"В гости к мишке"
план-конспект занятия по физкультуре (младшая группа)

Занятие по физической культуре в группе раннего возраста.

Тема: «В гости к Мишке»

Цель: Создать условия для двигательной активности, доставить детям радость от совместной деятельности.

Задачи:

• Обучающие:

• Учить детей ходить друг за другом в определенном направлении.
• Упражнять в ползании на четвереньках.
• Формировать умение перешагивать через небольшие препятствия.

• Развивающие:

• Развивать общую моторику, координацию движений, равновесие.
• Развивать внимание, подражательные навыки.
• Развивать тактильные ощущения.

• Воспитательные:

• Воспитывать интерес к физическим упражнениям.
• Формировать положительный эмоциональный настрой.
• Воспитывать доброжелательное отношение к персонажу.

Оборудование и инвентарь:

• Игрушка-мишка (большая).
• Массажные коврики.
• Невысокие мягкие кубики или бруски (2-3 шт.).
• Туннель
• Корзинка с шишками
• Музыкальный центр/колонка с веселой, ритмичной музыкой и спокойной музыкой.

Участники: Воспитатель, дети.

Длительность: 10 минут.

Ход занятия

1. Вводная часть

Задача: Настроить детей на занятие, разогреть мышцы.

Организационный момент.

Дети заходят в зал вместе с воспитателем.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в гости к доброму Мишке. Он ждет нас в своем лесу! Вы готовы с ним поиграть? Тогда пошли!»

Разминка «По тропинке в лес».

Воспитатель включает бодрую, ритмичную музыку.

Ходьба друг за другом за воспитателем.

Упражнения в ходьбе:

«Идем по узкой тропинке» (ходьба приставным шагом).

«А теперь перешагнем через кочки» (воспитатель показывает, дети повторяют) – символические шаги на месте с высоким подниманием колен.

«Покажем, какие мы большие!» (ходьба на носочках, руки вверх).

2. Основная часть

В зале заранее расставлены «станции».

Первое задание: «Волшебная дорожка».

Воспитатель: «Вот какая интересная дорожка ведет к Мишке! Давайте по ней пройдем. Она разная!»

Дети по очереди (с помощью воспитателя ) проходят по массажным коврикам.

Второе задание: «Перелези через бревно».

На пути лежат мягкие кубики.

Воспитатель: «Ой, смотрите, на дороге упали деревья! Нужно через них перелезть!»

Дети перелезают через кубики (можно проползти, можно перешагнуть).

Третье задание: «Проползи через норку».

Воспитатель: «А это норка маленького зверька! Давайте проползем через нее, чтобы не шуметь в лесу».

Дети по очереди ползут на четвереньках через туннель (или под тканью на стульях). Помощник воспитателя, подзывая ребенка с другой стороны.

Встреча с Мишкой.

В конце полосы препятствий дети находят игрушку Мишку.

Воспитатель: «Вот и наш Мишка! Здравствуй, Мишка! Ребята, поздоровайтесь с ним!»

Подвижная игра «Собери шишки для Мишки».

Воспитатель: «Мишка просит нас помочь ему. Он собрал шишки, но рассыпал их. Давайте поможем собрать их в корзинку!»

Воспитатель рассыпает шишки. Дети собирают их и складывают в корзинку. Игра повторяется 2-3 раза.

Воспитатель (от имени Мишки): «Спасибо вам, ребята! Какие вы ловкие и быстрые!»

3. Заключительная часть (2–3 минуты)

Задача: Восстановить дыхание, успокоить детей, подвести итог.

Дыхательное упражнение «Подуем на Мишку».

Воспитатель: «Мишка устал и хочет спать. Давайте поможем ему уложиться. Сделаем глубокий вдох носом... и медленно выдохнем ртом, подуем на Мишку, чтобы ему было прохладно».

Упражнение повторяется 2-3 раза.

Релаксация «Прощание с Мишкой».

Включается спокойная, тихая музыка.

Дети гладят Мишку по голове, прощаются с ним.

Воспитатель: «Вам понравилось у Мишки в гостях? Мы сегодня хорошо потрудились: и ходили, и ползали, и шишки собирали. Молодцы!»

Окончание занятия.

Воспитатель хвалит каждого ребенка.