Сборник «Двигаемся, играем, радуемся» как содержательное условие формирования двигательных навыков детей 3 – 4 лет дошкольного возраста в подвижной игре
методическая разработка по физкультуре (младшая группа)

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ  ПЕДАГОГА

ОПИСАНИЕ, ХОД ИГРЫ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

               Мотивационно –

         организационный                                

                  момент

Чтение стихотворения:

Тамары Маршаловой

«Лиса, заяц и еж».

- Посмотрите ребята кто к нам пришел в гости.

Это герои стихотворения.

 А пришли они к нам, для того чтобы научиться быть дружными. Я думаю вы их этому можете научить.

Обыгрывание игрушек, рассматривание их.

          *   *    *

       0           *    *   *

         *   *   *

             Объяснение, ход

                    Игры

Я предлагаю вам поиграть в игру, которая называется, «Дружная семейка»

Ваша задача: Все вы дружные, умелые, быстрые и смелые. Вы одна большая дружная семейка.

Я предлагаю вам разбиться на 4 маленьких.

У вас у каждого в руках кубик определенного цвета.

Ваша задача по звуковому сигналу быстро, дружно собраться в кружок соответственно цветы своего кубика.

Выполняют бег по кругу

        *        *

               *                    *

                     *          *

                                        0

 Выстраиваются подгруппами «Дружными семейками» по цвету.

              *            *

          *      *          *      *

               *             *

 0

               *                  *

           *      *          *      *

               *              *

                    Оценка

Какие вы внимательные, быстрые, дружные. Я думаю нашим гостям очень понравилось, и они не будут больше ссориться, а будут вместе дружно играть.

      Дозировка 3 – 6 раз.

        *    *     *

  0        *     *     *

     *     *     *

Слушают оценку педагога.

Деятельность  педагога

Описание, ход игры

Деятельность детей

Мотивационно-организационный

момент

Играю с лошадкой (цокаю языком)

- Посмотрите, дети, кто к нам пришел в гости. Это наша лошадка. Давайте возьмем гребешок, причешем ее и вспомним стихотворение. Начинаю читать стихотворение:

А. Барто «Лошадка»

Обыгрывание игрушки, рассматривание ее

        *    *    *

     0        *    *    *

        *    *    *

Дети читают вместе с педагогом

        Объяснение, ход

                  игры

Сейчас мы с вами будем такими же лошадками.

Идем красиво, высоко поднимая колени.

Будьте внимательны и слушайте меня. Я ваш конюх.

Лошадки ходят вокруг конюха, а он поет:

Накормлю лошадку

Свежею травкою,

Напою лошадку

Чистою водою.

А теперь достану

Вожжи с бубенцами,

Запрягу лошадок

И поедем к маме.

Ты иди, лошадка,

Выше, выше, ножки

Мы с тобой поедем

Прямо по дорожке.

Выполняют ходьбу с высоким подниманием колен

                 *     *     *

                 *     0     *

                 *     *     *

Останавливаются.

Обыгрывают действия: щиплют травку, пьют воду.

Выполняют бег с высоким поднятием колен.

Переходят на ходьбу и выполняют ходьбу с высоким поднятием колен.

             Оценка

Какие внимательные лошадки, слушали своего конюха и правильно, красиво ходили и скакали.

А конюх заботливый, накормил и напоил их.

          *   *   *

  0             *   *   *

                 *   *   *

Слушают оценку педагога.

      Дозировка 3-6 раз.

Деятельность педагога

Описание, ход игры

Деятельность детей

Мотивационно-организационный            момент

Дети посмотрите, пришли гости. Это зайчик. А давайте вспомним стихотворение про зайку и поиграем с ним.

        *    *    *

       0        *    *    *

        *    *    *

     Объяснение, ход

             игры

Сейчас вы все превратитесь в зайчиков.

И у каждого зайчика есть свой домик (обруч). Все зайчики по моему сигналу «Беги ко мне!» выбегают из своих домиков и дружно бегите ко мне в один большой круг.

Один из зайцев, которого назначает педагог становится в середину.

Дети с педагогом читают стихотворение.

Зайка беленький сидит и ушами шевелит

- дети стоят в кругу, вот так, вот так он ушами шевелит!

- шевелят кистями подняв их к голове.

Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть.

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп, надо лапочки погреть- хлопают в ладоши.

Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать.

Скок-скок, скок-скок, надо зайке поскакать – прыгают на 2 ногах на месте.

Кто-то зайку испугал, зайка прыг и ускакал!

- педагог хлопает в ладоши дети разбегаются по своим домикам.

Дети выполняют команду по сигналу педагога.

                              *  

                      *               *

       0

                      *              *  

                              *

Дети выполняют движения под текст вместе с педагогом.

                              *

                      *               *

                     0                *

          *      *

Дети по сигналу разбегаются по своим домикам.

           *        *

          0          *                 *

           *        *

          Оценка

  Какие внимательные, быстрые зайчики. Молодцы как внимательно слушали стихотворение, а как ловко выполняли все движения. Нашему гостю очень понравилось, он вас благодарит за очень интересную игру.

Дозировка 3-6 раз.

Деятельность педагога

Описание, ход игры

Деятельность детей

           Мотивационно-организационный момент

Читаю стихотворение М.Карим. «Скворушка – скворец». Дети у каждой птички есть домик. А как же он называется? (гнездышки, скворечники).

Дети слушают и отвечают на вопросы.

                   *      *      *

 0            *      *      *

   *      *      *

          Объяснение, ход

                   игры

Сейчас я вам предлагаю превратиться в птичек.

У каждой из птичек будет свой собственный домик.

Играет музыка, все птички летают, как только прозвучит сигнал, все птички должны быстро залететь в свои домики. (обручи).

Будьте очень внимательны.

Выполняют движения.  

Бегут по кругу, выполняют взмахи руками.

                      *            *

0               *                      *

                     *             *

             Оценка 

Молодцы птички, вы были очень внимательными. Все движения выполняли под музыку, правильно.

Слушают оценку педагога.

                    *      *      *          

 0              

                    *      *      *                        

                    *       *      *                

    Дозировка 3-6 раз.

В дальнейшем игра усложняется. Домики (обручи) по ходу игры по одному убираются. Побеждает та птичка которой достанется последний домик.

Деятельность педагога

Описание, ход игры

Деятельность детей

      Мотивационно-организационный момент

Сюрпризный момент: Стук в дверь. Входит персонаж Медведь.

Дети посмотрите кто к нам в гости пришел. Я вам предлагаю отгадать загадки. (загадываю загадки).

 Мишка, а мы не только загадки знаем, но и стихи про тебя. Мишка очень любит мед, а мед находится у пчелок. Дети Мишка предлагает нам поиграть в игру которая так и называется «Пчелки»

Слушают, отгадывают загадки.

                    *       *      *

     0        *       *      *

     +        *       *      *

Дети читают стих про мишку.

   0            *      *      *

    *      *      *

   +           *      *      *

             Объяснение, ход

                  игры

Дети сейчас нам нужно выбрать 3-4 человека кто будет пчелками. (выбираются). Остальные прячутся в домики (обручи). Идем дружно, красиво к домикам пчелок, и говорим слова.

Мы хотим медку отведать и у пчелок отобедать.

Пчелки отвечают:

Мы медку вам не дадим, мы ужалить вас хотим!

После этих слов дети убегают в свои домики, а пчелки их догоняют.

Кого поймают пчелки становятся пчелками.

                  0

     п                      д

                   0

     *                      0                  

     *                      0

     *                      0

                             0

Произносят слова.

     п

               0

     *        0

     *        0

     *        0

   0

Отвечают.

Пчелки догоняют, дети убегают.

     п                            д

                  0      0     

       *

*        0

        *       0           0

                 Оценка 

Какие молодцы. Как ловко у вас все получается. Даже нашему мишке очень понравилось. Очень хорошо все выполняли, дружно, четко.

Слушают оценку педагнога и Мишки.

0        *       *       *

+           *       *       *

  *       *       *

      Дозировка 3-6 раз.

Деятельность педагога

Описание, ход игры

Деятельность детей

Мотивационно-    организационный

момент

Прыгаю на скакалке, читаю стих.

Я скачу через скакалку,
Босоножек мне не жалко,
Скачет бантик по плечу,
Двое крутят – я скачу.

Посмотрите дети как весело и интересно можно поиграть со скакалкой.

Она веселая, игручая и озорная. Давайте попрыгаем вместе со скакалкой.

Обыгрывание скакалки.

                *     *      *

     0         *     *      *

  *      *     *

Прыгают.

Объяснение, ход

игры

У скакалки есть очень интересная для нас игра, и называется она «Выше ножки от земли». Вам нужно встать в круг. А я со скакалкой буду в центре круга. Скакалку буду я крутить, а вы все дружно прыгайте. Нужно высоко прыгать, так чтобы скакалка вас не задела.

Встают в круг.

                    *

             *            *

                    0

        *             *

                     *

Прыгают.            

                 Оценка 

Молодцы дети какие ловкие. все так дружно, высоко прыгали. Скакалочка не смогла никого из вас поймать. Давайте дадим отдохнуть скакалочке. А потом еще поиграем.

Очень любит Галочка, быструю скакалочку. Скок да скок...Скок да скок...Галочке не жалко ног. А бывает жалко Быструю скакалку. «Отдохни, скакалочка", -
еле шепчет Галочка.

Слушают оценку педагога.

                     *

            *                 *

                     0

*                 *

                     *

   Дозировка 3 -6 раз.

Деятельность педагога

Описание, ход игры

Деятельность детей

     Мотивационно-организационный

                    момент

Загадываю загадку.

На большой цветной ковер
Села эскадрилья –
То раскроет, то закроет
Расписные крылья.

Сюрпризный момент: (в зал влетают 3 девочки бабочки, летают машу крылышками. Я читаю стих, имитирую ловлю бабочки сачком.

Я в руки взял большой сачок
И долго поджидал.
Но вот прыжок,
Но вот скачок -
Я бабочку поймал.
Я ей на крылышки подул,
Немножко погрустил,
Потом взглянул,
Потом вздохнул,
А после – отпустил.

Слушают, отгадывают загадку.

  *      *     *

    0        *      *     *

  *      *     *

Встречают гостей, слушают стих.

  *      *     *

    0        *      *     *

  *      *     *

        Объяснение, ход

                  игры

Дети я вам предлагаю тоже попробовать ловить бабочку, а то что-то у меня не получается. Давайте поиграем в игру, которая ток и называется «Поймай бабочку». Давайте все встанем в круг. Посмотрите у меня на палочке веревочка на которой привязана бабочка.  Я буду вращать бабочку по кругу. Ваша задача поймать бабочку. Для того чтобы ее поймать вы должны высоко подпрыгивать. Будьте очень внимательными.

Встают в круг, прыгают, ловят бабочку.

                      *

 *                 *

                      0

 *                 *

                      *

             Оценка 

Очень хорошо, дружно все вы прыгали.

Все были внимательными, друг другу не мешали.

Слушают оценку педагога.

               *       *       *

     0        *       *       *

   *       *       *  

    Дозировка 3 – 6 раз.

Деятельность педагога

Описание, ход игры

Деятельность детей

Мотивационно-организационный

момент

Демонстрирую игрушки Зайца и Волка. Посмотрите дети к нам в гости пришли Заяц и Волк. Много есть сказок. мультфильмов про наших гостей. Но сегодня они пришли вместе чтобы поиграть с нами. а игра называется «Зайцы и волк»

Обыгрывание игрушек, рассматривание их.

        *      *      *

       0       *      *      *

        *      *      *

       Объяснение, ход

                  игры

Посмотрите у меня есть маски зайцев и маска волка.

Давайте выберем кто у нас буде волком, а все остальные зайцы. На одной стороне живут каждый в своем домике зайцы, а на другой дом волка.

Сейчас я буду говорить слова, а вы зайчики выполняйте движения вместе со мной, как только я закончу говорить слова, вы должны быстро разбежаться по домикам.

А волк выбегает и ловит зайцев. Кого поймает забирает к себе в берлогу.  

«Зайки скачут скок, скок, скок, на зеленый, на лужок, не идет ли волк?  

Выбирается волк.

Дети внимательно слушают и прыгают на месте

           0

        *        *        0

  +        *        0

        *        0

  0

Травку щиплют, кушают. Разбегаются по своим домикам.

           *        0

            *        0

+        *        0

        0

*

              Оценка 

Ловкие зайчата, быстрый серый волк.

Молодцы ребята, все правила соблюдали, прыгали как ловко, быстро и задорно.

Дозировка 3 – 6 раз.

Слушают оценку педагога.

        +

        0

        0        0

        0

        0

        0

Деятельность педагога

Описание, ход игры

Деятельность детей

Мотивационно-организационный

момент

Чтение стихотворения, А. С. Пушкина «Колокольчики звенят»

Дети давайте поиграем с колокольчиком. А игра наша будет называться «С кочки на кочку». а колокольчик послужит нам своим замечательным звоном.

Демонстрирование колокольчика.

Слушают стихотворение.

        *      *      *

     0         *      *      *

                *      *      *

           Объяснение, ход

                   игры

Дети чтоб услышать звон нашего колокольчика нам нужно преодолеть препятствия.

Кругом болото, а колокольчик на другой стороне, чтобы добраться до него нужно перепрыгнуть по кочкам.

Добравшимся быстро позвенеть в колокольчик.

Это будет сигналам о вашем успешном преодолении препятствии.

Будьте внимательны прыгать нужно правильно на двух ногах, чтобы не упасть в болото.

Слушают правила, выполняют.

            0   0   0   0   0

   +       0   0   0   0   0

 0   0   0   0   0

 0   0   0   0   0

0

                Оценка 

Очень быстро, ловко, вы все перебрались через болото.

Все прыгали правильно, молодцы никто не провалился в болото, а значит все соблюдали правила.

Слушают оценку педагога.

             *       *       *

     0      *       *       *

 *       *       *

    Дозировка 3 – 6 раз.

Деятельность педагога

Описание, ход игры

Деятельность детей

Мотивационно-организационный

момент

Чтение стихотворения «Снежок». Посмотрите дети к нам в гости пришел Снеговик.

Снеговик начинает играть с детьми в снежки, сделанные из ваты.

Снеговик ловит детей.

Какие ловкие детишки.

 - Да Снеговик наши дети ловкие, быстрые, смелые.

А еще наши дети и меткие.

И мы предлагаем тебе посмотреть еще в одной игре на наших детей. Она так и называется:

 «Попади снежком, в цель».

Сейчас мы с вами опять будем играть в снежки, но только ваша задача ребята попасть снежком в цель (корзину).

Будьте очень внимательными.

Слушают чтение стихотворения.

 *        *        *

     0         *        *        *

                *        *        *

Играют со Снеговиком.

  0        *      *

           *        +       *

   *     *

Слушают правила. Выполняют задание.

                                          0

      *   *    *   *  *   *        0

   +

                Оценка 

Снеговик хвалит детей.

Молодцы ох и метко вы метали. и все время попадали.

Все вы были очень внимательные, дружные. Соблюдали все правила.

Слушают оценку педагога и Снеговика.

   +        *      *      *

   0        *      *      *

 *      *      *

     Дозировка 3 – 6 раз.

Деятельность педагога

Описание, ход игры

Деятельность детей

Мотивационно-организационный

момент

Загадываю загадку:

Звонкий, громкий и прыгучий
Улетает аж за тучи
И на радость детворе
Звонко скачет во дворе. (Мяч)

Ребята, а мячик не только прыгает и скачет, с мячом можно в разные игры играть.

Мяч можно и метать в цель. Я предлагаю поиграть вам в игру «Кто больше» закинет мячей в корзину.

Слушают загадку, отгадывают.

            *      *       *

    0      *      *       *

*      *       *

         Объяснение, ход

                  игры

Для этого нам нужно разделиться на две команды.

Каждый по одному из команды добегает до линии, берет мяч и кидает, пытаясь попасть в корзину.

Затем возвращается. бежит следующий.

В чьей корзине окажется больше мячей та команда и победила. та команда самая меткая, ловкая.

       *     *     *     *     *)   +

                                                0

       *     *     *     *     *)   +

                Оценка 

Обе команды отлично справились с заданием.

Молодцы!

Все показали свою меткость, ловкость. а как дружно вы играете в командах. молодцы.

Слушают оценку педагога.

                  *       *         *

     0           *        *        *

                  *        *        *

     Дозировка 3 – 6 раз.

Деятельность педагога

Описание, ход игры

Деятельность детей

Мотивационно-организационный

момент

Стук в дверь.

Входит Почтальон.

Принёс посылку и телеграмму от белочек. Дети посмотрите нам посылка и телеграмма, а в телеграмме загадка:

Кто с высоких темных сосен

В ребятишек шишку бросил?

 И в кусты через пенек Промелькнул как огонек? (Белка).

Правильно.

Ребята, эта телеграмма от белочек.

Они пишут нам, что выслали корзину шишек, чтобы вы как они научились в цель бросать, ловко.  Давайте и мы поиграем с вами в игру «Кто дальше бросит», только мы будем кидать не шишки а мешочки с песком.

Встречают гостя, отгадывают загадку.

              *      *      *

      0      *      *      *    

  *      *      *

        Объяснение, ход

                  игры

Ну давайте встанем дружно в линии одну.

Я раздам вам всем мешочки. По сигналу дружно, метко кинем в даль. Все запомним где упал ваш мешочек.

Добегите до него  поднимите, покажите.

И посмотрим кто и как научился в даль метать.

Молодцы хорошо метаете вы мешочки правой ручкой, а теперь попробуем левой точно также.

Слушают правила игры. выполняют метание.

     +       +      +            +

            +               +

0     -----------------------

      *    *    *    *    *   *

                      Оценка 

Очень метко вы кидали, правила все соблюдали.

Молодцы!

Слушают оценку педагога.

*      *      *

    0      *      *      *

*      *      *

   Дозировка 3 – 6 раз.

Деятельность педагога

Описание, ход игры

Деятельность детей

Мотивационно- организационный

момент

Загадываю загадку.

Любит красную морковку,

Грызёт капусту очень ловко,

Скачет он то тут, то там,

 По лесам и по полям,

 Серый, белый и косой,

Кто скажите он такой. (Заяц).

Ребята, попрыгаем как зайчики.
Прыжки на двух ногах

Демонстрирую игрушку «Зайца» — Обо мне, о Хитроглазке,

Знаешь ты стихи и сказки.

Хвост мой пышный, что коса!

Я красавица....(Лиса).

Демонстрирую игрушку «Лисы». 

 
Чтобы зайка не боялся лисы, давайте напугаем лису и она убежит.

Слушают загадки, отгадывают. Обыгрывание игрушек, рассматривание их.

                  *        *        *

         0       *        *        *

         *        *        *

        Объяснение, ход

                игры

Посмотрите у нас есть макет лисы, давайте потренируемся покидаем, пометаем в хитрую лису. А зайчик посмотрит поучится. Давайте дружно встанем друг за другом и по очереди берем мяч и метаем прямо в цель.

Слушают правила. выполняют метание в цель.

+

      0

--------------------

*

*

*

*

*

                 Оценка 

Молодцы как дружно ловко наказали мы плутовку. Ну а зайчик благодарен вам за помощь. Молодцы метали  четко, правила все соблюдали и друг друга не толкали, уступали помогали.

    Дозировка 3-6 раз.

Слушают оценку педагога.

        *      *       *

      0       *      *       *

               *      *       *

Деятельность педагога

Описание, ход игры

Деятельность детей

Мотивационно-организационный

момент

Играю с мячом.

Задаю вопросы:

 Чтоэто? (мяч),

Какой он? (круглый, резиновый. прыгучий и т. д). правильно дети. А вы знаете, что мяч можно кидать, играть с ним, а еще и метать мячом можно в даль, в цель.

Только не таким большим, для того чтобы удобнее было, я предлагаю вам целую корзину маленьких мячей, которыми мы и будем метать в мишень.

 А мишенью у нас будут обручи. кто попадет в центр обруча, тот самый меткий.

Обыгрывание мяча. Ответы детей.

                *        *         *

        0      *        *         *

                *        *         *

       Объяснение, ход

                  игры

Посмотрите у нас на стене висят два обруча, и две корзины с мячами.

Нам нужно разделиться на две дружные команды.

 Каждый по очереди подходите к  корзине, берите мяч и будьте очень  внимательны, старайтесь попасть прямо в центр, ведь обруч это наша мишень, а вы «Стрелки».

Дети а в корзине еще мячи остались, сейчас я предлагаю еще показать свою меткость но только метать в мишень будем уже другой рукой (левой).

Слушают правила. Выполняют задания.

     0                     0

      +

           -----------------------------

                 *                   *

                 *                   *              

                 *                   *

                 *                   *

                 *                   *

                  Оценка 

Молодцы у вас очень хорошо все получилось. Вы настоящие «Стрелки».

Слушают оценку педагога.

                  *        *        *

          0      *        *        *

                  *        *        *

   Дозировка 3 – 6 раз.

Деятельность педагога

Описание, ход игры

Деятельность детей

Мотивационно-организационный

момент

Загадываю загадки про птиц. Дети я предлагаю вам превратиться в птиц и поиграть в игру «Перелет птиц».

Птицы бывают разные, и вы превратитесь тоже в разных птиц. Чтобы узнать кто какой птичкой будет, я сейчас вам раздам маски птиц, и вы все сразу превратитесь в них.

Слушают загадки, отгадывают. Рассматриваем маски птиц, выбирают маски.

                *        *         *

        0       *        *        *

        *        *        *

         Объяснение, ход

                   игры

Послушайте правила. посмотрите в конце зала расположена вышка (гимнастические лестницы).

Вы птицы слушайте внимательно, выполняйте все правильно.

На слова, «Птицы улетают!» (красиво расправив крылья летите). Как только услышите сигнал «Буря!» (летите на вышку забираетесь на вышку, скрываетесь от бури на деревьях).

 А затем после слов «Буря закончилась!» птицы снова летают.

Слушают правила игры, выполняют.

=        =

=        =

*        *               *

   *        *             *        *

                 Оценка 

Какие ловкие, быстрые птички. Как ловко справились с заданием. А это потому, что очень внимательные были, слушали команды и следовали им.

Слушают оценку педагога.

  *         *          *

    0        *         *          *

              *         *          *

   Дозировка 3 – 6 раз.

Деятельность педагога

Описание, ход игры

Деятельность детей

Мотивационно-организационный

момент

Читаю стих.

Зёрна курочка клюёт
И яички нам несёт,
Цыплятам говорит:  Ко – Ко - Ко
Не уходите далеко.

Сюрпризный момент, входит воспитатель в костюме курочки наседки.

Дети посмотрите кто к нам в гости пришел.

Поздоровайтесь!

Дети, а курочка к нам не просто пришла она хочет с нами поиграть в игру: «Наседка и цыплята».  Курочка нам принесла и шапочки для вас чтобы вы выглядели настоящими цыплятками.

Давайте послушаем курочку, а она нам расскажет, что же это за игра.

Курочка хотела бы посмотреть какие вы ловкие, внимательные.

Слушают стих. Встречают гостя. Здороваются.

                        *

*

        0        *

*

*

*

        0        *

*

*

        +        *

Объяснение, ход

игры

Послушайте правила игры.

Дети вы будете изображают цыплят.

На одной стороне нашей  площадки, посмотрите стоит домик курочки и цыпляток. Курочка наседка отправляется на поиски корма.

Через некоторое время она зовёт цыплят: «Ко-ко-ко-ко».

По этому сигналу вы цыплята подлезаете под верёвку, бежите к наседке, вместе с ней гуляете по площадке.

По сигналу инструктора: «Большая птица!».

Все цыплята бегут домой.

Слушают правила. Играют, выполняют.

(***)

______________

        *        +

                     *  

*    *        *

               Оценка

Ой какие молодцы!

Дети курочке очень понравилось с вами играть.

Вы очень внимательные, дружны, быстрые, ловкие.

Дозировка 3 – 6 раз.

Слушают оценку.

+      0

                *     *     *    *   *

Деятельность педагога

Описание, ход игры

Деятельность детей

Мотивационно- организационный

момент

Загадываю загадку.

Снег на полях,

лёд на водах,
Вьюга гуляет.

Когда это бывает?
(Зима).

Да правильно дети зима, а зимой где можно кататься

 (ответы детей).

 Ребята, а хотите покататься на горке.

Но сейчас ведь не зима, а на горке чтобы покататься нужно ждать зиму.

Но я вас хочу обрадовать у нас есть не снежная горка, а спортивная и зиму ждать не надо. Сейчас мы с вами поиграем и покатаемся, чтобы на ней прокатиться на нее нужно забраться по лесенке.

Слушайте внимательно правила.

Слушают загадку. Отгадывают

      *              *         *

      0          *        *        *

                  *        *         *

Объяснение, ход

игры

Посмотрите какая у нас не ледяная, а яркая, красивая горка. Чтобы на ней прокатиться в очередь все становиться. Правила вы соблюдайте, про безопасность не забывайте!

Дети чтобы прокатиться на горке вам нужно аккуратно забраться по лесенке, будьте внимательны друг друга не толкайте.

Слушают правила. Выполняют.

               ___

           =     0

    =

 ***********            =

Оценка

Какие молодцы очень хорошо справились с заданием.

Как ловко, быстро научились забираться по лесенке на горку.

 А как здорово катались. Молодцы!

Слушают оценку.

*     *      *

     0          *     *      *

     *      *     *

   Дозировка 3 – 6 раз.