Экологический десант по просторам России
материал по физкультуре (подготовительная группа)

Части НООД

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Способы поддержки

детской инициативы

1 часть - водная

Цель: организация внимания, создание игровой ситуации, постановка цели деятельности.

Создание образовательной ситуации.

Инструктор: - Здравствуйте ребята, меня зовут Лилия Александровна, а как вас зовут я вижу на ваших бейджиках. Давайте поприветствуем наших гостей.

Дети, я предлагаю вам встать полукругом, лицом к экрану.

Дети здороваются.

Дети встают полукругом, лицом к экрану.

Создать положительный психологический микроклимат.

Мотивация детей на предстоящую деятельность.

Инструктор

-Дети, посмотрите, это же экстренный выпуск новостей. Интересно, что же случилось?

-Ребята, как вы думаете, мы сможем как-то с вами помочь в экологической беде?

Ответы детей.

Создать интерес на предстоящую деятельность.

2 часть - основная

Цель: способствовать стремлению к выполнению заданий; развивать у воспитанников физические качества скорость, ловкость, силу, координационные способности, выносливость.

Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми.

Инструктор:

- Тогда я предлагаю отправится по просторам России, чтобы спасти нашу природу. Для этого мы с вами станем эко-десантом. Вы согласны?

Но сначала нам нужно сделать разминку.

– Равняйсь! Смирно! Напра-во! В обход по залу шагом марш!

У нас славная осанка, мы свели лопатки.
Мы походим на носках, а потом на пятках.

Этот шаг нам всем известен не спешим, шагаем скрестно.

Очень трудно так стоять, ножку на пол не спускать.

И не падать, не качаться, за соседа не держаться.

ОРУ

-Сегодня мы с вами выполняем разминку в движении.

- Будем руки поднимать, а потом их опускать.

-Руки ставим перед грудью, разводить их резко будем.

-Разминая поясницу, мы не будем торопиться.

Влево, вправо повернись, на соседа оглянись.

-Чтобы лучше нам размяться, будем ниже наклоняться.

-A теперь мы приседаем, это важно, сами знаем.

Мы колени разминаем, наши ноги упражняем.

-А теперь, давайте вместе все попрыгаем на месте.

А потом походим строем, чтоб дыханье успокоить.

Дети принимают цель деятельности.

Ответы детей.

Дети идут в колонне по одному по залу, выполняя движения.

Дети бегут в колонне, по свистку выполняют стойку на одной ноге (3-4 раза).

Дети выполняют в движении общеразвивающие упражнения.

Поощрять старания детей выполнять правильно физические упражнения.

Уточнение знаний детей в процессе деятельности,

осуществляемой в тесном контакте со взрослым.

«Волжские просторы»

Цель: совершенствование навыков передвижения в приседе с предметом (гимнастической палкой)

«Кавказ»

Цель: развитие ловкости, быстрое и точное переключение между разными типами движений, адаптация к изменяющимся условиями (ограниченное пространство ячеек лестницы)

«Сибирские топи»:

Цель: развитие чувства равновесия и координации движений с помощью балансиров.

Этап осуществления самостоятельной деятельности детей.

«Уральские горы»

Цель: развитие координации и баланса при передвижении (ползание) в ограниченном пространстве (тоннель).

«Дальневосточная тайга»

Цель: упражнять детей в совместном беге в обруче, учить координировать свои действия с действиями партнёра.

1. - Перед нами бушующие волны. Посмотрите, как сильно загрязнена вода! Нам нужно преодолеть волны на лодках с помощью весла, а веслом нам будет служить гимнастическая палка.

Берем в руки гимнастическую палку держим способом захвата сверху,

В полном приседе, змейкой, будем проходить через волны собирая мусор. Каждый должен взять одну бумажку и донести ее до корзины, а палку передать мне. Ну что, попробуем?

- Что мы с вами прошли?

Помогли очистить воду от загрязнения?

Молодцы ребята, я предлагаю вам отправляться дальше.

2. - Дети, посмотрите, а теперь мы с вами оказались на Кавказе.

Перед нами мост через горную реку, там животные ждут нашей помощи, они боятся перейти по этому мосту.

Как вы думаете, мы можем с вами помочь животным?

Ваша задача, каждому брать с мольберта по одному из животных, и дальше проходить мост необычным способом. Для этого нужно построится в колонну за… встать боком перед мостом и пройти скрестным шагом по мосту по одному по звуковому сигналу, тем самым переправим детенышей животных к своим мамам. Ну что, начнем?

- Кому мы сами помогали?

-Как мы с вами переходили реку?

Отправляемся дальше.

3. - Дети, перед нами болото, посмотрите пожалуйста - животные гуляли и увязли в болоте, им срочно нужна наша помощь. Поможем спасти животных?

Для того чтобы не утонуть в болоте, нам нужно идти по кочкам, спасая животных.
Ваша задача,по звуковому сигналу, по одному, перешагивать с кочки на кочку, каждый должен взять по одному животному и перенести его на другую сторону болота, положить в корзину.

Главное не спешить, держать равновесие. Я уверена, что вы справитесь.

-Дети, что мы с вами прошли ?

Кого мы с вами спасали?

Молодцы!

- Я предлагаю вам поиграть в игру «Аист и лягушки».

Предлагаю детям в белых футболках быть цаплями, а детям в жёлтых футболках –лягушками.

Когда будет играть музыка, вы будете бегать по залу, когда музыка остановится, то встанете в позу лягушки или цапли.

- А теперь можете поменяться персонажами.

- Молодцы ребята, отправляемся дальше.

4. - А сейчас перед нами Уральские горы.

В горах есть пещеры, и произошла беда - случился обвал.

Наша задача, разделиться на команды, желтая команда встает с правой стороны, а белая команда с левой стороны, в колонну по одному.

Нужно по - одному пролезть через пещеру и достать по одному камню, затем сложить в корзину, тем самым мы устраним обвал.

- Чем мы с вами помогли?

- Молодцы ребята.

5. - Дети, перед нами непроходимая тайга. И здесь случился пожар, нам предстоит срочно его потушить. Я предлагаю вам это сделать с помощью самолётов.
   «Эстафета с обручем-самолетом»

Предлагаю разделиться на команды и встать в пары. Каждая пара берет обруч захватом сверху, держит его на поясе,

один будет пилотом, а второй будет стоять за пилотом и тушить огонь с помощью емкости с водой.

- Дети у нас получилось потушить пожар?

- С помощью чего мы с вами потушили

пожар?

- Молодцы ребята.

- А сейчас в одну колонну за направляющим становись, напра-во, возвращаемся в детский сад.

- Мы с вами стали настоящим эко-десантом, но нам не хватает своей эмблемы, я предлагаю вам ее собрать.

- Какие вы, молодцы! Эта эмблема теперь ваша и вы можете гордо называться эко-десантом.

Стоя в колонне дети по звуковому сигналу по одному берут гимнастическую палку, присаживаются на корточки и проходят змейкой через волны.

Ответы детей.

Дети стоят в колоне по одному перед координационной лестницей, по звуковому сигналу берут с мольберта одного из детёнышей, встают боком перед лестницей и проходят скрестным шагом. В конце моста прикрепляют картинки детёныша животного к его маме.

Ответы детей.

Дети стоят в колонне перед кочками, по звуковому сигналу по одному начинают движение по кочкам спасая по одному животному донеся его до корзины.

Ответы детей.

Дети делятся на две команды, одна команда лягушек, а вторая цаплей. Играет музыка дети бегают по залу, музыка заканчивается, и дети должны принять позы цапли (стоять на одной ноге), и позу лягушки (присесть с упором на руки и квакать)

Ответы детей.

Дети делятся на две команды. Каждая команда встаёт у тоннеля, по звуковому сигналу по одному дети начинают проползать по тоннелю и доставать по одному камню. После прохождение тоннеля камень нужно убрать в корзину.

Дети делятся на две команды, а в командах на пары. Каждая пара начинает движение по звуковому сигналу, добегают до огня, тушат его и летят на другую сторону, после того как закончила движение первая пара, начинает движение по звуковому сигналу вторая пара.

Ответы детей.

Построение в одну колонну за направляющим.

На мольберте пазл эмблемы, дети группой встают к мольберту и начинают собирать эмблему.

Поощрять за правильные ответы детей.

Поощрить самостоятельность детей.

Поощрение детей.

Похвала детей.

3 часть - заключительная

Цель: вызвать желание на плавный переход в самостоятельную деятельность, поощрение, подведение итогов.

Подведение итогов, деятельности.

Педагогическая оценка результатов деятельности

детей.

Инструктор:

-Что для вас было самым сложным?

-Что для вас было самым интересным?

-Как вы думаете мы сегодня смогли справится с катастрофическими бедствиями в природе?

-Дети, вы сегодня были большие молодцы!

Дети делятся впечатлениями.

Обобщают, отвечают на вопросы, подводят итог.

Отметить успех каждого ребенка.

Плавный вывод детей из непосредственно образовательной деятельности в самостоятельную деятельность.

- Дети, я вам предлагаю встать в круг, взяться за руки и поблагодарить друг друга за то, что мы вместе остановили экологическую катастрофу на просторах нашей России. Похлопаем друг другу.

- Дети, главное управление МЧС России прислало вам диплом за вашу помощь и отвагу.

- Я вам хочу подарить подарки - это книжки «Береги природу».

- Я была рада с вами познакомиться, но нам пора прощаться, делитесь обязательно своими впечатлениями с друзьями.

- Давайте попрощаемся с гостями.

- До свидания.

Дети встали в круг, взялись за руки.

Дети уходят в группу.

Поощрение детей.