Конспект интегрированного занятия по физическому развитию в подготовительной группе ДОУ. Тема образовательной деятельности: «Вместе весело шагать».
план-конспект занятия по физкультуре (старшая, подготовительная группа)

Конспект интегрированного занятия по физическому развитию в подготовительной группе ДОУ.

Тема образовательной деятельности: «Вместе весело шагать».

Возраст детей: 6-7 лет.

Фамилия, имя, отчество педагога: инструктор по физической культуре Федяинова В.Н.

Дата проведения: октябрь 2024г.

Место проведения: МКДОУ №16, спортивный зал, дети подготовительной группы.

Время проведения: 30 минут.

Тип занятия: учебно-тренировочное (физкультурное занятие с элементами речевого и познавательного развития).

Интеграция полученных умений и навыков ребенка через  образовательные области, применяемые в дошкольном учреждении (физическую, речевую и социально - коммуникативную); использование игровой ситуации на протяжении всего занятия; внедрение развивающих технологий в работе с детьми.

Методы и приёмы:

• Организационный момент.
• Игровой метод.
• Практические:  ходьба и бег в паре; ОРУ на гимнастической скамейке; дыхательная гимнастика; коммуникативные игры «Пожелания», «Друзья»; игра – эстафета «Один за всех и все за одного», упражнения на релаксацию.
• Наглядные:  показ некоторых двигательных заданий.

• Словесные:  беседа,  объяснения, указания, словесные игры, напоминания, пословицы, вопросы, педагогическая оценка, поощрения.

Материалы и оборудование:

ноутбук, две гимнастические скамейки, два каната, две верёвки – косички, мячи на половину группы детей, два конуса, кубики, 8-10 обручей.

1. Целевой раздел ФОП ДО:

Планируемые результаты:

• Дети приобщаются к здоровому образу жизни, поддерживают интерес к физической культуре.
• Умеют следовать инструкции, слышать и выполнять указания, соблюдать дисциплину и давать оценку качества выполнения упражнений.
• Совершенствуются двигательные навыки в различных условиях и комбинациях.
• Улучшаются личностные качества: самостоятельность, активность, самоуважение, коммуникабельность.

2. Содержательный раздел ФОП ДО:

Образовательная область: приоритетная  «Физическое развитие» и дополнительная «Познавательное развитие».

Цель:  Используя здоровье сберегающие технологии формировать устойчивый интерес  к физкультурным занятиям, через игры, упражнения. Развитие и совершенствование речи и двигательной активности дошкольников посредством интеграции образовательных областей: физическое, социально - коммуникативное и познавательное развитие.

Задачи:

1.Физическое развитие:

- Упражнять в ходьбе и беге парами соблюдая заданный темп.

- Упражнять в перебрасывании мяча стоя в парах разными способами, развивать координацию движений.

- Закреплять умение участвовать в играх - эстафетах, способствующих развитию физических качеств: ловкости, быстроты, выносливости.

- Повторить упражнения на равновесие и в прыжках.

2.Социально – коммуникативное  и речевое развитие:

- Формировать способность к взаимодействию ребёнка со сверстниками и  взрослыми.

- Развивать эмоциональное настроение, отзывчивость, сопереживание.

- Развивать умение работать в команде, выполняя правила игры.

- Совершенствовать навык сочетания речи с движением.

 − Способствовать активному развитию взаимодействия межполушарных связей головного мозга.

Содержание образовательной деятельности:  

I часть. Вводная. (Организационный момент).

Дети входят в зал в колонне по одному под музыку В.Шаинского «Вместе весело шагать по просторам». Перестроение в шеренгу.

Инструктор. Ребята, сегодня вы вошли в спортивный зал под такую весёлую, задорную песню, а скажите мне, пожалуйста, о чём она?

Дети. О дружбе.

И. Что такое дружба?

Дети. Дружба – это когда помогают друг другу, выручают, делятся, играют вместе и т.д.

Сюрпризный момент: появляется «Карлсон».

К. Ребята, у меня очень много друзей, я везде летаю и смотрю, какие дети сегодня пришли в детский сад. Добрые или злые, весёлые или нет, и умеют ли они дружить и весело играть.

- А вы ребята дружите в группе? Ну, раз вы такие дружные, то наше занятие сегодня тоже будет посвящено дружбе. И сейчас я вас приглашаю на весёлую разминку. Для этого нужно встать в пары по желанию, кто с кем хочет.

Коммуникативная игра – разминка (повторить 3-4 раза).

«Побежали, побежали, парами скорей.

И друг другу погрозили: ссориться не смей.

Хлопнули в ладоши, крепко обнялись,

Пару поменяли, за руки взялись».

Карлсон хвалит детей и говорит, что он сегодня будет вместе с детьми заниматься физкультурой и смотреть какие ребята дружные.

Занимательная разминка:

Построение детей в колонну по одному, в колонну по два на месте. Ходьба в колонне парами, не держась за руки; ходьба с поворотом через левое плечо. Бег парами. Ходьба, высоко поднимая колени; ходьба приставным шагом лицом друг к другу; подскоки с продвижением вперёд. Дыхательное упражнение «Ёжик». Ходьба с перестроением в две колонны у скамеек.

II часть. ОРУ сидя на скамейках верхом (стоящих параллельно друг другу).

1. «Вместе». И. п. – сидя, руки на пояс, ноги стоят на полу. 1- поворот головы к центру (посмотреть друг на друга), 2- поворот прямо. 3-поворот в другую сторону (отвернуться), 4- и. п. Повтор по 4 раза в каждую сторону.
2. «Хлопки». И. п. – то же. 1 – руки в стороны, 2 – вверх – хлопок , 3 – в стороны, 4 – и. п. 1-2-вдох, 3-4-выдох. Повтор 6-8раз.
3. «Наклоны». И. п. – сидя, руки на плечи впередисидящего .  1 – наклон вправо, 2 – и. п.  3 – наклон влево, 4 – и. п.  Повторить 3-4 раза.
4. «Приседания». И. п. – стоя на скамейке лицом к центру, держась за руки. 1- присесть, развести колени врозь, 2 –и. п. Спину держать ровно, пятки отрывать от скамейки, голову не опускать. Повторить 7-8 раз.
5. «Длинная – короткая». И. п. – сидя на краю скамейки, ноги перекинуты в одну сторону к центру, руки хватом с противоположной стороны скамейки. Попеременное сгибание и выпрямление ног с небольшим подъёмом от пола. Повторить 6-8 раз.
6. «Подъёмный кран». И. п. – лёжа на спине, головой к скамейке, руки вдоль туловища  прижаты к полу. 1-2- ноги вверх, коснуться скамейки, вдох; 3-4- и. п.  Выдох.  Повторить 5-6 раз.
7. «Мячики». Прыжки на двух ногах в приседе,  руки на коленях, вдоль скамейки в чередовании с ходьбой.  Повторить 2 раза.
8. «Ногу на скамейку». И. п. – стоя на полу лицом к скамейке, к центру, взявшись за руки. 1 – правая нога на скамейку, 2- вниз; 3- левая на скамейку, 4- вниз. Повторить 6-8 раз.
9. Дыхательное упражнение.  

Подуем на плечо,

Подуем на другое,

Подуем на живот,

Как трубочка наш рот,

А потом на облака…

Остановимся пока.

10.  Перестроение в пары.  

И.  Продолжаем занятие.

ОВД. Выполнение заданий на станциях по карте.

1. Равновесие – ходьба, по канату приставляя пятку одной ноги  к носку другой, в паре, держась за руки. Два каната лежат параллельно друг другу.

2. Прыжки на двух ногах  – из обруча в обруч в паре, параллельно друг другу, руки произвольно.

3. Перебрасывание мяча способом двумя руками снизу (от груди), сверху из – за головы  и ловля его двумя руками снизу.

И.  Молодцы ребята. Справились со всеми заданиями, а было вам всё по плечу потому, что вы помогали друг другу. Ведь вместе мы сила. А если мы сильные, то мы и ловкие, и смелые, как богатыри в старину. Не зря, с давних времён ценится настоящая дружба и придумано много пословиц и поговорок.  Вот, например: Не имей сто рублей - а имей сто друзей! А какие вы знаете пословицы и поговорки?

Ответы детей.

- Старый друг – лучше новых двух!

- Человек без друзей – что дерево без корней!

- Друга ищи – а найдёшь, береги!

- Один за всех и все за одного!

III часть. Заключительная.

И.  Хорошо. Молодцы. Много знаете пословиц и поговорок о дружбе, и они нам сегодня помогут в нашей игре, которая называется, как и поговорка «Один за всех и все за одного».  А в конце игры вы мне расскажете, как вы думаете, почему она так называется.

Цель игры – эстафеты: быстрее пробежать дистанцию, между 4 конусами змейкой до обруча, в котором лежат кубики взять один и принести в корзину к своей команде. На эстафету дается 1минута, после чего  подсчитывается количество перенесенных кубиков. Считают сами дети под контролем взрослых. Выясняется победитель.

Чья команда быстрее выполнит задание, а также окажется дружнее, побеждает. Игра повторяется 2-3 раза.

Карлсон: Ребята, у вас у всех есть друзья. Давайте встанем в пары и проведём игру «Я - друг, и ты - друг».

Я – друг, и ты – друг,

У меня нос, и у тебя нос.

У меня глазки, и у тебя глазки.

У меня щёчки, и у тебя щёчки.

У меня – « гладкие», и у тебя – «гладкие».

У меня ротик, и у тебя ротик,

У меня -  «сладкий», и у тебя – «сладкий».

Я – друг, и ты – друг.

Мы с тобой друзья, и любим друг друга.

И.  Продолжаем занятие.

Карлсон.  Ребята, вы доказали, что умеете дружить и хорошо играть. Я за вас рад. Здесь я обрёл новых друзей, которые всегда мне рады и смогут помочь в трудную минуту. А мне пора лететь дальше. Прощается с детьми.

 И. Вот и закончилось наше сегодняшнее дружное  путешествие. Понравилось  оно вам, ребята?  

Рефлексия деятельности «Лесенка успеха».

Предлагаю вам взять одного человечка (из картона) и подойти по очереди к нашей лесенке успеха.  Необходимо поставить человечка на одну из ступеней (их 4 и чем выше ступенька, тем выше оценка занятия и своих успехов) и объяснить, почему именно эта ступенька. Что нужно сделать, чтобы в следующий раз ступенька была выше?

После обсуждения построение детей в колонну парами, выход из зала под   музыку В.Шаинского  «Вместе весело шагать по просторам».