние годы на свет появляется все меньше детей с первой группой здоровья, наблюдается рост заболеваемости различными нервно-психическими расстройствами. В дошкольных организациях увеличивается количество детей, имеющих отклонения в развитии когнитивных и эмоционально-волевых процессов, и как следствие, имеющих проблемы с адаптацией, трудности с произвольностью, трудности в обучении, проблемы в общении со сверстниками. Такие дети часто нуждаются в специализированной помощи, но не всегда есть возможность оказать такую помощь ребенку, привлечь к работе узких специалистов. И тогда вся нагрузка ложится на обычных педагогов дошкольных учреждений – воспитателей, инструктора по физической культуре, музыкального руководителя, педагога – психолога. Для решения этой проблемы необходима комплексная коррекционная работа педагогического коллектива ДОУ. АКТУАЛЬНОСТЬ:

Слайд 5

комплексная коррекционная работа педагогического коллектива ДОУ Р одители Педагоги ДОУ Специалисты ДОУ

Слайд 6

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ лекторий для родителей совместные с родителями праздники, спортивные развлечения «Дни самоуправления» наглядные формы работы индивидуальные консультации распространение опыта семейного воспитания анкетирование родителей «Дни открытых дверей» родительские собрания Мессенджеры и социальные сети.

Слайд 7

Физкультурно - спортивный комплекс «Старт» ЖГОО «ФГЭС «Скала» Центр детского творчества Ледовый дворец «Юбилейный» Бассейн «Альбатрос» СОЦИАЛЬНЫЕ ПАРТНЁРЫ

Слайд 8

Нейрогимнастика - это комплекс телесно-ориентированных упражнений, направленных на развитие связей между структурами головного мозга.

Слайд 10

КАКИМ ДЕТЯМ НЕОБХОДИМА НЕЙРОГИМНАСТИКА: если ребёнок гиперактивный , «не слышит» взрослых, на замечания не реагирует или, наоборот, чересчур медлительный и пассивный; заметна эмоциональная нестабильность, резкие перепады настроения; есть синдром дефицита внимания; постоянно путает «лево» и «право», сезоны, жалуется на память; плохо ориентируется в пространстве, не может скоординировать движения; быстро переключается с одного действия на другое; присутствуют навязчивые движения (почёсывания, рисует/пишет с высунутым языком, грызёт ногти и т.д.); быстро утомляется, не может сосредоточиться на задании, тяжело осваивает чтение, грамоту и счёт; есть проблемы с речью разной сложности; наблюдается слабая познавательная деятельность; плохо развита мелкая и общая моторика и т.д.

Слайд 11

Концентрация внимания Развитие памяти Взаимодействие полушарий Активизация речи Эмоциональная устойчивость

Слайд 12

Игры и упражнения для детей дошкольного возраста , используемые в работе педагога-психолога: Нейротренажер « Ладошки» Цель: развитие межполушарных связей, обучению счету, цвету и цифре, совершенствование моторной координации. Соотнесение нужного пальца с определенным цветом. Описание игры : одновременно двумя руками необходимо пройти сверху до низу панель, показывая соответствующее количество пальчиков. На этапе обучения медленно, затем с постепенным ускорением.

Слайд 13

Нейротренажер : « Ладонь-кулак » Цель: развитие межполушарных связей, совершенствование моторной координации. Соотнесение ладони и кулачка с изображением на панели. Материал: панель с наклеенными ладошками и кулачками, крепится на стену. Описание игры : одновременно двумя руками необходимо пройти сверху вниз и обратно соединяя руки с изображением. На этапе обучения медленно, затем с постепенным ускорением.

Слайд 14

Нейроигра « Наполни колбы» Цель: развитие логического мышления Описание игры: наполнить колбы фишками, согласно порядку наполнения.

Слайд 15

Нейроигра « Хлопни муху» Цель: развитие нейронных связей, скорости и быстроты реакции, объёма внимания, развитие выдержки и самоконтроля. Описание игры: на прямоугольном столе выложить карточки в зеркальном виде, в центре карточка «Муха». Игроки находятся с краю стола каждый со своей стороны. По команде ведущего, хлопают по разным фигурам, когда ведущий говорит «Муха», кто первый из игроков хлопнет муху- тот победитель.

Слайд 16

Нейроупражнение по схеме «Повтори » Цель : развитие межполушарных связей, координации движений Описание игры: на карточке показана схема, необходимо точно по схеме показать движение рукой.

Слайд 17

Польза нейрогимнастики : 1 . С пособствует активизации межполушарного взаимодействия, синхронизации работы полушарий . 2. У лучшает концентрацию внимания, памяти . 3 . А ктивизирует мыслительную деятельность. 4 . О беспечивает более быстрое восприятие и обработку информации, которая поступает из окружающего мира. 5 . Повышает физическую и умственную работоспособность . 6 . Стимулирует развитие мелкой и более крупной моторики пальцев верхних конечностей . 7. У скоряет процесс развития физиологических способностей к выполнению асимметричных и симметричных движений . 8. Э ффективно развивает интеллектуальные и творческие способности; способствует снятию стресса, нервного напряжения ; 9 . Формирует внутреннюю уверенность в своих силах.

Слайд 18

Виды нейрогимнастических упражнений: Артикуляционные: Это эффективная методика коррекции речевых нарушений и развития речевых навыков у детей, которая представляет собой микс из проговаривания различных слов, напевания песенок, ритмичных движений (ходьбы, марширования ) и танцев под музыку. Дыхательные: Способствуют насыщению крови и тканей кислородом, нормализации дыхания, за счет чего снижают излишнюю эмоциональную возбудимость, гиперактивность , успокаивают ЦНС. Ребята меньше переживают, становятся более усидчивыми, им проще управлять своими эмоциями. Двигательные в сочетании с растяжками: Дают ребенку возможность лучше понимать свое тело, научиться им управлять, координировать свои движения, ориентироваться в пространстве. Растяжки помогают снять излишнее напряжение в мышцах (при гипертонусе ), улучшают восприятие новой информации, облегчают развитие навыков письма и чтения. Глазодвигательные: Способствуют развитию взаимодействия левого и правого полушарий головного мозга, расширяют возможности зрительного восприятия (благодаря этому ребенку становится легче воспринимать информацию). Направленные на развитие когнитивных навыков : Улучшают внимание, память, развивают мыслительные способности, логику. Дошкольники учатся сосредотачиваться, работать, не отвлекаясь.

Слайд 19

1 . Упражнение «Ухо - нос» Взяться левой рукой за кончик носа, а правой - за противоположное ухо. Одновременно опустить руки и хлопнуть в ладоши. Изменить положение рук с точностью до наоборот. Кинезиологические упражнения включают в себя движения, которые активизируют различные участки мозга, способствуют развитию психических процессов и улучшают координацию движений. Они также помогают ребенку лучше ориентироваться в пространстве и осознавать свое тело .

Слайд 20

2 . Упражнение « « Мячик-счёт » Для выполнения этого упражнения понадобится мячик: его необходимо катать по столу круговыми движениями одной руки, при этом считая до пяти и разгибая соответствующее количество пальцев другой руки. Затем ребёнок повторяет упражнение, сменив руки. Упражнение помогает улучшить память, внимание и другие когнитивные способности, а также снять усталость и эмоциональное напряжение.

Слайд 21

3. «Полушарные доски» Нужно взять бегунок игрушки одной рукой и провести его в конец лабиринта, затем повторить действие для другой руки, после этого двумя руками одновременно. Таким образом, в работу включаются оба полушария головного мозга и происходит их синхронизация. Развивает координацию рук, моторику и речь. Улучшает процесс чтения и письма, память, любознательность .

Слайд 22

Берем бумажный лист и две ручки. Делим листок на две части и начинаем рисовать. Но рисуем сразу двумя руками, чтобы получились зеркально-симметричные рисунки. Упражнение отлично синхронизует работу обоих полушарий мозга, улучшая когнитивные функции. Упражнение отлично синхронизует работу обоих полушарий мозга, улучшая когнитивные функции. 4. Упражнение «Зеркальные рисунки»

Слайд 23

5. Су- Джок мяч с шипами Упражнения с использованием Су- Джок обогащают знания ребенка о собственном теле, развивают тактильную чувствительность, мелкую моторику пальцев рук, опосредованно стимулируют речевые области в коре головного мозга, а так же способствуют общему укреплению организма и повышению потенциального энергетического уровня.

Слайд 24

Рекомендации и правила для детей и родителей: Нейрогимнастика будет полезной лишь в том случае, если соблюдать простые советы : 1. Занимайтесь каждый день. Но если ребенок не в настроении, лучше перенести тренировку. 2. Воздержитесь от тренировок на ночь, так как они сильно бодрят. 3. Если упражнения получаются хорошо, усложните их, добавьте что-то новое. 4. Показывайте упражнения, чтобы малыш правильно их выполнял. 5. Выделите на тренировки по семь-десять минут. Оптимальное количество упражнений – восемь максимум. Меняйте упражнения, чтобы ребенку не было скучно. Э ффективность нейрогимнастики зависит от систематичности и правильного выполнения упражнений, а также от создания доброжелательной атмосферы во время упражнений .

Слайд 25

Польза нейрогимнастики : 1 . С пособствует активизации межполушарного взаимодействия, синхронизации работы полушарий . 2. У лучшает концентрацию внимания, памяти . 3 . А ктивизирует мыслительную деятельность. 4 . О беспечивает более быстрое восприятие и обработку информации, которая поступает из окружающего мира. 5 . Повышает физическую и умственную работоспособность . 6 . Стимулирует развитие мелкой и более крупной моторики пальцев верхних конечностей . 7. У скоряет процесс развития физиологических способностей к выполнению асимметричных и симметричных движений . 8. Э ффективно развивает интеллектуальные и творческие способности; способствует снятию стресса, нервного напряжения ; 9 . Формирует внутреннюю уверенность в своих силах.

Слайд 26

Мастер – класс инструктора по физической культуре Солошенко В.В. Цель: Повышение профессионального мастерства педагогов в использовании игр и нейрогимнастических упражнений в работе с детьми дошкольного возраста. Задачи: Познакомить участников мастер-класса с приемами и упражнениями нейрогимнастики . Формировать понятие актуальности данных упражнений у детей, их значение для гармоничного развития личности.

Слайд 27

Н ейроскакалка Балансир доска Сибирский борд Координационная лестница Шарики Су- Джок Коврик ортопедический Фишки Конусы Прищепки