Организационная информация

1.

Доминирующая образовательная область

Физическое развитие

2.

Вид деятельности детей

Игровая:

Игра-путешествие

Коммуникативная деятельность:

Формы общения со взрослым:

- ситуативно-деловая;

Формы общения со сверстниками:

- ситуативно-деловая.

Двигательная:

Гимнастика

основные движения – метание, прыжки, равновесие, ходьба

подвижная игра 

Методическая информация

1

Тема образовательной

деятельности

«Поможем зайчику найти маму - зайчиху»

2

Методы и приемы реализации содержания

занятия

Практические методы: упражнения

Словесные методы и приемы: рассказ педагога, беседа, вопросы, объяснение.

Игровые методы: воображаемая ситуация в развернутом виде.

3

Интеграция образовательных областей

Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

4

Возрастная группа:

3-4года

5

Цель:

Обогащение двигательного опыта детей, используя упражнения основной гимнастики, спортивные упражнения, подвижные игры.

6

Задачи:

6.1

Упражнять детей в построении колонной, ходьбе колонной за воспитателем между кеглями, перешагивании через предметы, прыжках на двух ногах с продвижением вперед, метание мешочков в корзину.

6.2

Развивать двигательную активность детей, интерес к физкультурной деятельности.

6.3

Воспитывать интерес и положительное к занятиям физической культурой, укреплять здоровье детей средствами физического воспитания.

7

Планируемые результаты: (вытекают из задач)

7.1

Дети могут перестраиваться в колонну по одному, ходят за воспитателем между кеглями, перешагивают через предметы, прыгают на двух ногах с продвижением вперед.

7.2

В процессе деятельности у детей развивается двигательная активность, появляется интерес к занятиям физической культурой.

7.3

У детей формируется  положительное отношение к занятиям физкультурой.

8

Организация среды для проведения

занятия (образовательной

деятельности)

Материалы и оборудование:

- игрушки зайчика и зайчихи

- круги из картона белого цвета

- кегли

- скамейка

- строительные кубики

- снежки для метания

- корзина

- маски зайчиков

- ноутбук с музыкальным сопровождением к занятию

9

Подготовка к образовательной

деятельности на занятии в

режимные моменты

Разучивание подвижной игры «Зайка»

№ п/п

Деятельность педагога

Деятельность детей

I Вводная часть

1.1

Введение в тему (создание проблемной ситуации)

- Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам в гости пришел маленький зайчонок. Давайте с ним все дружно поздороваемся.

Дети заходят в спортивный зал.

 Обращают внимание на зайчонка, здороваются с ним.

1.2

Мотивация деятельности детей

- Дети, но зайчик что-то совсем грустный. Давайте у него узнаем, от чего он расстроился. (педагог подносит игрушку к уху, делает вид, что внимательно слушает зайчика).

 - Ребята, оказывается, зайчик вместе с мамочкой гулял в лесу, но решил немного пошутить и убежал от мамочки вперед. Да и потерялся. Вот так он оказался у нас в детском саду. А теперь он скучает, и просит у вас помощи.

Построение в одну шеренгу.  

1.3

Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или

принимают цель педагога)

- Мальчики и девочки, вы согласны помочь зайчонку? Давайте вместе с зайчиком отправимся на поиски мамы? А где живут зайцы? Правильно, в лесу.

Дети соглашаются помочь зайчонку и отправиться на поиски зайчихи в лес.

II Основная часть

2.1

Актуализация ранее

приобретенных знаний

- Лес находится далеко, сейчас зима, путь будет сложный, поэтому для начала нам нужно, немного размяться вместе с зайчишкой.

 1. - Зайка беленький сидит

И под кустики глядит.

Наклонился вправо – пусто,

Наклонился влево – пусто,

Не растет зимой капуста.

2. – Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки согреть.

Хлоп, хлоп, хлоп!

Надо лапочки согреть.

3. Зайка наш боится волка,

Смотрит в стороны он зорко.

Слева нет и справа нет.

Где же волк? Кто даст ответ?

4. На полянке на лесной

Зайки прыгают гурьбой.

Прыг – скок, прыг-скок –

За кусток.

5. Зайка будет отдыхать

И поучится дышать.

Дети по тексту выполняют упражнения разминки.

И. п. — ноги на ширине плеч, руки на поясе. Наклоны туловища влево, вправо.

И.п. -  основная стойка, поднимают руки над головой, хлопают.

И.п. – основная стойка, руки на поясе. Повороты туловища влево, вправо.

И.п. – основная стойка, руки на поясе. Прыжки на носочках.

Вдыхают воздух через рот и выдыхают, словно надувают шарик. Выполнить 2 раза.

2.2

Добывание (сообщение и приятие)

нового знания

- Молодцы! Разминку провели, теперь вы готовы отправиться в путь.

- Ребята, в нашем лесу много деревьев, давайте аккуратно пройдем между ними, чтобы не натолкнуться.

- Густой лес мы прошли, а теперь у нас на пути поваленные деревья, через которые нужно перешагивать, чтобы не упасть.

- Ребята, посмотрите, сколько снега намело, чтобы нам не провалиться в снег нужно прыгать по кочкам.

- Ребятки, часть пути мы уже прошли, но теперь нам нужно преодолеть самые сложные препятствия.

- На пути у нас река, хоть сейчас и зима, но все равно по льду опасно идти, давайте поочереди будем, проходит по мостику.

- Ой, ребята, посмотрите,  на нашем пути сидит голодный волк. Давайте, его прогоним. Для этого каждый возьмёт по одному снежку, и поочередно будет бросать в него. Снежок берите в правую руку, и, заведя руку за голову, бросайте снежок.

- Молодцы, ребята! Наконец-то мы оказались в лесу. Посмотрите, а вот и домик зайчика, а в нем и зайчиха-мать, которая очень волновалась за своего мальчика. В благодарность за то, что вы нашли и привели этого маленького непоседу домой, зайчик хочет с вами поиграть. Вы согласны?

             Подвижная игра «Зайчик» 

Зайка серенький сидит и ушами шевелит.

Вот так, вот так он ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть.

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп, надо лапочки погреть

Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать.

Скок-скок, скок-скок, надо зайке поскакать 

Зайку кто-то испугал, зайка прыг и убежал!

Воспитатель хлопает в ладоши.

 Вслед за воспитателем проходят между кеглями, расставленными на полу.

Перешагивают через строительные кирпичики.

Прыгают по кочкам – белым кругам, вырезанным из белого картона.

Ходьба по гимнастической скамейке, в конце спрыгивают и приземляются на полусогнутые ноги.

Бросают снежки в корзину.

Обращают внимание на домик, в котором находится зайчиха. Соглашаются поиграть.

Дети стоят в своих домиках, на  слова воспитателя «Бегите ко мне» строятся в круг

Дети шевелят кистями рук, подняв их к голове.

Со слова «Хлоп» и до конца фразы дети хлопают в ладоши.

Со слов «скок-скок» дети подпрыгивают на обоих ногах на месте

Дети разбегаются по своим домикам.

2.3

Самостоятельная деятельность

детей по закреплению нового знания

Контроль за самостоятельным выполнением работы.

Индивидуальная помощь затрудняющимся детям.

Дети самостоятельно выполняют задания.

III Заключительная часть

Анализ и самоанализ деятельности детей

- Ребята, скажите, пожалуйста, а кому мы сегодня помогали?

- А что случилось у зайчика?

- Куда мы все вместе отправились?

- Что нам встречалось на пути?

- Ребята, вам понравилось помогать зайчику? А что в путешествии в лес вам больше всего понравилось?

- Зайчик с мамой вас благодарят за помощь. Они говорят, что вы очень добрые и отзывчивые ребята, не бросили зайчишку в беде, помогли ему.

- А теперь скажем «До свидания» нашим героям, и будем возвращаться в наш любимый детский сад. В одну колонну становись.

Зайчику

Зайчонок потерялся

В лес

Деревья, поваленные деревья, много снега, речка с мостиком, серый волк.

Строятся в одну колонну и проходят в группу.

IV Дальнейшая разработка темы (развивающая среда)

   1. Подвижные игры «Зайчик», «Заяц и лиса»

   2. Физкультминутка «Зайчик серенький сидит».

  3. Выполнение уже знакомых упражнений в режимных моментах. (утренней гимнастике, на прогулке)