Методический материал: Взаимодействие инструктора по физической культуре с воспитателем»
методическая разработка по физкультуре (подготовительная группа)

Слайд 1

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №270 Тракторозаводского района г. Волгограда « Взаимодействие инструктора по физической культуре с воспитателем» Инструктор по ФК Морозова Н.Н.

Слайд 2

«Здоровье – не все, но все без здоровья – ничто» Сократ «Я не боюсь еще и еще раз повторить: забота о здоровье - это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировозрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы». В.Сухомлинский

Слайд 3

Формы двигательной деятельности утренняя гимнастика; физкультурные занятия в зале и на улице; физкультурные досуги; Физкультурные праздники; подвижные игры; физкультурные минутки; гимнастика после дневного сна; дни открытых дверей, дни здоровья; здоровьесберегающие технологии; конкурсы; работа с родителями (консультации, стенды, собрания, буклеты и т.д.) 4 создание условий для реализации потребности в двигательной активности в повседневной жизни; выявление интересов, склонностей и способностей детей в двигательной деятельности и реализация их через спортивно-оздоровительную активность;

Слайд 4

Функции и обязанности инструктора по физической культуре: Проводить занятия в каждой возрастной группе. Составление сценариев спортивных праздников и развлечений, их подготовка и проведение. 3.Диагностическое обследование детей. 4. Руководство работой воспитателя в области физического развития детей. 5.Проводит работу с родителями, вовлекая их в общий процесс физического воспитания ребенка, доводя до них необходимую информацию.

Слайд 5

Функции и обязанности воспитателя: Активно участвует в процессе обучения детей на физкультурных занятиях. В средних и старших группах помогает в выполнении ОРУ упражнений, в различных видах: бросках, метании, ловли, прыжках (дополнительный индивидуальный показ, пояснение), напоминает построение. На занятиях физкультурой помогает инструктору по физкультуре контролировать правильность выполнения движений, дыхания детьми. Следит за санитарным состоянием спортивной одежды и обуви. Контролирует вместе с инструктором по физкультуре выполнение влажной уборки спортивного зала перед занятиями. Способствует организации самостоятельной физкультурной деятельность на прогулках. Проводит индивидуальную работу с детьми по физкультуре, которая прописывается в тетради взаимосвязи. Подбирает спортивное оборудования для уголка физкультуры в группе, в соответствии с возрастными и программными нормами. Подбирает выносной материал для развития движений в зависимости от сезона. Участвует в праздниках и развлечениях с детьми. Проводит работу с родителями, в привлечении их к спортивным праздникам. Воспитатель должен знать методы диагностического обследования физического развития детей, помогает инструктору по физкультуре в ее проведении.

Слайд 6

Примерное распределение обязанностей между инструктором по физической культуре и воспитателем в ходе классического занятия физической культурой с детьми старшей группы. Задачи: - упражнение детей: в ходьбе с высоким подниманием колен; непрерывном беге продолжительностью до 1 мин; ползании по гимнастической скамейке с опорой на колени и ладони; подбрасывании мяча вверх; - развитие ловкости и устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры. Предварительная работа: -ознакомление воспитателя с содержанием и программными задачами; -обсуждение организационных моментов; -разучивание слов к подвижной игре "Мы веселые ребята". Оборудование : канат (шнур), корзина, мячи большого диаметра.

Слайд 7

Часть 1. Построение в шеренгу, проверка осанки и равнения. Перестроение в колонну по одному (прыжком). Ходьба с высоким подниманием колен, руки на пояс Инструктор по физической культуре обращает внимание детей на правильность выполнения ходьбы с высоким подниманием колена: подъем вперед-вверх согнутой в колене ноги, носок оттянут, шаги несколько короче, чем при обычной ходьбе. Воспитатель следит за осанкой детей, выполняет упражнения вместе с ними. Бег в колонне по одному (продолжительность до 1 мин, темп бега умеренный; переход на ходьбу) Инструктор по физической культуре выполняет бег вместе с детьми: руки согнуты в локтях, туловище наклонено чуть вперед; перестроение в колонну по три в движении. Воспитатель следит за внешними признаками утомления, при проявлении которых у отдельных воспитанников предлагает им перейти на ходьбу. При наличии в группе ослабленных детей или детей, которым по медицинским показаниям бег запрещен, воспитатель выполняет с ними обычную ходьбу внутри круга.

Слайд 8

Часть 2 Общеразвивающие упражнения Инструктор по физической культуре объясняет и показывает воспитанникам упражнение, контролирует правильность его выполнения в передних рядах. Воспитатель следит за правильностью выполнения упражнений, подходит к детям, нуждающимся в индивидуальной помощи, помогает им принять правильное исходное положение, исправляет неверно выполненное движение. И. п. - основная стойка, руки на пояс; 1 - правую ногу назад на носок, руки за голову; 2 - вернуться в исходное положение. То же левой ногой. И. п. - стойка: ноги врозь, руки на пояс; 1 - поворот вправо, правую руку вправо; 2 - вернуться в исходное положение. То же влево. И. п. - основная стойка, руки вдоль туловища; 1 - выпад правой ногой вперед; 2- 3 - пружинистые покачивания; 4 - вернуться в исходное положение. То же левой ногой.

Слайд 9

И. п. - стойка на коленях, руки на пояс; 1-2 - медленным движением сесть на правое бедро, руки вынести вперед; 3- 4 - вернуться в исходное положение. То же влево. И. п. - стойка: ноги на ширине плеч, руки вниз; 1 - руки в стороны; 2 - наклон вперед, коснуться пальцами рук носка левой ноги; 3 - выпрямиться, руки в стороны; 4 - вернуться в исходное положение. То же к правой ноге. И. п. - основная стойка, руки вдоль туловища. 1-8 - прыжки на двух ногах - левая вперед, правая назад; в прыжке сменить положение ног. 9 - пауза и снова прыжки (3-4 раза). Инструктор по физической культуре выполняет упражнение в прыжках вместе с детьми. Воспитатель следит за внешними признаками утомления, при проявлении которых у отдельных воспитанников предлагает им перейти на ходьбу. При наличии в группе ослабленных детей или детей, которым по медицинским показаниям запрещены прыжки, выполняет с ними ходьбу на месте.

Слайд 10

Основные виды движений Инструктор по физической культуре вместе с воспитателем ставит две гимнастические скамейки параллельно друг другу и в метре от них вдоль зала (площадки) кладет два каната. Дети перестраиваются в две колонны по одному и поочередно выполняют упражнение в ползании, а затем в равновесии. После выполнения данных упражнений инструктор по физической культуре вместе с воспитателем убирают оборудование. Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени (2-3 раза) Инструктор по физической культуре объясняет и показывает детям упражнение. Контролирует правильность его выполнения. Обеспечивает страховку. Равновесие - ходьба по канату (шнуру) боком приставным шагом, руки на пояс, голову и спину держать прямо (2-3 раза) Воспитатель контролирует выполнение упражнения, следит за осанкой детей. Броски мяча вверх двумя руками и его ловля . Броски мяча вверх и его ловля с хлопком в ладоши (10-15 раз) По сигналу инструктора по физической культуре дети перестраиваются в колонну по одному и, проходя мимо корзины, берут по мячу большого диаметра, располагаются свободно по всему залу. Специалист объясняет и показывает им упражнение. Каждого ребенка обучает индивидуально, с отстающими дошкольниками. Воспитатель занимается с оставшейся группой детей.

Слайд 11

Подвижная игра "Мы веселые ребята" Инструктор по физической культуре сообщает воспитанникам название игры, показывает место расположения ведущих, играющих и разметку площадки. Воспитатель может назначить ведущего и помочь разместить играющих по местам. Далее инструктор по физической культуре поясняет правила игры: сигналы к началу и остановке игры, за какие нарушения правил игроки выбывают из игры, объясняет правила выполнения движений и требования к их качеству. Руководит ходом игры и действиями детей. Воспитатель на первом этапе разучивания игры берет на себя роль ловишки, а на последующих принимает активное участие в игре, вступает в эмоциональное речевое общение с детьми (хвалит, поддерживает и т. д.). Следит за соблюдением правил. Дети стоят на одной стороне площадки за чертой. На противоположной стороне площадки проводится черта. В центре площадки находится ловишка. Играющие (хором): После слова "Лови!" дети перебегают на другую сторону площадки, а ловишка их ловит. Ребенок, которого ловишка успеет осалить, прежде чем тот пересечет черту, считается пойманным, отходит в сторону и пропускает одну перебежку. После двух перебежек выбирается другой ловишка. Игра повторяется 3-4 раза. Инструктор по физической культуре совместно с воспитателем подводят итог игры: отмечают детей, не нарушающих правил игры; обращают внимание на их ловкость, быстроту, черты характера, товарищество, сообразительность и т. д. Ход игры: Мы, веселые ребята, Любим бегать и скакать. Ну, попробуй нас догнать! Раз, два, три - лови!

Слайд 12

Часть 3 Ходьба в колонне по одному Инструктор по физической культуре ведет колонну за собой, воспитатель ее замыкает.

Слайд 13

Спасибо за внимание!