ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ
консультация по физкультуре

Конспект НОД по здоровьесбережению для детей раннего возраста

«Девочка чумазая».

Цель: формирование культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания у детей раннего возраста.

Программное содержание:

- Развивать культурно-гигиенические навыки, формировать простейшие навыки поведения во время умывания (соблюдать последовательность действий процесса умывания, насухо вытираться полотенцем).

- Закрепить названия принадлежностей ухода за собой: мыло, полотенце, мочалка, расческа.

- Воспитывать аккуратность, опрятность, интерес к действиям в процессе умывания, желание делать все самостоятельно.

Оборудование и материалы: таз с теплой водой, полотенце, мыло, мочалка, расческа, «чудесный мешочек» для игры, кукла Катя – «девочка чумазая», плакат-алгоритм умывания, мыльные пузыри.

Предварительная работа: чтение произведений К. Чуковского «Мойдодыр», А. Барто «Девочка чумазая», чтение и заучивание потешек по формированию культурно-гигиенических навыков, беседы о здоровье и здоровом образе жизни, рассматривание иллюстраций с предметами личной гигиены.

Методы и приемы: приветствие детей, сюрпризный момент (приходит грязная кукла), дидактическая игра «Чудесный мешочек», пальчиковая игра по здоровьесбережению «Умывалочка», рассматривание плаката - «Алгоритм умывания», подведение итогов занятия (рефлексия).

Ход занятия.

Воспитатель (приветствует детей):

 Раз, два, три, четыре, пять, будем мы сейчас играть.

 Дружно за руки возьмемся и друг другу улыбнемся.

 Ты мой друг и я твой друг, сколько тут друзей вокруг!

Сюрпризный момент: в гости к ребятам приходит кукла Катя – «девочка чумазая».

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам пришел сегодня в гости! (показывает детям куклу).

- Да, это же наша кукла Катя! Ой, Катя, а что с тобой случилось?

- Ребята, посмотрите внимательно на Катю. (дети разглядывают куклу и замечают ее неопрятный вид).

- Ах, ты девочка, чумазая!

Где ты руки (щечки, ножки) так измазала?

Чёрные ладошки, на руках дорожки.

Кончик носа черный, будто закопченный.

- Что с ней случилось? (с помощью наводящих вопросов дети рассказывают про ее внешний вид-грязные ручки, щечки, ножки и т.д.)

- Ребята, а что же нужно сделать, чтобы Катя стала чистой? (умыть).

-А для чего нам нужно умываться и мыть руки, ноги, лицо? (чтобы не болеть, быть здоровыми).

- Вот видишь, девочка чумазая, что тебе советуют ребята. Нужно пойти и умыться. А что тебе поможет в этом?

Дидактическая игра «Чудесный мешочек» - дети по очереди достают из мешочка предметы гигиены и рассказывают для чего они (мыло, мочалка, расческа, полотенце и др.)

- Ребята давайте, прочитаем нашей кукле потешку про водичку и покажем, как мы будем умываться?

«Водичка, водичка, умой моё личико, чтобы глазоньки блестели, чтобы щёчки краснели, чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок».

Пальчиковая игра «Умывалочка» (дети выполняют действия со словами).

Мы намылим наши ручки, (круговыми движениями трут одну ладошку о другую)

Раз — два — три, раз —два- три! (два раза выполняют по три ритмичных хлопка)

А над ручками, как тучки, (выбрасывают руки вверх)

Пузыри, пузыри. (хватательные движения руками)

- Ну что, ребята, поможем нашей Кате умыться?

- Какой водичкой мы умываемся? (теплой). Мы сейчас нальем в таз теплой водички-потрогайте-теплая водичка? (дети трогают в тазу воду).

- Что еще нам нужно? (мочалка и мыло). Воспитатель моет куклу-дети помогают.

-Теперь сполоснем ее чистой теплой водой. А еще что нам нужно? (полотенце). Вытирают куклу.

- Молодцы ребята, вот теперь наша кукла Катя стала чистая! Ручки, ножки, лицо чистое? (дети рассматривают и отвечают).

- Нам нужна расческа и чистое платье для Кати. Дети помогают расчесать и одеть куклу.

- Наша кукла чистая. А у вас ребята-ручки чистые?

- Вот, послушайте, что случилось с одной мышкой, которая не мыла лапки.

Мышка плохо лапки мыла: лишь водичкою смочила,

Мылить мылом не старалась, и на лапках грязь осталась.

Полотенце в черных пятнах! Как же это неприятно!

Попадут микробы в рот, может заболеть живот.

Так что, Катя, постарайся,

Чаще с мылом умывайся!

И теплою водой руки мой перед едой!

Воспитатель вывешивает на доску плакат- алгоритм умывания, проговаривает еще раз все этапы умывания.

Итог занятия. Рефлексия

 - Ребята, давайте вспомним, о чем мы с вами сегодня говорили, что делали?

- Кто приходил к нам в гости? Как звали девочку?

- Правильно ребята! Сегодня мы с вами говорили о чистоте и помощниках, которые помогают нам быть чистыми – это: теплая вода, мыло, полотенце, мочалка, расческа.

- А сейчас, нас ждет сюрприз-мы поиграем с мыльными пузырями, которые тоже делают из мыла (воспитатель надувает, дети их ловят).