Конспект мастер-класса для молодых педагогов и специалистов "Структура подвижных игр"
план-конспект занятия по физкультуре

Этапы и их характеристика

Методы и формы, приёмы

Совместная деятельность наставника и наставляемых

Самостоятельная деятельность молодых педагогов и специалистов

Время

Этап I.

Добрый день уважаемые члены жюри, уважаемые коллеги.

Сейчас мы с вами отправимся в недалекое прошлое и давайте представим: - 2023 год;

- год педагога и наставника;

- детский сад № 23 Колпинского района Санкт-Петербурга;

- педагогическая встреча в рамках программы наставничества.

Наставник: добрый день уважаемые наставляемые, я приветствую вас на нашем мероприятие программы наставничества, которая функционирует в рамках службы здоровья. Тема сегодняшней встречи: «Структура организации и проведения подвижных игр».

Как мы знаем, подвижная игра является основополагающим элементом динамического процесса развития ребёнка дошкольного возраста.

Проанализировав проводимую вами образовательную деятельность, вскрылась общая проблема в организации и проведения подвижных игр.

Наша цель сегодня: систематизировать знания у вас, как у наставляемых о повышение двигательной активности воспитанников, через процесс разработки и реализации подвижных игр.

Предлагаю вам для решения наших образовавшихся педагогических потребностей, отправиться в «город Здоровья». В нашем городе активно работает творческое метро…поэтому все вместе отправляемся в небольшое путешествие - присаживайтесь поудобнее и не забывайте получить проездные билеты (тем более для педагогов они совершенно бесплатные). Информатор: осторожно двери закрываются, следующая станция «Гармония»

Здравствуйте!

Александр Дмитриевич подскажите, почему именно эта тематика является актуальной на данный момент?

С удовольствием!

5 мин.

Этап II. Практический

Наставник: добро пожаловать на станцию «Гармония».

Прежде, чем мы начнем получать большой поток знаний, предлагаю вам взять визитку и написать свое имя, так мы сможем обращаться к друг другу по имени.

Каждый участник оформляет свою визитку с воображаемым именем. «давайте познакомимся».

(В это время готовим атрибуты для игры «Мост»)

игра на сплочение команды и мотивации на результат

Наставник: отправляемся дальше.

Информатор: осторожно двери закрываются, следующая станция «Педагогическая мастерская»

Наставник: уважаемые «пассажиры» на данной станции мы перейдем к решению образовавшейся проблемы.

Пожалуйста, обратите внимание на информационное табло нашего метро: с целью передачи своего педагогического опыта, мною был создан личный сайт для молодых педагогов и специалистов, где вы как наставляемые можете получить необходимую квалифицированную помощь.

На своем сайте я делюсь: - методическими разработками по работе с семьями воспитанников;

- различными формами работы с детьми дошкольного возраста;

- а также взаимодействию с педагогами дошкольного учреждения.

Остановимся поподробнее на работе с педагогами и разберем технологическую карту авторской подвижной игры для детей старшего дошкольного возраста под названием «Морской бой». Любая подвижная игра должна иметь краткую аннотацию, в которой содержатся сведения: вид подвижной игры, цель, краткое описание, планируемый результат, приложения и так далее.

А также паспорт подвижной игры!

Для лучшего усвоения информации позвольте мне рассказать о структуре составления паспорта подвижной игры, через необычную форму – ассоциации.

Например: Билеты - «Даже самый тупой карандаш гораздо лучше самой острой памяти» - ваши билеты выполняют еще одну функцию, функцию блокнотов, поэтому не ленитесь записывать полученные знания

Обратите внимание на предметы, которые лежат перед вами!

Бэйджик – «У любого человека есть имя, и оно пишется с заглавной буквы» - так и у подвижной игры должно быть название, чтобы дети могли сразу вспомнить содержание игры

- «Единственный способ развиваться — постоянно ставить перед собой новые задачи» - чтобы понимать какие качества мы хотим развивать в детях, необходимо продумывать задачи для подвижной игры

- «Правила созданы, чтобы их нарушать» - в нашем случае все, наоборот, без правил теряется смысл подвижной игры

Маска – «Каждый человек принимает на себя какую-то роль, зачастую неподходящую ему, я же советую вам оставаться самим собой» - а вот в подвижной игре разделение по ролям является неотъемлемой частью игры

Часы – «Самый ценный ресурс, который у нас есть, — это время» - чтобы понимать интенсивность подвижной игры, необходимо создать условия, например: отведенное время для игры и количество участников

Лесенка - «Проживая жизнь человек, проходит различные этапы становления личности» - так и подвижная игра должна разделяться на игровые циклы, выполняя важнейшую роль в формировании структуры игры

Наставник: отличная ассоциация, но зачастую дети хотят не просто участвовать в подвижной игре, а стать, победителем! Поэтому обязательно подводим итоги игры, это важная часть мотивационной составляющей.

Наставник: надеюсь, вы успели записать основные критерии составления паспорта подвижной игры

 Отправляемся дальше!

Информатор: осторожно двери закрываются, следующая станция «Спортивная»

Наставник: на данной станции мы применим полученные теоретические знания на практике, а сделаем мы это в форме интерактивных заданий «Интеллектуальный кросс».

Наш кросс будет состоять из 4 этапов:

1 этап – хронология ассоциаций. Задание: работая в команде за отведённое время (1,5 мин.), необходимо расставить на интерактивной доске картинки ассоциации в хронологическом порядке (используя свои записи) и дать каждой картинке определение данной ассоциации в структуре паспорта подвижной игры.

Добавим небольшой соревновательный момент, для второго этапа нашего интеллектуального кросса нам снова необходимо разделиться на 2 команды, которые мы образовали ранее.

Снова обращаю внимание на ваши билеты, в них предложена инструкция паспорта подвижной игры «Морской бой», она поможет вам в прохождении следующих этапов кросса.

2 этап – правила.

Задание: согласно инструкции, необходимо на интерактивной доске определить подходящие «правила» для игры «Морской бой» (будьте внимательны, не все представленные варианты подходят). Но чтобы получить возможность выполнить это задание, команде необходимо выполнить физическое упражнение (набивание ракеткой мячика количество 10 раз) быстрее команды соперницы. Если команда, выполнившая физическое упражнение первой, ошибается на интерактивной доске, возможность выполнить задание переходит противоположной команде.

3 этап – роли.

Задание: согласно инструкции, необходимо на интерактивной доске выбрать подходящие «роли» для игры «Морской бой» (будьте внимательны, не все представленные варианты подходят). Но чтобы получить возможность выполнить это задание, команде необходимо выполнить физическое упражнение (размотать все узлы на канате) быстрее команды соперницы. Если команда, выполнившая физическое упражнение первой, ошибается на интерактивной доске, возможность выполнить задание переходит противоположной команде.

4 этап – предварительная работа.

Задание: согласно инструкции, необходимо на интерактивной доске определить подходящие «атрибуты» для игры «Морской бой» (будьте внимательны, не все представленные варианты подходят). Но чтобы получить возможность выполнить это задание, команде необходимо выполнить физическое упражнение (подбрасывание и ловля мяча с хлопком) быстрее команды соперницы. Если команда, выполнившая физическое упражнение первой, ошибается на интерактивной доске, возможность выполнить задание переходит противоположной команде.

Наставник: молодцы! Вы справились со всеми заданиями «Интеллектуального кросса».

Коллеги, к сожалению это была последняя станция, подводя итоги нашей сегодняшней встречи, я считаю, что работая в команде, нам удалось восполнить образовавшиеся педагогические дефициты в организации и проведение подвижных игр.

Наше творческое метро закрывается, но будет ждать вас снова, чтобы вы могли продолжить свой профессиональный путь молодого педагога.

Наставляемые делятся на 2 команды и проводится игра на сплочение

А как я могу перейти на данный сайт?

Расскажите пожалуйста поподробнее о взаимодействии педагогов  

Ассоциации? Не совсем понятно как это!

Наставляемые записывают в билеты структуру составления паспорта подвижной игры, через предложенные ассоциации

Кубок – «Главное не победа, главное участие»

Наставляемые выполняют задание 1 этапа

Наставляемые выполняют задание 2 этапа

Наставляемые выполняют задание 3 этапа

Наставляемые выполняют задание 4 этапа

23 мин.

Этап III.

Прежде чем мы закончим, давайте оценим проделанную работу.

На первом плакате я попрошу вас оценить и проанализировать, на каком профессионально-педагогическом уровне находитесь лично вы после сегодняшнего мероприятия.

А на втором плакате дайте общую оценку нашей сегодняшней встречи программы наставничества. (шкала от  0 до 5 баллов)

До скорых встреч друзья.

Обратная связь от наставляемых, интересующие вопросы, отзывы, предложения

2 мин.