Итоговый отчет за учебный год
материал по физкультуре

Справка

о педагогическом обследовании на конец 2024-2025 учебного года

Образовательная область: «Физическое развитие»

Цель:  Обследованиедетей проводилось для:

• выявления уровня физического развития детей,
• определение эффективности образовательного процесса,
• составления прогноза относительно дальнейшего развития детей.

Используемые методы:  

Диагностический метод, наблюдение, анализ деятельности детей.

Методика: Н.А. Ноткина, Г.В.Лескова, программа «Детство»

Формы обследования: индивидуальная  и подгрупповая

Всего обследовано:   281детей

         (дети  от3 до 7 лет)

Количественный анализ

Средние показатели физической подготовленности  детей

Высокий уровень  -30 %                          85 чел.

Средний уровень  -69 %                       192чел.

Низкий уровень     -   1 %                        4 чел.

Качественный анализ:

Выводы:

Все дети от 3 до 4 лет  при выполнении упражнений демонстрирует достаточную в соответствии с возрастными возможностями координацию движений, подвижность в суставах, реагирует на сигналы, переключается с одного движения на другое;  выполняет задания, действует в общем для всех темпе; находит свое место при совместных построениях и в играх;  с удовольствием участвует в подвижных играх, соблюдает правила, стремится к выполнению ведущих ролей в игре.

Большинство детей  от 4 до 5 лет технически правильно выполняют большинство физических упражнений, проявляют при этом должные усилия, активность и интерес.Упорны в достижении своей цели и положительного результата. Выполняют упражнения на основе предварительного показа. Увлечены процессом и не всегда обращают внимание на результат. Эти дети активны, положительно относятся ко всем предлагаемым, и особенно новым упражнениям. Самоконтроль и самооценка проявляются эпизодически. Некоторые дети уверенно и точно выполняют физические упражнения. Проявляют стойкий интерес к физическим упражнениям. Осуществляют элементы контроля за действиями сверстников и своими действиями, замечают нарушения правил в играх. Выполняют нормативы в основных видах движений выше возрастной нормы.

       Основная часть  детей от 5 до 6 лет жизни правильно выполняют большинство физических упражнений, но не всегда проявляют должные усилия, верно, оценивают достижения сверстников, иногда замечают собственные ошибки. Понимают зависимость между качеством выполнения упражнений и результатом. Хорошо справляются с ролью водящего, правила не нарушают, но интереса к самостоятельно организации игр не проявляют. Некоторые дети уверенно, точно, с большим напряжением и хорошей амплитудой, в заданном темпе и ритме, выразительно выполняют упражненияпроявляют  самоконтроль и самооценку. Стремятся к лучшему результату. Интерес к физическим упражнениям у них  высокий и стойкий.

Все дети от 6 до 7 лет технически правильно выполняют большинство физических упражнений, проявляют при этом должные усилия  активность и интерес. Способны оценить движения других детей, упорны в достижении своей цели и положительного результата. Самоконтроль и самооценка у

Таблица показателейфизического  развития детей по группам на конец 2024-2025 учебного года

Сравнительны анализ достижений воспитанников за 2024-2025учебный год.

Раздел: «Физическое развитие»

Цель:    - выявления уровня физического развития детей,

  - определение эффективности образовательного процесса,

                 - определения характера развития динамики детей;

                 - оценки результативности работы за год;

Методика: Н.А. Ноткина, Г.В.Лескова, программа «Детство»

Всего обследовано:   274/281детей

Сравнительная таблица показателейфизического  развития детей по группам

По  результатаммониторинга качества образования по физическому развитию, проведенному в конце учебного года, было выявлено: что в сравнении с начало года показатели развития основных видов движений значительно возросли. Поскольку обучение ОВД происходило во всех частях занятия: в разминке, в комплексах общеразвивающих упражнений, в игровых упражнениях,  в подвижных играх, на физкультурных развлечениях. С детьми регулярно проводилась утренняя гимнастика.  Наряду с традиционными комплексами упражнений широко применялись ритмопластика,  прохождение «Полосы препятствий» (выполнение упражнений поточным способом). Так же в целях лечебно-профилактической работы в  утреннюю гимнастику включены упражнения для профилактики плоскостопия и нарушения осанки, дыхательная гимнастика. Использование на физкультурных занятиях  психогимнастики,  ритмопластики, пальчиковой гимнастики, силовых упражнений, различных игр и упражнений на развитие внимания, памяти ведет к целостному гармоничному развитию. В работе   широко применялись  увлекательные упражнения, что способствовало повышению интереса детей к занятиям физкультурой и как следствие повысились показатели  физического развития.

Большинство детей от 3 до 4 лет  уверенно, с небольшой помощью выполняют основные  движения, общеразвивающие упражнения, соблюдают  нужное направления; действуют  в соответствии с указаниями в общем ритме. Средний уровень увеличился по сравнению с началом года. Показатели низкого уровня снизились.

У детей от 4 до 5 летувеличился показатель высокого уровня физического развития, так же увеличился  показатель среднего уровня,  заметно снизился  низкий уровень. Наиболее легко детям даются такие виды движений как бег, ползание, лазание, упражнения на равновесие и прыжках.У детей с низким уровнем развития недостаточно развиты координационные способности; присутствует страх при подъеме по гимнастической лестнице. При метании вдаль не могут рассчитать силу и направление броска. Это связано с недостаточной индивидуальной работой. И частыми пропусками этими детьми занятий.

У детей от 5 до 6 лет прослеживается хорошая положительная динамика. Так к концу года заметно увеличился высокий уровень. Низкий уровень снизился. За этот год дети освоили новые виды движений: прыжки в высоту с разбега, прыжки в длину с разбега, метание набивного мяча. У детей с низким уровнем развития вызывают затруднения те ОВД, которые требуют достаточно высокой сформированности координационных способностей (челночный бег,):   присутствует страх при выполнении прыжка в высоту с разбега, при метании вдаль не все могут рассчитать силу и направление броска.

Движения детей от 6 до 7 лет отличаются достаточной координированностью и точностью. Заметно увеличиваются проявления волевых усилий при выполнении отдельных упражнений. В связи с этим показатели высокого уровня к концу года возросли т.е. увеличились  по сравнению с началом года. Все дети уверенно справляются со всеми основными видами движений.

 При работе с детьми шестого и седьмого года жизни  на занятиях применялись игровые упражнения, которые способствуют развитию координации движений и дают дополнительную нагрузку  специальным группам мышц.  Для повышения интереса детей к занятиям использовались спортивно-дидактические игры «Строитель», «Полоса препятствий» «Построй пирамиду». На занятиях и в развлечениях использовались эстафеты и игры состязательного характера, помогающие детям закрепить основные движения, и повысить двигательную активность. В целом за 2014-2015 учебный год физкультурно – оздоровительная работа велась на должном уровне, что подтверждают и результаты мониторинга. Подавляющее большинство детей с программой справились, а самое главное – дети любят заниматься физкультурой, а значит и в дальнейшем у них будет желание продолжать занятия.

Справка

о педагогическом обследовании на конец 2023-2024 учебного года

Образовательная область: «Физическое развитие»

Цель:  Обследование детей проводилось для:

• выявления уровня физического развития детей,
• определение эффективности образовательного процесса,
• составления прогноза относительно дальнейшего развития детей.

Используемые методы:  

Диагностический метод, наблюдение, анализ деятельности детей.

Методика: Н.А. Ноткина, Г.В.Лескова, программа «Детство»

Формы обследования: индивидуальная  и подгрупповая

Всего обследовано:   320 детей

         (дети  от 3 до 7 лет)

Количественный анализ

Средние показатели физической подготовленности  детей

Высокий уровень  -    31 %                          100 чел.

Средний уровень  -    69 %                          220 чел.

Низкий уровень     -    0 %                           0 чел.

Качественный анализ:

Выводы: 

        Все дети от 3 до 4 лет  при выполнении упражнений демонстрирует достаточную в соответствии с возрастными возможностями координацию движений, подвижность в суставах, реагирует на сигналы, переключается с одного движения на другое;  выполняет задания, действует в общем для всех темпе; находит свое место при совместных построениях и в играх;  с удовольствием участвует в подвижных играх, соблюдает правила, стремится к выполнению ведущих ролей в игре.

Большинство детей  от 4 до 5 лет технически правильно выполняют большинство физических упражнений, проявляют при этом должные усилия, активность и интерес. Упорны в достижении своей цели и положительного результата. Выполняют упражнения на основе предварительного показа. Увлечены процессом и не всегда обращают внимание на результат. Эти дети активны, положительно относятся ко всем предлагаемым, и особенно новым упражнениям. Самоконтроль и самооценка проявляются эпизодически. Некоторые дети уверенно и точно выполняют физические упражнения. Проявляют стойкий интерес к физическим упражнениям. Осуществляют элементы контроля за действиями сверстников и своими действиями, замечают нарушения правил в играх. Выполняют нормативы в основных видах движений выше возрастной нормы.

       Основная часть  детей от 5 до 6 лет жизни правильно выполняют большинство физических упражнений, но не всегда проявляют должные усилия, верно, оценивают достижения сверстников, иногда замечают собственные ошибки. Понимают зависимость между качеством выполнения упражнений и результатом. Хорошо справляются с ролью водящего, правила не нарушают, но интереса к самостоятельно организации игр не проявляют. Некоторые дети уверенно, точно, с большим напряжением и хорошей амплитудой, в заданном темпе и ритме, выразительно выполняют упражнения..проявляют  самоконтроль и самооценку. Стремятся к лучшему результату. Интерес к физическим упражнениям у них  высокий и стойкий.

           Все дети от 6 до 7 лет технически правильно выполняют большинство физических упражнений, проявляют при этом должные усилия  активность и интерес. Способны оценить движения других детей, упорны в достижении своей цели и положительного результата. Самоконтроль и самооценка у некоторых детей не постоянны. Дети способны организовать

Таблица показателей физического  развития детей по группам на конец 2023-2024 учебного года

Сравнительны анализ достижений воспитанников за 2023-2024 учебный год.

Раздел:  «Физическое развитие»

Цель:       - выявления уровня физического развития детей,

  - определение эффективности образовательного процесса,

                 - определения характера развития динамики детей;

                 - оценки результативности работы за год;

Методика: Н.А. Ноткина, Г.В.Лескова, программа «Детство»

Всего обследовано:   318 / 320 детей (все дети посещающие ДОУ)

Сравнительная таблица показателей физического  развития детей по группам

По  результатам мониторинга качества образования по физическому развитию, проведенному в конце учебного года, было выявлено: что в сравнении с начало года показатели развития основных видов движений значительно возросли. Поскольку обучение ОВД происходило во всех частях занятия: в разминке, в комплексах общеразвивающих упражнений, в игровых упражнениях,  в подвижных играх, на физкультурных развлечениях. С детьми регулярно проводилась утренняя гимнастика.  Наряду с традиционными комплексами упражнений широко применялись ритмопластика,  прохождение «Полосы препятствий» (выполнение упражнений поточным способом). Так же в целях лечебно-профилактической работы в  утреннюю гимнастику включены упражнения для профилактики плоскостопия и нарушения осанки, дыхательная гимнастика. Использование на физкультурных занятиях  психогимнастики,  ритмопластики, пальчиковой гимнастики, силовых упражнений, различных игр и упражнений на развитие внимания, памяти ведет к целостному гармоничному развитию. В работе   широко применялись  увлекательные упражнения, что способствовало повышению интереса детей к занятиям физкультурой и как следствие повысились показатели  физического развития.

Большинство детей от 3 до 4 лет  уверенно, с небольшой помощью выполняют основные  движения, общеразвивающие упражнения, соблюдают  нужное направления; действуют  в соответствии с указаниями в общем ритме. Средний уровень увеличился по сравнению с началом года. Показатели низкого уровня снизились.

У детей от 4 до 5 лет  увеличился показатель высокого уровня физического развития, так же увеличился  показатель среднего уровня,  заметно снизился  низкий уровень. Наиболее легко детям даются такие виды движений как бег, ползание, лазание, упражнения на равновесие и прыжках. У детей с низким уровнем развития недостаточно развиты координационные способности; присутствует страх при подъеме по гимнастической лестнице. При метании вдаль не могут рассчитать силу и направление броска. Это связано с недостаточной индивидуальной работой. И частыми пропусками этими детьми занятий.

У детей от 5 до 6 лет прослеживается хорошая положительная динамика. Так к концу года заметно увеличился высокий уровень. Низкий уровень снизился.  За этот год дети освоили новые виды движений: прыжки в высоту с разбега, прыжки в длину с разбега, метание набивного мяча. У детей с низким уровнем развития вызывают затруднения те ОВД, которые требуют достаточно высокой сформированности координационных способностей (челночный бег,):   присутствует страх при выполнении прыжка в высоту с разбега, при метании вдаль не все могут рассчитать силу и направление броска.

Движения детей от 6 до 7 лет отличаются достаточной координированностью и точностью. Заметно увеличиваются проявления волевых усилий при выполнении отдельных упражнений. В связи с этим показатели высокого уровня к концу года возросли т.е. увеличились  по сравнению с началом года. Все дети уверенно справляются со всеми основными видами движений.

 При работе с детьми шестого и седьмого года жизни  на занятиях применялись игровые упражнения, которые способствуют развитию координации движений и дают дополнительную нагрузку  специальным группам мышц.  Для повышения интереса детей к занятиям использовались спортивно-дидактические игры «Строитель», «Полоса препятствий» «Построй пирамиду». На занятиях и в развлечениях использовались эстафеты и игры состязательного характера, помогающие детям закрепить основные движения, и повысить двигательную активность. В целом за 2014-2015 учебный год физкультурно – оздоровительная работа велась на должном уровне, что подтверждают и результаты мониторинга. Подавляющее большинство детей с программой справились, а самое главное – дети любят заниматься физкультурой, а значит и в дальнейшем у них будет желание продолжать занятия.