программа
проект по физкультуре (младшая группа)

Приложение 2 Тома 1

Оценочных материалов

ПАРЦИАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ

Тема: «Русская матрешка»

Возрастная группа: старшая (5-6 лет)  

Категория: дети с нарушением зрения

1.Пояснительная записка

Актуальность: матрешка — уникальный народный символ России, доступный для восприятия детям с нарушением зрения благодаря яркой контрастной росписи, четким формам и тактильной доступности (гладкая деревянная поверхность, рельефные элементы). Работа с матрешкой способствует развитию остаточного зрения, цветоразличения, зрительно-моторной координации, пространственного восприятия, а также воспитывает интерес к народной культуре. Программа интегрирует изобразительную, игровую, речевую и познавательную деятельность, что отвечает коррекционно-развивающим потребностям детей.

Временные рамки реализации: 1 месяц (2 занятия в неделю)

Цель: формирование у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения целостного художественно-эстетического восприятия русской народной игрушки — матрешки — через продуктивную, игровую и познавательную деятельность с учетом индивидуальных зрительных возможностей.

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить с историей создания матрешки, ее видами (Сергиево-Посадская, Семеновская, Полхов-Майданская).
• Учить различать элементы росписи (цветок, ягода, листок, завиток) на контрастном фоне.
• Формировать навыки рисования элементов матрешечной росписи (гуашью, восковыми мелками) с использованием увеличенных трафаретов.
• Закреплять понятия «симметрия», «ритм узора», «ось симметрии».

Развивающие:

• Развивать остроту зрения, цветоразличение (красный-синий, желтый-зеленый) через работу с крупными, контрастными изображениями.
• Совершенствовать зрительно-моторную координацию (обводка по контуру, дорисовывание, штриховка в пределах крупной фигуры).
• Развивать мелкую моторику рук (лепка из пластилина, аппликация, нанизывание бусин для украшения).
• Тренировать прослеживающую функцию глаза (рассматривание матрешек в ряд, сравнение по величине).
• Развивать тактильное восприятие (обследование деревянной матрешки, рельефных деталей).

Воспитательные:

• Воспитывать уважение к народным промыслам, чувство гордости за российскую культуру.
• Формировать эмоциональную отзывчивость на яркие художественные образы.
• Воспитывать аккуратность, усидчивость, умение доводить работу до конца.

Принципы и подходы:

• Принцип коррекционной направленности (учет зрительного диагноза, индивидуальная работа на крупном материале).
• Принцип наглядности (использование больших, контрастных, цветных изображений, муляжей, реальных матрешек).
• Принцип интеграции (интеграция образовательных областей).
• Личностно-ориентированный подход (учет интересов, темпа работы, зрительной нагрузки).
• Здоровьесберегающий подход (зрительная гимнастика, физминутки, дозировка зрительной работы).

Ожидаемые результаты:

• Дети знают 2–3 вида матрешек, умеют отличать их по росписи.
• Различают и называют основные элементы узора (цветок, ягода, листок).
• Умеют рисовать простейший узор на силуэте матрешки (с опорой на образец и трафарет).
• Проявляют эмоциональный интерес к народной игрушке.
• Улучшились показатели цветоразличения и прослеживания взглядом (по наблюдению педагога).

2. Тематическое планирование

3.Организация развивающей предметно-пространственной среды

В группе создаются условия для полноценной художественно-эстетической деятельности с учетом особых образовательных потребностей детей с нарушением зрения:

Центр искусств (изо-уголок):

1. Наборы трафаретов матрешек (увеличенные, с четкими контурами).
2. Гуашь, восковые мелки, фломастеры с яркими контрастными цветами (красный, синий, желтый, зеленый, белый, черный).
3. Бумага формата А3, А2 (для индивидуальной и коллективной работы).
4. Ватные палочки, поролоновые тампоны для печати.
5. Клей, кисти с утолщенными ручками.
6. Пластилин ярких цветов, доски для лепки, стеки.

Центр народного творчества:

1. Коллекция деревянных матрешек (от 3 до 10 местных) с различной росписью.
2. Увеличенные фотографии и иллюстрации видов матрешек.
3. Схемы поэтапного рисования узоров (крупно).
4. Тактильные панели с элементами росписи (объемные контуры).

Дидактические игры и пособия:

1. «Собери матрешку» (разрезные картинки на 4–6 частей, детали крупные).
2. «Найди пару» (лото с матрешками, контрастные).
3. «Укрась сарафан» (магнитный конструктор с геометрическими формами).
4. Шнуровка «Матрешкины бусы» (крупные деревянные бусины).
5. Наборы для выкладывания узоров (мозаика на ножке).

Коррекционное оснащение:

1. Подставки для рассматривания под углом (наклонные доски).
2. Индивидуальные зрительные тренажеры (лабиринты, дорожки для прослеживания).
3. Хорошее общее и дополнительное (локальное) освещение над рабочими поверхностями.

Зона релаксации и зрительной гимнастики:

1. Карточки-схемы для гимнастики глаз «Матрешка вверх-вниз».
2. Вертушки, цветные волчки для активизации аккомодации.

Все материалы располагаются на уровне глаз ребенка, в зоне досягаемости. Каждое занятие предусматривает смену видов деятельности для профилактики зрительного утомления. Количество детей в подгруппе — 5–6 человек (при необходимости — индивидуально).