Картотека подвижных игр с детьми группы раннего возраста
картотека по физкультуре

1. Игры с ходьбой и бегом

По ровненькой дорожке

Ход игры. Воспитатель предлагает детям пойти на прогулку. Все идут

друг за другом, приговаривая:

По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке,

По камешкам,

По камешкам, (Прыгают на двух ногах.)

По камешкам,

В яму – бух… (Присаживаются на корточки.)

Ух-у-ух! (Выпрямляются.)

Этот текст и соответствующие движения повторяются 2 раза. Затем дети

произносят следующие слова:

По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке, (Идут один за другим,

немного расслабив тело, будто устали.)

Устали наши ножки,

Устали наши ножки.

Вот наш дом – (Бегут к стульчикам

в противоположный конец и садятся.)

Там мы живем!

Указания к игре. Вначале воспитатель может сам выполнять движения

с детьми, являясь для них примером. Когда дети освоятся с правилами и

движениями, воспитатель может не выполнять движений, а лишь

произносить текст, наблюдая за детьми и давая им нужные указания.

Солнышко и дождик

Материал. Стульчики, повернутые спинкой вверх и изображающие домики

(отмеченные на земле кружки). В ходе игры дети поют песню «Солнышко» (слова А.

Барто, музыка М. Раухвергера).

Ход игры. Домики расположены полукругом, на некотором расстоянии один от

другого. Дети вместе с воспитателем находятся в домиках (на корточках перед сиденьем).

Все смотрят в окошко (в отверстие спинки стульчика). Выглянув в окошко, воспитатель

говорит:

– Какая хорошая погода! Сейчас выйду и позову ребят поиграть.

Выходит на середину комнаты и зовет всех играющих. Малыши выбегают, взявшись

за руки, образуют хоровод и поют песенку:

Смотрит солнышко в окошко,

Светит в нашу комнатку. (Поют и ходят по кругу.)

Мы захлопаем в ладошки,

Очень рады солнышку.

Топ-топ, топ-топ,

Топ-топ-топ, (Притоптывают, стоя на месте

(мелодия повторяется, но без слов).)

Топ-топ-топ,

Топ-топ-топ.

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп. (Прихлопывают в такт мелодии.)

Хлоп, хлоп, хлоп.

Хлоп, хлоп, хлоп.

Неожиданно для детей воспитатель говорит:

– Посмотрите, дождь идет, скорее домой!

Все спешат на свои места.

– Послушайте, как стучит дождик по крышам.

Воспитатель, постукивая согнутыми пальцами по сидению стульчика, изображает

шум дождя. Сперва дождь сильный, потом он утихает и постепенно совсем прекращается.

– Сейчас посмотрю, как там на улице, и вас позову.

Воспитатель выходит из своего дома, делает вид, что смотрит на небо, и зовет всех:

– Солнышко светит, нет дождя. Выходите погулять!

Теперь можно снова играть в хоровод или побегать свободно перед стульчиками,

поплясать и т. д. Неожиданно для детей (но выждав некоторое время) снова дается сигнал

«дождик идет!», и все убегают по местам.

Игра повторяется несколько раз.

Правила игры. На сигнал «дождь идет!» нужно бежать на место, на сигнал

«солнышко светит!» – выйти на середину площадки. Выполнять движения согласно песне.

Указания к игре. Игра может проводиться и в помещении, и на воздухе. Вместо

стульчиков можно сделать на земле кружочки-домики (выложить из шишек или

нарисовать).

Желательно, чтобы все домики были на равном расстоянии друг от друга и

располагались полукругом или вокруг небольшого пространства для хоровода и

свободных движений.

В дальнейшем можно ввести правило: запомнить свое место и возвращаться только в

свой дом. Воспитатель играет наравне с детьми, особенно вначале, когда игра новая и

плохо знакома детям.

Время от времени воспитатель, приучая детей к большей самостоятельности, дает

лишь сигналы, не выполняя движений. Можно вместо песни «Солнышко» спеть другую,

подходящую к содержанию игры.

Автомобили

Материал. Стульчики, кружки от серсо (небольшие обручи, фанерные круги).

При усложнении игры: красный и зеленый флажки.

Ход игры. С одной стороны площадки, где проводится игра, устраивают гараж

(ставят стульчики и кладут на них кружки от серсо, или небольшие обручи, или фанерные

круги, которые могли бы послужить в качестве руля). С другой стороны на земле

очерчивается небольшое пространство – это дом, где живут «шоферы» (дети).

Игра начинается со сборов на работу. «Шоферы» умываются, пьют чай (движения

свободные) и идут в гараж (обходят 1–2 раза площадку). Каждый «шофер» становится

перед машиной (возле кружка). «Заведующий гаражом» (воспитатель) проверяет, все ли в

порядке, и дает сигнал: «Заводи мотор!» Слегка наклонив корпус и опираясь о скамейку,

дети делают вращательные движения рукой, произнося «тр-тр-р». «Поехали!» – объявляет

воспитатель. Дети берут в руки рули и разбегаются по площадке (площадь, где можно

ездить машинам, заранее очерчена или обозначена шнуром, флажками и т. п.). Шоферы

могут ездить в различном направлении и порядке, не выезжая за пределы улицы

(обозначенной площадки). «Заведующий» остается на месте и следит за ездой. Если

случается «авария» или какой-нибудь непорядок, «заведующий» может выехать сам и все

уладить или послать помощника – одного из ребят. «Машины, в гараж!» – зовет

заведующий, считая, что дети уже достаточно побегали. Все шоферы должны сейчас же

вернуться и поставить машину на место, т. е. сесть на стульчик. Затем «заведующий»

обходит машины, проверяет, все ли исправно, и указывает, какой ремонт нужен. (Это

делается для отдыха после бега.) Ремонт желательно производить, используя различные

движения. Например, можно накачать воздух в шины (сидя на месте, дети соединяют свои

кулачки, слегка поднимают их и опускают, произнося «пш… пш…» или «с… с… с…»);

можно проверить задний ход (дети вертят, сидя на месте, свой руль, произнося «тр…

тр…»); можно помыть машину (отряхивают платьица, поглаживают по очереди руки,

ноги и т. д.); можно починить колеса (завязать развязавшийся шнурок, подтянуть носочки

и т. п.) Когда дети немного отдохнут после бега, воспитатель объявляет, что «гараж

закрывается». Шоферы уходят домой. Игра может начаться снова.

Правила игры. Вовремя по команде выезжать из гаража и возвращаться в него.

Выполнять движения дружно. При усложнении вводится третье правило: следить за

сменой флажков и останавливаться при поднятии красного (вводится, когда дети

достаточно освоились в игре).

Указания к игре. Разнообразные движения во время отдыха помогают

заинтересовать детей и привлечь их к своевременному возвращению на место.

Позднее в игру можно ввести роль милиционеров – их расставляют по краям

площадки. Получив красный и зеленый флажки, «милиционеры» поднимают их по

примеру воспитателя, у которой такие же флажки. При поднятии красного флажка,

машины останавливаются; при поднятии зеленого – едут. Шофер, нарушивший правила

движения, платит штраф – хлопает ладошкой по ладони милиционера.

2. Игры с ползанием

Куры в огороде

Материал. 4 палочки; шнур; подставки-чурбаки.

Если игра проводится в помещении, вместо палочек, шнура и подставок

используют строительный материал.

Ход игры. Из палочек и привязанного к ним шнура устраивают огород.

В него хотят пролезть «куры» (дети). Палочки следует укрепить на

подставках-чурбаках, чтобы они не опрокидывались, когда «куры» будут

подлезать под изгородь (под веревку). С одной стороны оставляют место без

загородки, чтобы было удобно убегать с огорода.

Воспитатель изображает сторожа. Он сидит в избушке на краю огорода

(на стульчике или скамеечке), закрыв глаза, будто спит. «Куры» подлезают

под изгородь (под веревку) и начинают клевать, бегать по огороду,

кудахтать. Сторож просыпается (выждав немного) и гонит их с огорода:

«Кыш, кыш», – и хлопает в ладоши.

«Куры» убегают, а «сторож» обходит огород: нет ли еще где-нибудь

курицы, – и возвращается в свой дом.

Игра повторяется.

Правила игры. Когда сторож хлопнет в ладоши и скажет «кыш, кыш»,

надо бежать с огорода. Подлезать под веревку нужно не задевая ее.

Указания к игре. Вначале огород можно начертить на земле линиями,

тогда нужно будет выполнять только первое правило. Затем можно

усложнить игру – ввести второе правило. Если игра проводится в

помещении, изгородь можно сделать из строительного материала (в один

ряд), чтобы малыши перепрыгивали через него (высота 8–10 см). С одной

стороны надо устроить выход, откуда будут убегать куры.

Роль сторожа постепенно передается детям: вначале можно привлекать

их в качестве помощников сторожа (вместе прогонять кур), затем – передать

эту роль полностью.

Доползи до погремушки

Материал. Погремушка (одна или несколько).

Ход игры. Дети сидят на стульчиках, на расстоянии 2,5–3 м от них

лежит погремушка.

Воспитатель поочередно называет детей и предлагает поиграть с

погремушкой. Для этого надо доползти до погремушки, взять ее, встать на

ноги, погреметь, положить ее обратно и вернуться на свое место.

Правило. Следует выполнять действия, указанные воспитателем в

строгом порядке.

Указание к игре. Когда дети научатся ловко ползать, рекомендуется

положить 3–4 погремушки: тогда одновременно может действовать

соответствующее число детей.

3. Игры с бросанием и ловлей мяча

Игра с мячом

Материал. Яркий большой мяч.

Варианты игры

1. Дети садятся на пол по кругу и прокатывают мяч друг к другу.

Воспитатель показывает детям, как отталкивать мяч двумя руками, чтобы он

катился в нужном направлении.

2. Дети стоят полукругом, а воспитатель бросает им мяч по очереди.

Если ребенок поймал мяч, он присаживается на корточки и катит мяч

обратно к воспитателю. Если не поймал, он бежит за мячом и приносит его

воспитателю.

3. Воспитатель берет мяч и предлагает 2–3 детям поиграть с ним. Дети

встают против воспитателя на расстоянии 80–100 см. Воспитатель

поочередно бросает мяч, командуя «лови!». Дети ловят мяч и бросают его

обратно воспитателю.

Указания к игре. Игра проходит живее с группой из 8–10 человек.

Желательно, чтобы мячи были разные. Если это невозможно, вводится

правило – догонять любой мячик, не разбирая, кто его бросил.Катание шаров

Материал. Набор цветных шаров; ящик или корзина.

Ход игры. Воспитатель показывает детям набор цветных шаров, дает

детям возможность не только посмотреть, но и потрогать шары, просит

назвать их цвета. После этого воспитатель показывает, как скатывать шары, а

затем подзывает поочередно детей и предлагает им прокатить по 1–2 шара.

Ребенок, скативший шары, сам бежит за ними и кладет их в ящик или

корзину.

Указания к игре. При повторении игры воспитатель может

фиксировать внимание детей на цвете шаров. Например, сам прокатывает

красный шар и предлагает ребенку прокатить такой же. Или дает задание

прокатить 2–3 шара в определенной последовательности (красный, желтый,

зеленый), каждый раз называя цвета.

Задания можно варьировать.