Конспект НОД по физическому развитию с элементами ОБЖ в подготовительной группе «Сказочная безопасность»
план-конспект занятия по физкультуре (старшая группа)

Конспект НОД по физическому развитию  с элементами ОБЖ в подготовительной группе

«Сказочная безопасность»

Интеграция областей:

 Социально – коммуникативное, познавательное, физическое развитие.

Цель:

Создать условия для двигательной активности детей , закрепления у них знаний о правилах безопасности в различных ситуациях.

 Задачи:
Образовательные:
• Закреплять навык прыжков в высоту.
• Закреплять навык ходьбы по узкой ограниченной опоре, приподнятой над полом.
• Закреплять умение лазать по гимнастической лестнице, лежащей на полу одноимённым способом.
Развивающие:
• Развивать физические качества.
Оздоровительные:
• Способствовать повышению функциональных возможностей организма.
• Предупреждать нарушение осанки и плоскостопия.
Воспитательные:
• Воспитывать коллективные согласованные действия.
• Воспитывать осознанное отношение к выполнению упражнений.
• Воспитывать положительные черты характера (смелость, целеустремлённость, терпение, умение преодолевать трудности)
Ход занятия:

Сегодня у нас необычный день, я получила письмо от феи сказок. Как вы думаете, что она написала? Давайте прочитаем.

«Здравствуйте дети, я знаю вы очень любите сказки, но в моей сказочной стране  многие герои попадают в  беду, потому что не знают правил безопасности. Научите их пожалуйста!»

Инструктор:

Вы хотите помочь сказочным героям?

А что такое правила безопасности (Правила - как правильно вести себя в опасной ситуации)

Где нужно соблюдать правила безопасности (В доме, на природе, с электричеством, в воде и т. Д.)

Молодцы, прежде чем отправиться в путь ,я предлагаю  вспомнить  какие сказки вы знаете?

Пальчиковая гимнастика «Любимые сказки»

Будем пальчики считать,

Будем сказки называть

(хлопок, кулачок)

Рукавичка, Теремок,

Колобок — румяный бок.

Есть Снегурочка — краса,

Три медведя, Волк — Лиса.

Не забудем Сивку-Бурку,

Нашу вещую каурку.

Про жар-птицу сказку знаем,

Репку мы не забываем

Знаем Волка и козлят.

(поочерёдно загибать пальчики на каждое название сказки)

Этим сказкам каждый рад.

Сейчас отправимся мы в путь.

Там сказки разные живут,

Нам сказки лучшие друзья,

Бросать в беде друзей нельзя.

(сжать, разжать кулачок)

Вводная часть:

Солнечным погожим днем,

В гости к сказкам мы идем,

Время даром не теряем ,

Ноги выше поднимаем.

(Обычная ходьба)

Вот с тропинки мы сошли,

И по камешкам пошли

(ходьба в полуприсяди )

 Ой, ребята посмотрите,
лабиринты впереди, входим в лабиринты мы.

(Ходьба приставным шагом, «змейкой»)

По лабиринту мы бежали ,и не чуть не отставали

(боковой галоп «змейкой»)

Дорога коротка, узка , идем  ступая  мы с носка.

На носочках мы идем, и ничуть  не устаем.

(Ходьба на носках)

На носочках побежим.

В гости к сказкам поспешим.

Мы бежали, мы бежали
и не сколько не устали.

(Бег на носках)

Вот и сказки на нашем пути,

К ним веселее мы будем идти

(Ходьба в колонне по одному)

Неведомые   дорожки на нашем пути,
От середины тройками нужно идти.

(Перестроение тройками)

Основная часть

А вот и первая сказка на нашем пути….

К бабушке в гости девочка шла

И пирожки она ей несла

Встретила волка  злого в пути…

 Как выход из сложной ситуации найти…..

Дети в какую сказку мы попали. (Красная шапочка)

-Что случилось с героями этой сказки (Волк сьел красную шапочку и бабушку)

Та трагедия не произошла бы, если бы     Красная Шапочка и Бабушка знали бы о правилах поведения с незнакомцами. Сегодня я вам хочу рассказать сказку «Красная Шапочка» на новый лад.

ОРУ

-Жила- была девочка. Она была очень заботливая . Однажды у К.Ш. заболела бабушка . Девочка взяла корзинку с пирожками и пошла по лесной тропинке к бабушке. Долго она шла по тропинке,  

-Вот и лес, вот и лес,

Полон сказок и чудес…

А лес то оказывается не простой, а  волшебный, поющий. Дубы там поют  величественные песни дубов.

Упражнение «Дуб». 
И.п.: о.с. 
1 – поднимая руки вверх, подняться на носки, посмотреть на руки. 
2 – опустить руки на плечи, локти поднять вверх. 
3 – поднять руки вверх, посмотреть на них. 
4 – И.п. (6-8 раз). 

Инструктор:

«Птицы»

Синицы синие песни, а малиновки -малиновые

И.п.- руки на поясе.

1- руки к  поднять к плечам. Наклонить голову вправо влево.

2-И.П.Стали синички голову наклонять, свою шею разминать. Влево -вправо наклоняют, друг за другом наблюдают.(6-8 раз)

Идет К.Ш. , а навстречу ей Заяц.

З: Здравствуй, К.Ш.!

К.Ш.: Здравствуй ,заяц!

З: К.Ш., вот возьми яблоко. Хочешь? Пойдем со мной .Вот у меня их сколько! Они такие вкусные, ароматные, душистые.

«Яблоко»

И.П.-о.с руки на поясе

1-наклон вперед, вынести руки вперед.

2-И.П. (6-8 раз)

К.Ш.: Нет. Заяц, мне не разрешают останавливаться и разговаривать с незнакомыми людьми, а тем более брать у них что-то.

З.:К.Ш., а у меня есть еще большая вкусная шоколадка !Вот!( показывает) На, откуси!

«Шоколадка»

И.П- руки (кисть- локти ) сведены впереди.

1-Развести руки в стороны

2-и.п. (6-8 раз)

К.Ш.: Нет, Заяц, спасибо! Я тебя совсем не знаю.

Инструктор:

И К.Ш пошла дальше по лесной тропинке, а Заяц ускакал в лес. Ребята ,К.Ш,  правильно  поступила что не взяла у зайца яблоко и шоколадку?(Конечно, потому что она не знакома с зайцем, а у незнакомых  ничего брать нельзя.)

Инструктор:

 Сказка наша продолжается. Идет К.Ш. по лесной тропинке , песенки поет ,а навстречу лиса – едет на машине

Л:К.Ш., Куда ты идешь?

К.Ш.: Иду по лесной дорожке.

Л.: Ты наверное устала? Давай я тебя подвезу! Смотри, какая у меня машина!

Садись, я тебя быстро довезу!

К.Ш: Нет, Лиса, никуда я с тобой не поеду. Я тебя совсем не знаю.

Л:(рассердилась ) Ну и иди одна , а я дальше поеду!

«Машина»

И.П. –стоя на коленях, руки перед грудью. Выполняем моталочку.

1- сесть с правой стороны от пяток, потянуться руками в противоположную сторону.

2-И.п.

3- сесть с левой стороны от пяток, потянуться руками в противоположную сторону.

4-И.П.  (6-8 раз)

Инструктор:

Дети , а может быть надо было поверить лисе и сесть в машину?

Дети :

Нельзя верить Лисе!

Инструктор:

 Дети ,никогда не соглашайтесь садиться в машину к незнакомым людям. Даже если водитель говорит, что хочет отвезти вас к маме и папе. Не верьте. ни в коем случае! Мама и папа за вами не пошлют незнакомого человека.

А сказка наша продолжается!

Идет К.Ш. по лесной тропинке, песенку поет, цветы собирает и вдруг затрещали кусты а из кустов выскочил медведь и схватил к.Ш. и бросился бежать с ней в лес. Что теперь нужно делать К.Ш.? Как ей поступить? Давайте , ребята ей поможем.

Ответы детей: Надо громко кричать и звать на помощь:”Помогите! Спасите!”.

«Спасите»

И.П. О.С.

1-группировка сед.

2-прыжком выносим ноги назад(планка)

3- группировка сед

4- О.С.

Инструктор:

К.Ш.( кричит) Помогите! Меня схватил Медведь!

Медведь испугался шума, бросил К.Ш. и убежал в лес.

Запомните, когда вас пытается схватить или увести чужой. незнакомый. кричите громко: ”Помогите мне!

Это не мой папа! Я его не знаю!” Запомнили?

Пошла К.Ш.дальше, а  на встречу ей Волк.

Волк: Ой. К. Ш, куда ты идешь? Можно я пойду с тобой!

К.Ш.: Нет! Я тебя не знаю, и с тобой я не пойду.

Волк разозлился и убежал. А  К.Ш пошла дальше (перестроение в колонну по одному)

-По ровненькой дорожке зашагали ее ножки – раз, два, раз, два,

-По камушкам, по камушкам – раз-два, раз-два!

И пришла к бабушкиному домику.

Стала она бабушке рассказывать , кого она в лесу встретила, кто ей помог и как она поступила. Похвалила ее бабушка за то, что она знает как вести себя с незнакомыми на улице.

Инструктор:

 Вот моя сказка и закончилась .Такая в ней была Красная Шапочка.

Инструктор:

Тили-тили тили бом, загорелся чей то  дом. Дети в какую сказку мы попали? ( кошкин  дом)

Инструктор:

 Дети пожар одно из самых  злейших страшных бедствий. Скажите пожалуйста , а от чего возникают пожар? (игры со спичками, от оставленных включенных электроприборов, включенных газовых плит.

Инструктор:

Любое возгорание , которое не удается потушить за несколько минут требует вмешательства пожарных. Предлагаю вам стать пожарными, и проверить себя, сможете ли вы быстро пройти испытания , прибыть на пожар.

- Основные виды движений

1- Дотянуться до окна,
Нам конечно сложно ,
Но подпрыгнув высоко.
С задачей справимся легко!  
 Прыжки на двух ногах вверх через препятствия (2 раза)

2- Не знают люди, стоящие снизу,
Как трудно пожарным идти по карнизу!
Ходьба по узкой ограниченной опоре, приподнятой над полом, руки в стороны. (2 раза) 

3-Про пожарных говорят,
Что они всё время спят.
Только это — ерунда,
Начеку они всегда!

 Ползание по гимнастической скамейке с мешочком на голове.

4-Дом весь горит, и пылает окно!
За дело пожарные взялись легко.
Только мелькают по лестнице пятки,
Мчатся в огонь смельчаки без оглядки.
Прыжки через скамейку, хват сбоку.

Инструктор:

Молодцы, с честью справились со всеми с испытаниями, нам пора дальше отправляться в путь. Вот еще одна сказка на нашем пути.

Как то козочка коза

В лес  гулять одна ушла  ,

С  собой козляток не взяла,

Но наказ им всем дала!!!!

Дети, вы узнали ,в какую сказку мы попали? Какой наказ коза козлятам оставила?

(Волк и семеро козлят)

Какую хитрость придумал волк , в сказке «Семеро козлят», для того, чтобы пробраться в дом козы?

Ответы детей….

Инструктор:

А какие правила безопасности должны знать дети, если остались дома одни?

Ответы детей…

-Если звонят в дверь, посмотри в глазок и убедись, что это те, кого ты ждал.

-Не открывай дверь незнакомцам.

-Если слышишь, что за дверью кто-то зовет на помощь, не выходи, а вызови полицию.

Инструктор :

Ну коль мы с вами оказались в сказке, предлагаю не скучать, а со сказочными героями поиграть, и все правила им рассказать

Подвижная игра «Волк и семеро козлят»

 (Дети  идут по кругу и говорят слова, затем со сменой музыки начинают запрыгивать в круг - боком, тем временем волк пятнает козлят)

Мы веселые козлята,

Мы послушные ребята,

Козу маму уважай,
С серым волком не играй

К домику шагает волк

Серый волк зубами щелк…

Ты волчище погоди,

Как попрячемся ,иди!

Заключительная часть:

Инструктор:

Молодцы ребята ,наше сказочное путешествие продолжается.

Вот еще одна сказка на нашем пути.

Веретеном уколола свой пальчик нежный,

И уснула  безмятежно.(спящая красавица)

-Какие еще вы знаете предметы  которыми можно навредить себе?  (ножи, топор,  пила, иголка, таблетки, шприц, градусник).

Назовите основные правила безопасного пользования опасными предметами?

Ответы детей:

-Не трогать лекарства без разрешения взрослых;

-Острыми, колющими предметами нужно пользоваться осторожно, в присутствии взрослого;

-Все опасные предметы должны храниться на своем месте;

У меня есть для вас игра надеюсь понравится,  вам она.

Игра малой подвижности «Иголочка и нитка»

Дети двигаются за иголочкой , преодолевая препятствие(спортивный инвентарь- обручи, стойки, дуги, канат) 

Ну, вот мы с вами и вернулись домой! Закончилось наше сказочное путешествие.

Рефлексия содержания НОД

Инструктор:

За что мы можем сегодня себя похвалить? (Помогли сказочным героям) Молодцы, конечно теперь сказочные герои знают , как поступать в опасной ситуации,

Дети, а что вам сегодня больше всего запомнилось? (ответы детей), какими мы были: (дружными, смелыми, добрыми).

«Сказка ложь да в ней намек, добрым молодцам урок». Сказки хотят защитить  нас. Они учат нас не попадать впросак. Я надеюсь , вы  хорошо запомнили все правила безопасного поведения и прежде чем совершить какой либо поступок надо, хорошенько подумайте к чему он может привести.

Конспект НОД по физическому развитию  с элементами ОБЖ в подготовительной группе

«Сказочная безопасность»

Интеграция областей:

 Социально – коммуникативное, познавательное, физическое развитие.

Цель:

Создать условия для двигательной активности детей , закрепления у них знаний о правилах безопасности в различных ситуациях.

 Задачи:
Образовательные:
• Закреплять навык прыжков в высоту.
• Закреплять навык ходьбы по узкой ограниченной опоре, приподнятой над полом.
• Закреплять умение лазать по гимнастической лестнице, лежащей на полу одноимённым способом.
Развивающие:
• Развивать физические качества.
Оздоровительные:
• Способствовать повышению функциональных возможностей организма.
• Предупреждать нарушение осанки и плоскостопия.
Воспитательные:
• Воспитывать коллективные согласованные действия.
• Воспитывать осознанное отношение к выполнению упражнений.
• Воспитывать положительные черты характера (смелость, целеустремлённость, терпение, умение преодолевать трудности)
Ход занятия:

Сегодня у нас необычный день, я получила письмо от феи сказок. Как вы думаете, что она написала? Давайте прочитаем.

«Здравствуйте дети, я знаю вы очень любите сказки, но в моей сказочной стране  многие герои попадают в  беду, потому что не знают правил безопасности. Научите их пожалуйста!»

Инструктор:

Вы хотите помочь сказочным героям?

А что такое правила безопасности (Правила - как правильно вести себя в опасной ситуации)

Где нужно соблюдать правила безопасности (В доме, на природе, с электричеством, в воде и т. Д.)

Молодцы, прежде чем отправиться в путь ,я предлагаю  вспомнить  какие сказки вы знаете?

Пальчиковая гимнастика «Любимые сказки»

Будем пальчики считать,

Будем сказки называть

(хлопок, кулачок)

Рукавичка, Теремок,

Колобок — румяный бок.

Есть Снегурочка — краса,

Три медведя, Волк — Лиса.

Не забудем Сивку-Бурку,

Нашу вещую каурку.

Про жар-птицу сказку знаем,

Репку мы не забываем

Знаем Волка и козлят.

(поочерёдно загибать пальчики на каждое название сказки)

Этим сказкам каждый рад.

Сейчас отправимся мы в путь.

Там сказки разные живут,

Нам сказки лучшие друзья,

Бросать в беде друзей нельзя.

(сжать, разжать кулачок)

Вводная часть:

Солнечным погожим днем,

В гости к сказкам мы идем,

Время даром не теряем ,

Ноги выше поднимаем.

(Обычная ходьба)

Вот с тропинки мы сошли,

И по камешкам пошли

(ходьба в полуприсяди )

 Ой, ребята посмотрите,
лабиринты впереди, входим в лабиринты мы.

(Ходьба приставным шагом, «змейкой»)

По лабиринту мы бежали ,и не чуть не отставали

(боковой галоп «змейкой»)

Дорога коротка, узка , идем  ступая  мы с носка.

На носочках мы идем, и ничуть  не устаем.

(Ходьба на носках)

На носочках побежим.

В гости к сказкам поспешим.

Мы бежали, мы бежали
и не сколько не устали.

(Бег на носках)

Вот и сказки на нашем пути,

К ним веселее мы будем идти

(Ходьба в колонне по одному)

Неведомые   дорожки на нашем пути,
От середины тройками нужно идти.

(Перестроение тройками)

Основная часть

А вот и первая сказка на нашем пути….

К бабушке в гости девочка шла

И пирожки она ей несла

Встретила волка  злого в пути…

 Как выход из сложной ситуации найти…..

Дети в какую сказку мы попали. (Красная шапочка)

-Что случилось с героями этой сказки (Волк сьел красную шапочку и бабушку)

Та трагедия не произошла бы, если бы     Красная Шапочка и Бабушка знали бы о правилах поведения с незнакомцами. Сегодня я вам хочу рассказать сказку «Красная Шапочка» на новый лад.

ОРУ

-Жила- была девочка. Она была очень заботливая . Однажды у К.Ш. заболела бабушка . Девочка взяла корзинку с пирожками и пошла по лесной тропинке к бабушке. Долго она шла по тропинке,  

-Вот и лес, вот и лес,

Полон сказок и чудес…

А лес то оказывается не простой, а  волшебный, поющий. Дубы там поют  величественные песни дубов.

Упражнение «Дуб». 
И.п.: о.с. 
1 – поднимая руки вверх, подняться на носки, посмотреть на руки. 
2 – опустить руки на плечи, локти поднять вверх. 
3 – поднять руки вверх, посмотреть на них. 
4 – И.п. (6-8 раз). 

Инструктор:

«Птицы»

Синицы синие песни, а малиновки -малиновые

И.п.- руки на поясе.

1- руки к  поднять к плечам. Наклонить голову вправо влево.

2-И.П.Стали синички голову наклонять, свою шею разминать. Влево -вправо наклоняют, друг за другом наблюдают.(6-8 раз)

Идет К.Ш. , а навстречу ей Заяц.

З: Здравствуй, К.Ш.!

К.Ш.: Здравствуй ,заяц!

З: К.Ш., вот возьми яблоко. Хочешь? Пойдем со мной .Вот у меня их сколько! Они такие вкусные, ароматные, душистые.

«Яблоко»

И.П.-о.с руки на поясе

1-наклон вперед, вынести руки вперед.

2-И.П. (6-8 раз)

К.Ш.: Нет. Заяц, мне не разрешают останавливаться и разговаривать с незнакомыми людьми, а тем более брать у них что-то.

З.:К.Ш., а у меня есть еще большая вкусная шоколадка !Вот!( показывает) На, откуси!

«Шоколадка»

И.П- руки (кисть- локти ) сведены впереди.

1-Развести руки в стороны

2-и.п. (6-8 раз)

К.Ш.: Нет, Заяц, спасибо! Я тебя совсем не знаю.

Инструктор:

И К.Ш пошла дальше по лесной тропинке, а Заяц ускакал в лес. Ребята ,К.Ш,  правильно  поступила что не взяла у зайца яблоко и шоколадку?(Конечно, потому что она не знакома с зайцем, а у незнакомых  ничего брать нельзя.)

Инструктор:

 Сказка наша продолжается. Идет К.Ш. по лесной тропинке , песенки поет ,а навстречу лиса – едет на машине

Л:К.Ш., Куда ты идешь?

К.Ш.: Иду по лесной дорожке.

Л.: Ты наверное устала? Давай я тебя подвезу! Смотри, какая у меня машина!

Садись, я тебя быстро довезу!

К.Ш: Нет, Лиса, никуда я с тобой не поеду. Я тебя совсем не знаю.

Л:(рассердилась ) Ну и иди одна , а я дальше поеду!

«Машина»

И.П. –стоя на коленях, руки перед грудью. Выполняем моталочку.

1- сесть с правой стороны от пяток, потянуться руками в противоположную сторону.

2-И.п.

3- сесть с левой стороны от пяток, потянуться руками в противоположную сторону.

4-И.П.  (6-8 раз)

Инструктор:

Дети , а может быть надо было поверить лисе и сесть в машину?

Дети :

Нельзя верить Лисе!

Инструктор:

 Дети ,никогда не соглашайтесь садиться в машину к незнакомым людям. Даже если водитель говорит, что хочет отвезти вас к маме и папе. Не верьте. ни в коем случае! Мама и папа за вами не пошлют незнакомого человека.

А сказка наша продолжается!

Идет К.Ш. по лесной тропинке, песенку поет, цветы собирает и вдруг затрещали кусты а из кустов выскочил медведь и схватил к.Ш. и бросился бежать с ней в лес. Что теперь нужно делать К.Ш.? Как ей поступить? Давайте , ребята ей поможем.

Ответы детей: Надо громко кричать и звать на помощь:”Помогите! Спасите!”.

«Спасите»

И.П. О.С.

1-группировка сед.

2-прыжком выносим ноги назад(планка)

3- группировка сед

4- О.С.

Инструктор:

К.Ш.( кричит) Помогите! Меня схватил Медведь!

Медведь испугался шума, бросил К.Ш. и убежал в лес.

Запомните, когда вас пытается схватить или увести чужой. незнакомый. кричите громко: ”Помогите мне!

Это не мой папа! Я его не знаю!” Запомнили?

Пошла К.Ш.дальше, а  на встречу ей Волк.

Волк: Ой. К. Ш, куда ты идешь? Можно я пойду с тобой!

К.Ш.: Нет! Я тебя не знаю, и с тобой я не пойду.

Волк разозлился и убежал. А  К.Ш пошла дальше (перестроение в колонну по одному)

-По ровненькой дорожке зашагали ее ножки – раз, два, раз, два,

-По камушкам, по камушкам – раз-два, раз-два!

И пришла к бабушкиному домику.

Стала она бабушке рассказывать , кого она в лесу встретила, кто ей помог и как она поступила. Похвалила ее бабушка за то, что она знает как вести себя с незнакомыми на улице.

Инструктор:

 Вот моя сказка и закончилась .Такая в ней была Красная Шапочка.

Инструктор:

Тили-тили тили бом, загорелся чей то  дом. Дети в какую сказку мы попали? ( кошкин  дом)

Инструктор:

 Дети пожар одно из самых  злейших страшных бедствий. Скажите пожалуйста , а от чего возникают пожар? (игры со спичками, от оставленных включенных электроприборов, включенных газовых плит.

Инструктор:

Любое возгорание , которое не удается потушить за несколько минут требует вмешательства пожарных. Предлагаю вам стать пожарными, и проверить себя, сможете ли вы быстро пройти испытания , прибыть на пожар.

- Основные виды движений

1- Дотянуться до окна,
Нам конечно сложно ,
Но подпрыгнув высоко.
С задачей справимся легко!  
 Прыжки на двух ногах вверх через препятствия (2 раза)

2- Не знают люди, стоящие снизу,
Как трудно пожарным идти по карнизу!
Ходьба по узкой ограниченной опоре, приподнятой над полом, руки в стороны. (2 раза) 

3-Про пожарных говорят,
Что они всё время спят.
Только это — ерунда,
Начеку они всегда!

 Ползание по гимнастической скамейке с мешочком на голове.

4-Дом весь горит, и пылает окно!
За дело пожарные взялись легко.
Только мелькают по лестнице пятки,
Мчатся в огонь смельчаки без оглядки.
Прыжки через скамейку, хват сбоку.

Инструктор:

Молодцы, с честью справились со всеми с испытаниями, нам пора дальше отправляться в путь. Вот еще одна сказка на нашем пути.

Как то козочка коза

В лес  гулять одна ушла  ,

С  собой козляток не взяла,

Но наказ им всем дала!!!!

Дети, вы узнали ,в какую сказку мы попали? Какой наказ коза козлятам оставила?

(Волк и семеро козлят)

Какую хитрость придумал волк , в сказке «Семеро козлят», для того, чтобы пробраться в дом козы?

Ответы детей….

Инструктор:

А какие правила безопасности должны знать дети, если остались дома одни?

Ответы детей…

-Если звонят в дверь, посмотри в глазок и убедись, что это те, кого ты ждал.

-Не открывай дверь незнакомцам.

-Если слышишь, что за дверью кто-то зовет на помощь, не выходи, а вызови полицию.

Инструктор :

Ну коль мы с вами оказались в сказке, предлагаю не скучать, а со сказочными героями поиграть, и все правила им рассказать

Подвижная игра «Волк и семеро козлят»

 (Дети  идут по кругу и говорят слова, затем со сменой музыки начинают запрыгивать в круг - боком, тем временем волк пятнает козлят)

Мы веселые козлята,

Мы послушные ребята,

Козу маму уважай,
С серым волком не играй

К домику шагает волк

Серый волк зубами щелк…

Ты волчище погоди,

Как попрячемся ,иди!

Заключительная часть:

Инструктор:

Молодцы ребята ,наше сказочное путешествие продолжается.

Вот еще одна сказка на нашем пути.

Веретеном уколола свой пальчик нежный,

И уснула  безмятежно.(спящая красавица)

-Какие еще вы знаете предметы  которыми можно навредить себе?  (ножи, топор,  пила, иголка, таблетки, шприц, градусник).

Назовите основные правила безопасного пользования опасными предметами?

Ответы детей:

-Не трогать лекарства без разрешения взрослых;

-Острыми, колющими предметами нужно пользоваться осторожно, в присутствии взрослого;

-Все опасные предметы должны храниться на своем месте;

У меня есть для вас игра надеюсь понравится,  вам она.

Игра малой подвижности «Иголочка и нитка»

Дети двигаются за иголочкой , преодолевая препятствие(спортивный инвентарь- обручи, стойки, дуги, канат) 

Ну, вот мы с вами и вернулись домой! Закончилось наше сказочное путешествие.

Рефлексия содержания НОД

Инструктор:

За что мы можем сегодня себя похвалить? (Помогли сказочным героям) Молодцы, конечно теперь сказочные герои знают , как поступать в опасной ситуации,

Дети, а что вам сегодня больше всего запомнилось? (ответы детей), какими мы были: (дружными, смелыми, добрыми).

«Сказка ложь да в ней намек, добрым молодцам урок». Сказки хотят защитить  нас. Они учат нас не попадать впросак. Я надеюсь , вы  хорошо запомнили все правила безопасного поведения и прежде чем совершить какой либо поступок надо, хорошенько подумайте к чему он может привести.