«Движение - это жизнь! Лаборатория юных чемпионов»
проект по физкультуре (старшая группа)

Исследовательско-творческий проект по физическому развитию для старшей группы компенсирующей направленности

«Движение - это жизнь! Лаборатория юных чемпионов»

Срок реализации: 02 сентября - 27 декабря 2025 года

1. Паспорт проекта

Тема: «Движение - это жизнь! Лаборатория юных чемпионов»

Тип проекта: Исследовательско-творческий, оздоровительно-игровой, среднесрочный, групповой.

Участники: Дети старшей группы компенсирующей направленности (5-6 лет), воспитатели, инструктор по ФК, учитель-логопед, педагог-психолог, родители.

Социальные партнеры: Детско-юношеская спортивная школа (СДЮШОР), бассейн «НЕПТУН», медицинский кабинет ДОУ, родители-спортсмены и тренеры, фитнес-инструктор.

Образовательная область: Физическое развитие (интеграция с познавательным, речевым, социально-коммуникативным и художественно-эстетическим развитием).

Актуальность: Для детей с ОВЗ, особенно с нарушениями речи, часто характерны недостаточность общей моторики, низкий уровень физической выносливости и сформированности основных движений. Проект реализует принцип «осознанного движения», превращая физические упражнения в объект исследования. Через эксперименты («Какой мяч прыгает выше?», «Зачем нам разминка?») дети понимают биомеханику своего тела, что повышает мотивацию, формирует осознанное отношение к здоровью и способствует компенсации моторных трудностей. Проект соответствует ФГОС ДО и задачам конкурса по обновлению содержания физкультурно-спортивной деятельности.

Цель: Формирование осознанного, творческого и исследовательского отношения к двигательной деятельности у детей с ОВЗ через создание системы экспериментально-игровых ситуаций и интеграцию усилий педагогов, семьи и социальных партнёров.

Задачи:  

Для детей:

1. Расширить представления о возможностях своего тела, функциях основных мышц и систем (дыхательной, сердечно-сосудистой) через простые опыты и наблюдения.

2. Сформировать умение самостоятельно исследовать качества движений (скорость, сила, гибкость, координация) с помощью простейших измерений и фиксации в «Дневнике здоровья».

3. Развивать творческие способности в придумывании новых игр, комбинаций упражнений и создании нестандартного физкультурного оборудования.

4. Обогащать активный словарь спортивной и анатомической лексикой (мышцы, суставы, пульс, разминка, координация, экипировка).

Для педагогов:

1. Создать и апробировать систему исследовательско-творческих методов в физическом воспитании для группы компенсирующей направленности.

2. Разработать методический комплект (конспекты занятий-экспериментов, картотеки игр-исследований, дидактические материалы).

Для родителей:

1. Повысить компетентность в области организации здоровьеформирующей среды дома.

2. Вовлечь в совместную двигательно-исследовательскую деятельность через систему «Семейных спортивных заданий - испытаний».

Предполагаемые результаты:

Дети: 

Проявляют осознанный интерес к физкультуре, владеют навыками самоконтроля (измерение пульса), могут объяснить пользу упражнений, демонстрируют положительную динамику в развитии основных физических качеств.

Педагоги: 

Создана обогащенная предметно-развивающая среда («Лаборатория движения»), методическая база проекта.

Родители: 

Активно участвуют в проекте, организуют подвижные игры и эксперименты дома.

Продукты проекта: 

«Дневники здоровья», стенгазета «Рекорды нашей группы», видеоальманах «Опыты в движении», спортивный праздник «Фестиваль подвижных игр», выставка нестандартного оборудования.

Презентация проекта:

1. Открытое занятие для родителей «Наше сильное тело».

2. Спортивный праздник «Фестиваль подвижных игр».

3. Выставка детско-родительских работ «Спортивный инвентарь своими руками».

4. Презентация методических материалов на педагогическом совете и сайте ДОУ.

2. Этапы реализации проекта

3. Система работы

Формы работы с детьми:

Занятия - исследования («Зачем нужна разминка?», «Исследуем свой пульс»).

Игровые эксперименты («Чей мяч укатится дальше?» - исследование силы, «Лабиринт» - исследование координации).

Проектная деятельность «Придумай свою игру».

Создание нестандартного оборудования («Мешочки для метания», «Дорожки следов»).

Ведение «Дневника здоровья» (зарисовки, символы-настроения, наклейки за достижения).

Формы работы с родителями:

Семейные спортивные задания - испытания «Неделя активных игр».

Мастер-класс «Фитбол для всей семьи».

Консультация «Профилактика плоскостопия в домашних условиях».

Создание фото - коллажа «На зарядку становись!».

Взаимодействие с социальными партнерами:

Сентябрь: Врач ДОУ (беседа-презентация «Зачем мы двигаемся?»).

Октябрь: Родитель-фитнес-инструктор (комплекс веселой разминки).

Ноябрь: СДЮШОР (онлайн-экскурсия в зал гимнастики, встреча с юным спортсменом).

Декабрь: Бассейн «НЕПТУН» (видео-рассказ тренера «Плавание - это здорово!»).

4. Перспективный тематический план (фрагмент)

5. Ожидаемый инновационный эффект (для конкурса)

Проект представляет инновационную практику, так как:

1.  Интегрирует исследовательский метод в традиционное физическое воспитание, что редко применяется для детей с ОВЗ.

2.  Реализует принцип субъектности: ребенок становится не объектом обучения, а субъектом, исследующим возможности своего тела.

3.  Использует цифровизацию: создание видеодневников, онлайн-встречи с партнерами расширяют образовательное пространство.

4.  Имеет высокую практическую значимость: разработанный методический комплект (конспекты занятий-экспериментов, диагностические карты) готов к трансляции в другие ДОУ Самарской области, работающие с детьми с ОВЗ.

Этот проект напрямую отвечает целям и задачам конкурса: обновляет содержание физкультурно-спортивной деятельности, представляет новый подход в обучении, обеспечивает профессиональный рост участников и предназначен для обмена лучшими педагогическими практиками.

Литература

1.Агаджанова, С. Н. Физическое развитие детей / С.Н. Агаджанова. - М.: Детство-Пресс, 2012. - 444 c.

2.Алябьева, Е. А. Нескучная гимнастика. Тематическая утренняя зарядка для детей 5-7 лет / Е.А. Алябьева. - М.: Сфера, 2015. - 144 c.

3.Анисимова, Т. Г. Физическое воспитание детей 2-7 лет: развернутое перспективное планирование по программе под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой / Т.Г. Анисимова. - Москва: ИЛ, 2016. - 610 c.

4.Бережнова, О. В. Парциальная программа физического развития детей 3-7 лен "Малыши-крепыши" / О.В. Бережнова, В.В. Бойко. - М.: Цветной мир, 2016. - 136 c.

5.Казина, О. Б. Веселая физкультура для детей и их родителей. Занятия, развлечения, праздники, походы: моногр. / О.Б. Казина. - М.: ВКТ, Академия Развития, 2008. - 144 c.

6.Как расти здоровым. Развивающая игра-лото. 4-7 лет. - М.: ИП Бурдина С. В., 2016. - 599 c.

7.Ковалева, Анна Академия солнечных зайчиков. Хочу быть здоровым. Развивающие задания и игра для детей 5-6 лет / Анна Ковалева. - М.: Сфера, 2016. - 229 c.

8.Комплект плакатов "Уголок здоровья и безопасности": 4 плаката. - Москва: СПб. [и др.]: Питер, 2016. - 855 c.

9.Мартынова, Е. А. Физическая культура. Планирование работы по освоению образовательной области детьми 2-7 лет по программе "Детство" / Е.А. Мартынова, Н.А. Давыдова, Н.Р. Кислюк. - Москва: СПб. [и др.]: Питер, 2013. - 304 c.

10.Пензулаева, Людмила Физическая культура в детском саду. Система работы в старшей группе / Людмила Пензулаева. - М.: Мозаика-Синтез, 2014. - 626 c.