Способы организации детей во время обучения движениям
презентация урока для интерактивной доски по физкультуре (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Слайд 1

МДК 01.02 Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста

Слайд 2

Тема: «Способы организации детей во время обучения движениям»

Слайд 3

План: 1. Понятие способ организации и виды. 2. Характеристика способов организации.

Слайд 4

Способ организации отражает специфику выполнения учебных заданий и взаимодействие между участниками образовательного процесса

Слайд 5

Способы Характеристика способа Положительные стороны Недостатки Схематическое изображение Фронтальный Групповой Посменный Поточный Индивидуальный

Слайд 6

ФРОНТАЛЬНЫЙ Все дети одновременно выполняют одно и тоже движение. Этот способ вполне подходит для формирования первоначального представления о новом движении, для овладения первоначальными действиями с каким-нибудь новым пособием (мячом, обручем, мешочком и т.д.).

Слайд 8

ГРУППОВОЙ Воспитатель распределяет детей на несколько подгрупп, и каждая подгруппа выполняет отдельное задание. После того как дети выполнят упражнение несколько раз, подгруппы меняются местами.

Слайд 10

ПОСМЕННЫЙ Дети выполняют упражнения сменами по несколько человек одновременно, остальные в это время наблюдают и оценивают.

Слайд 12

ПОТОЧНЫЙ Дети без остановки друг за другом переходят от одного спортивного снаряда к другому, выполняя одно или несколько физических упражнений.

Слайд 14

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ Каждый ребёнок выполняет упражнение индивидуально, воспитатель проверяет качество выполнения и даёт соответствующие указания; остальные дети наблюдают за исполнением и оценивают движения.

Слайд 15

Индивидуальный способ организации

Слайд 16

Способы Характеристика способа Положительные стороны Недостатки Схематическое изображение Фронтальный Все дети выполняют одно и то же движение -постоянное взаимодействие воспитателя и детей; - высокая двигательная активность - слабый контроль за качеством выполнения; - затруднен индивидуальный подход каждому ребенку Групповой Группа делится на несколько подгрупп. Каждая выполняет свое задание, затем меняются - высокая двигательная активность; -затруднительно наблюдение за детьми и исправление у них ошибок. Посменный Одна подгруппа выполняет упражнение, остальные наблюдают - высокий контроль за качеством выполнения; - высокая двигательная активность - двигательная активность не высокая Поточный Дети без остановки друг за другом переходят от одного спортивного снаряда к другому, выполняя одно или несколько упражнений - высокая двигательная активность -затруднительно наблюдение за детьми и исправление у них ошибок Индивидуальный Каждый ребенок выполняет упражнение по очереди - строгий контроль за качеством выполнения воспитателя - маленькая двигательная активность

Слайд 18

Посменный способ организации

Слайд 19

Поточный способ организации

Слайд 22

Выбор способа организации детей на занятии зависит от : Новизны, сложности и характера упражнений Задач занятия Материальной оснащенности Размеров помещения Наличие оборудования Возраста детей и их подготовленности Собственных умений воспитателя

Слайд 23

- Подбрасывание мяча одной рукой и ловля его двумя руками. - Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками, хват рук с боков. - Ходьба по гимнастической скамейке; на середине скамейки при­сесть, хлопнуть в ладоши, выпрямиться и пройти дальше. - Прыжки из обруча в обруч . - Прыжки на правой и левой ноге через шнуры. - Ползание под шнуром.