Учебно методический комплект Будь Здоров по физическому развитию детей дошкольного возраста
методическая разработка по физкультуре

Детский сад № 43 «Буратино»

Учебно – методический комплект «Будь здоров» по физическому развитию детей дошкольного возраста.

Разработала

инструктор по физической культуре

Медведева М.С.

2022г

Оглавление

1. Введение………………………………………………………………………………….2

1. Пояснительная записка…………………………………………………………………2
2. Актуальность…………………………………………………………………………….3
3. Цели и задачи реализации комплекта………………………………………………….3

2. Дидактические игры……………………………………………………………………..3
3. Упражнения на развитие сенсорных, двигательных способностей

ребенка……………………………………………………………………………………………6

4. Заключение……………………………………………………………………………….7

1. Введение

Согласно Федеральному закону от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» дошкольное образование является уровнем общего образования наряду с начальным общим, основным общим и средним общим образованием.

Именно в дошкольном детстве закладываются ценностные установки развития личности ребенка, основы его идентичности, отношения к миру, обществу, семье и самому себе.

1.1 Пояснительная записка

Сегодня важно формировать и поддерживать у родителей интерес к оздоровлению, как самих себя, так и своих детей. Помочь понять им, что здоровье означает не только отсутствие болезней, но и психическое и социальное благополучие. Свыше чем у 60% детей в возрасте 3-7 лет выявляются отклонения в состоянии здоровья. Одним из путей решения этой проблемы является организация работы по воспитанию сознательного отношения к своему здоровью. Здоровье и физическое воспитание – взаимосвязанные звенья одной цепи. Важно и необходимо обратиться к системе физического воспитания дошкольников, чтобы выявить основные задачи и методы воспитания здорового ребенка и то место, которое отводилось самому дошкольнику в деле собственного оздоровления.

В связи с тем, что физическое направление в нашем детском саду является частью приоритетного направления, возникла необходимость разработать и реализовать комплект «Будь здоров!». Комплект разработан с учетом ФГОС дошкольного образования, особенностей образовательного учреждения, региона.

1.2 Актуальность

«Здоровье – бесценный дар, потеряв его в молодости, не найдешь до самой старости!» - так гласит народная мудрость.

1.3 Цели и задачи реализации комплекта

Цель: формирование у детей дошкольного возраста основ здорового образа жизни.

Задачи: 

1. Сформировать у детей представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни.

         2. Привить ребенку уважение и желание к физическим упражнениям, занятиям спортом.

3. Заинтересовать родителей укреплять и вести здоровый образ жизни в семье.
4. Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью.

2. Дидактические игры

Дидактические игры по физкультуре в детском саду полезны по нескольким причинам:

• Формируют интерес к физкультуре и спорту. Во время игры ребёнок, не подозревая об этом, получает новые знания, умения и навыки. 
• Повышают мотивацию к физическим упражнениям. Игры создают положительный эмоциональный подъём, вызывают хорошее самочувствие. 
• Помогают освоить двигательные действия. Дети знакомятся с многообразием движений, их назначением, учатся дифференцировать движения по видам и способам выполнения. 
• Формируют основу для самостоятельных занятий физическими упражнениями. 
• Развивают психические процессы. Игры способствуют развитию восприятия, памяти, мышления, воображения, а также общей и мелкой моторики рук. 
• Учат взаимодействовать в команде. Дети учатся достойно принимать поражение и победу в играх, у них формируется чувство взаимопомощи. 

Таким образом, использование дидактических игр в занятиях по физической культуре в детском саду способствует росту двигательной активности, укреплению здоровья воспитанников и улучшению физических показателей.

«Спортивный инвентарь»

Цели и задачи: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; знакомить детей со спортивным инвентарем; учить детей узнавать и называть спортивный инвентарь, определять его назначение; развивать мышление, внимание, память, логику.
        Возраст: 3 – 4 года.
        Правила: В комплект входят карточки с черно-белым изображением спортивного инвентаря и к ним цветные части этих картинок (от 3 до 12 частей). Ребенок выбирает черно-белую картинку и на нее накладывает цветные части этой картинки. После того, как ребенок соберет картинку, он должен назвать спортивный инвентарь, который на ней изображен.

«Сложи картинку»

Картинки с изображением видов спорта, инвентаря разрезаны на различные геометрические фигуры.
         Цели и задачи: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; знакомить детей с видами спорта; учить детей узнавать и называть виды спорта; развивать воображение, мышление, логику.
         Возраст: 5 – 7 лет.
         Правила: игрок собирает картинку из частей. Собрав, ребенок рассказывает, что изображено на картинке.

«Хорошо и плохо»

Цели и задачи: приучать детей к здоровому образу жизни; учить детей сравнивать хорошее и плохое, полезное и вредное; прививать детям желание вести здоровый образ жизни; развивать мышление, логику, память.
         Возраст: 3 – 7 лет.
         Правила: детям раздаются карточки, на которых изображены ситуации вредные для здоровья. Игроки должны определить, почему это вредно и найти парную карточку с изображением ситуации полезной для здоровья.

«Спортлото»

Цели и задачи: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; учить детей узнавать и называть виды спорта; развивать внимание, память.
         Возраст: 5 – 7 лет.
         Правила: Играю 2-6 человек.
Каждый игрок берет 2-3 игровые карты, на которых вместо цифр изображены символы видов спорта . Водящий достает из мешочка фишку с символом, называет вид спорта и показывает её игрокам. Тот, у кого на игровой карте есть такой символ, закрывает его жетоном. Выигрывает игрок, который быстрее закроет все символы жетонами.

«Спортивная угадайка»

Цели и задачи: пополнять и закреплять знания детей о спорте; развивать мышление, память.
         Возраст: 4 – 7 лет.
         Правила: ведущий (воспитатель) перемешивает игровые поля (на каждом изображено 6 разных видов спорта) и распределяет их между детьми. Затем ведущий показывает карточку с изображением вида спорта и называет его. Игрок, на чьем поле есть такой же вид спорта, берет ее, и кладя поверх своего поля, повторяет название. Выигрывает тот игрок, кто быстрее закроет свои игровые поля карточками.

 «На зарядку становись»

Цели и задачи: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; учить детей составлять упражнения для утренней гимнастики; развивать память, мышление, логику.
         Возраст: 5 – 7 лет.
         Правила: Игрок выбирает карточку с изображением для исходного положения. Затем подбирает движения для самого упражнения (на счет 1-2 или 1-4) так, чтобы промежуточные положения тела и конечностей сочетались. После составления упражнения ребенок должен его выполнить. Играющих может быть несколько человек. Они по очереди составляют упражнение, а остальные должны выполнить задание.

«Что я знаю о спорте – 1»

Цели и задачи: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; закреплять знания о зимних видах спорта, необходимом инвентаре, оборудовании, экипировки для данных видов спорта; развивать мышление, память, логику.
         Возраст: 5 – 7 лет.
         Правила: Играют 2-6 человек.
В игре используют игровое поле, фишки, кубик с цифрами 1-3. Игроки поочередно бросают кубик и передвигают фишки, отвечая на вопросы. Если игрок правильно ответил, он получает жетон. Когда один из игроков доходит до финиша игра заканчивается и подсчитывается количество жетонов. Побеждает тот, у кого их больше.
Вопрос определяет цвет рамки символа, на который попадает фишка:
Желтый – название вида спорта
Красный – оборудование и инвентарь для данного спорта
Синий – одежда и обувь для данного спорта
Серый – в какой стране зародился данный вид спорта
Зеленый – как определяется победитель
Коричневый – одиночный или командный вид спорта

«Что я знаю о спорте – 2»

Цели и задачи: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; закреплять знания о летних видах спорта, необходимом инвентаре, оборудовании, экипировки для данных видов спорта; развивать мышление, память, логику.
         Возраст: 5 – 7 лет.
         Правила: Играют 2-6 человек.
В игре используют игровое поле, фишки, кубик с цифрами 1-3. Игроки поочередно бросают кубик и передвигают фишки, отвечая на вопросы. Если игрок правильно ответил, он получает жетон. Когда один из игроков доходит до финиша игра заканчивается и подсчитывается количество жетонов. Побеждает тот, у кого их больше.
Вопрос определяет цвет рамки символа, на который попадает фишка:
Желтый – название вида спорта
Красный – оборудование и инвентарь для данного спорта
Синий – одежда и обувь для данного спорта
Серый – в какой стране зародился данный вид спорта
Зеленый – как определяется победитель
Коричневый – одиночный или командный вид спорта

2. Упражнения на развитие сенсорных, двигательных способностей ребенка

Для развития сенсорных и двигательных способностей ребёнка можно использовать упражнения, направленные на стимуляцию разных функций (зрение, осязание, слух, обоняние и т. д.) и развитие координации движений.

Сенсорные способности:

• Игры с предметами разных цветов и форм. Например, раскладывать фигурки из цветной бумаги или картона, сортировать их по форме (круг, треугольник, овал) или размеру — большие к большим, маленькие к маленьким. 
• Упражнения на распознавание звуков. Можно использовать голос человека, запись мычания коровы, включённую музыку или игрушки, которые издают звуки. 
• Игры на развитие осязания. Например, предложить ребёнку опустить руку в непрозрачный мешочек, ощупать предмет и определить, что это. 

Двигательные способности:

• Упражнения на равновесие. Например, предложить ребёнку стоять поочерёдно на правой и левой ноге, на носочках, на пяточках, а ещё сделать «ласточку».
• Упражнения с внезапной сменой действий или направления. По команде ребёнок резко должен изменить направление бега или начать выполнять другое движение.
• Упражнения на неустойчивых поверхностях. Например, лёжа на фитболе, отпускать руки и ноги, стараясь не скатиться с мяча.
• Дорожка препятствий. Например, ребёнок должен спрыгнуть со стульчика, пройти по «канату» (веревке, лежащей на полу), подлезть под верёвку, про прыгать на одной ноге до стульчика, где лежит флажок, колокольчик, лента, и поднять этот предмет.

Важно давать нагрузку, посильную ребёнку, и соответствующую его возрасту. исключая возможность падения. 

4.Заключение

Комплект «Будь здоров» реализовал поставленные задачи. У детей сформированы элементарные представления о здоровом образе жизни. Родители осознали необходимость и значимость здорового образа жизни. Дети принимали активное участие подвижных и дидактических играх, беседах, чтении литературных произведений. В ходе занятий и бесед познакомились с разными видами спорта, историей их жизни.