КОНСТРУКТ по развитию связной речи и творческому рассказыванию
план-конспект занятия по художественной литературе (подготовительная группа)

                                      КОНСТРУКТ

по развитию связной речи и творческому рассказыванию в

                        подготовительной группе.

Тема: «Творческое рассказывание сказки».

Цель: побуждать детей к творческому рассказыванию; связывать в единую сюжетную линию в выбранные объекты.

Способ организации: активно – деятельностный.

Задачи психолого-педагогической работы с детьми:

Воспитательный аспект: формировать умения слушать друг друга, свободно общаться;  воспитывать любовь к сказкам, доброжелательное и корректное отношение друг к другу.

Обучающий аспект: формировать умение строить полные, распространённые предложения; вспомнить с детьми, чем отличается сказка от рассказа, какие сказки и кем были придуманы; учить детей на основе знакомого сюжета сказки придумать новую сказку.

Развивающий аспект: Развивать речевое творчество детей, воображение; стимулировать познавательную активность; расширять сферу эмоционально-чувственного опыта детей.

Материал и оборудование:

Белая ткань, настольный кукольный театр, стол, стулья по количеству детей, мини книжки для записи сочинённой сказки по количеству детей, набор букв для составления слов (Остров сказок).

Ход конструкта:

Ребята, вы любите путешествовать?

Я очень люблю путешествовать. Мы свами сегодня отправимся в путешествие на сказочный остров. Но сказочный остров заколдовала злая волшебница и чтобы расколдовать этот остров, злая волшебница придумала разные трудные, но интересные задания.

Скажите, а на чём можно путешествовать…, а  в сказку?........

Посмотрите, у меня что-то есть. Как вы думаете, на, что это может быть похоже?......... На этом волшебном облаке мы и будем с вами путешествовать. Закрывайте глаза и повторяйте за мной « Раз, два, три лети…»

1. Смотрите, здесь , что-то лежит. Это первое задание злой волшебницы.

« Пропущу, если ваши дети расскажут мне всё о сказках»

- Прочитав произведение, как мы можем узнать, что написано рассказ или сказка?

- Как начинается сказка? А какие присказки вы знаете?

- Кто же сочиняет сказки? (сказочники – назвать, народ - народные сказки).

Вы ответили правильно на все вопросы, и мы с вами можем отправляться дальше к следующему заданию. Подхватывайте волшебное облако и закрывайте глаза.

2. Какой то сундучок. Здесь лежат буквы и послание от злой волшебницы.

- составьте слова из букв ( Сказочный остров)

- разделите слова на слоги

- поставьте ударение

- придумайте восклицательное и вопросительное предложение с этими словами.

Молодцы, следующая наша остановка это …. Как вы думаете? Да, сказочный остров. Начинаем колдовать…….

3. Посмотрите, да здесь на полянке все наши знакомые герои, но , что-то они все перепутанные. А вот и сама злая волшебница. Ребята а давайте сочиним свою сказку. Вспомните только, что у любого произведения есть начало ,………..             МОЛОДЦЫ.

Нам пора возвращаться  в детский сад. Начинаем колдовать…….

Вот мы с вами и вернулись из нашего необычного путешествия. Вы сегодня были настоящими сказочниками, сочинили замечательную сказку и я хочу вам подарить вашу первую книгу  сказок, но странички на них ещё пустые. В них мы запишем первые ваши сочинённые сказки. Спасибо, путешествие наше закончилось.