Конспект непосредственно-образовательной деятельности с элементами игрового стретчинга «Как Мурзик нашел свою маму».
план-конспект занятия по физкультуре (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №6 «Светлячок» города Лесосибирска»

Конспект непосредственно-

образовательной деятельности

по физическому развитию

в младшей группе

«Как Мурзик нашел свою маму»

Выполнила:

воспитатель

 Мурашко Анна Анатольевна

Г. Лесосибирск, 2024г.

Конспект непосредственно-образовательной деятельности с элементами игрового стретчинга

«Как Мурзик нашел свою маму».

Предварительная работа: Чтение сказки «Как котенок искал маму» О. Дмитриева.

Цель:

Развитие двигательной активности детей через упражнения игрового стретчинга.

Задачи:

- упражнять в различных видах ходьбы, бега, сочетать с выполнением других движений под музыку;

- совершенствовать физические способности детей;

- формировать правильную осанку;

- расширять представления об особенностях диких и домашних животных;

- освоить ходьбу между предметами, подлезание через дугу, ползание на четвереньках.

- воспитывать умение эмоционального выражения, раскрепощенности и творчества в движении;

-воспитывать настойчивость в достижении поставленной цели. 

Оборудование: обручи, конусы, цветы, игрушка кошка, маска кошки.

                                                      Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, вы хотели бы оказаться в сказке? Я предлагаю Вам познакомиться с котенком Мурзиком. (На экране -Котенок Мурзик)

Жил – был котенок Мурзик (Ходьба по кругу, руки на поясе, спина прямая). Он был еще совсем маленький, (Ходьба с выполнением заданий – приседанием. По команде «присели» дети останавливаются и приседают.) и мама – кошка никуда его не отпускала. Но однажды котенок Мурзик вышел на улицу. Видит, летает красивая птичка, да так увлекся, что не заметил, как заблудился. Он даже и не знал где его мама, где его дом.

Воспитатель: Ребята, поможем Мурзику найти свою маму? (ответы детей) А вы не боитесь трудностей, с которыми вам придется столкнуться? (ответы детей). Тогда мы под веселую музыку, отправляемся в путь. Все дружно побежали за Мурзиком. (Бег по кругу)

Бежит Мурзик, кругом поглядывая и видит – вокруг разноцветные бабочки порхают.

Воспитатель: Дети, покажем, как бабочки летают? (машем руками, как крыльями, бегая и подпрыгивая). Мурзик тоже очень хотел, как бабочка полетать, но ничего у него не получилось. Он очень огорчился и пошел дальше. (ходьба). Ну вот он и оказался на лесной полянке. (Звучит фонограмма звуков леса (слушать фонограмму звуки природы для детей – малыш в лесу.)

Воспитатель: посмотрите, какая красивая полянка! Как птички поют!

А что у нас растет на полянке? (ответы детей)

Воспитатель: да, цветочки! Но это непростые цветочки, а ваши домики. У каждого из вас будет свое место на полянке - свой домик. Давайте, все дружно займем домик, который больше всех вам понравился.

Воспитатель: А на полянке порхают бабочки. А теперь мы с вами изобразим «бабочку»

Упражнение «Бабочка».

И.п. - сесть в позу прямого угла, согнуть ноги в коленях, соединить стопы. Делая вдох, колени развести как можно шире. Спина прямая. На выдохе вернуться в исходное положение (4-5 раз)

Воспитатель: Ребята, мы пока с вами занимались по полянке кто-то пробежал- рыжий, с длинном хвостом, кто это ребята? (ответы детей)

Воспитатель: Да, правильно, это лисичка. Сможем мы изобразить «лисичку»?

Упражнение «Хитрая лиса». 

Исходное положение: стоя на коленях, ноги соединяем вместе. 1-садимся на правую сторону и поворачиваем голову через левое плечо. Делаем вдох, затем, встаем на колени, 2-делая выдох, возвращаемся в исходное положение. И так же в левую сторону. (4-5 раз)

Воспитатель: А в это время, на полянке, маленькие муравьи упорно трудились. Они собирали высохшую траву для постройки дома. А теперь мы с вами превращаемся в «маленьких муравьев».

Упражнение «Маленькие муравьи». 

Исходное положение: садимся, скрещивая ноги. Пальчики на замочке находятся на затылке. 1- медленно наклонить туловище как можно дальше влево, чтобы левый локоть смотрел к полу, нужно постараться коснуться пола локтём. 2- Исходное положение. И так же выполняем в левую сторону (4-5 раз)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, как шевелится трава. А чтобы узнать, кто там спрятался, я загадаю вам загадку.

Эта длинная верёвка

Ползает так очень ловко,

Только хвостик и головка,

Шевельнулись из пенечка. (змея)

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: правильно, это, конечно же, змея. А мы сможем показать змее, как мы умеем ползать? (ответы детей)

Упражнение «Змея».

Исходное положение: ложимся на животик, ладошки на уровне груди. 1-приподнимаемся, опираясь на руки, выпрямляя позвоночник; 2-возвращаемся в исходное положение (4-5 раз)

Воспитатель: Ребята, мы напугали змею, она свернулась в кружок. Покажем это.

Упражнение «Кружок»

И. П.: присядем на колени, ухватите руками пятки.

1- Приподняв бедро и изгибаясь назад, встаем на колени, руки от

пяток не отрываем и в таком положении держимся несколько секунд; 2- И.п.

Воспитатель: Молодцы! Мы с вами справились. Увидев змею, котенок Мурзик очень испугался. Испуганный котенок бежал, не разбирая дороги, между деревьями (ходьба между конусами - руки на поясе, спина прямая).

Наконец –то, он юркнул в первую попавшую дыру в заборе (проползти через дугу на четвереньках, как маленькие котята). А там и сидела его мама. Мурзик поднял голову и увидел свою маму. Она смотрела на него строго. Но котенок знал, что мама очень рада его видеть и поэтому он прижался к маме.

Воспитатель: ну вот ребята, мы с вами помогли котенку найти его маму? Кошка мама очень обрадовалась и захотела вас отблагодарить. Она нам предлагает поиграть в подвижную игру «Кошка и котята».

Подвижная игра «Кошка и котята»

Воспитатель - «кошка», а дети – «котята». Воспитатель предлагает представить, что они маленькие котята.  Когда мама-кошка засыпает, котята разбегаются, бегают легко на носочках по группе, мяукают. Мама просыпается, не находит своих котят и кричит: «Мяу! Мяу! Где мои котятки, славные ребятки? Да вот я ваша мама! Идите скорее ко мне!» Котята должны подойти к маме, произнеся: «Мяу! Мяу!». Мама-кошка гладит каждого «котёнка» и говорит ему ласковые слова), (когда «котята» разбегаются, включить музыку).

Воспитатель: Какие молодцы наши малыши! Котята устали играть и хотят отдохнуть. Ложитесь на спину, руки положите на животики. 

Дыхательное упражнение: «Котята».

Делаем вдох через нос, а выдох - через рот. Воспитатель приговаривает: Котик-котик, рыженький животик, подыши наш котик, через нос и ротик.

Воспитатель: Кому мы сегодня помогали? Понравилось ли вам помогать котенку? Что было самое трудное для вас сегодня? Спасибо за занятие.