Использование антистрессовых игрушек в работе тьютора
материал (средняя группа)

Использование антистрессовых игрушек

в работе тьютора средней группы компенсирующей

направленности для детей с ТНР.

Слайд 2.         Впервые появились игрушки-антистресс на территории Японии. Там они с первых же дней начали пользоваться большим спросом, потому крайне быстро такие вещицы попали на мировой рынок.

Слайд 3. Почему игрушки против стресса работают.

В их основе лежат цветотерапия и телесная терапия. О влиянии цвета на психику человека ученые говорят очень давно. Если внимательно присмотреться к игрушкам-антистрессам, то можно отметить, что они создаются на базе приятных, радостных и позитивных цветов. Когда держишь такую вещь в руках, происходит неосознанное воздействие на психику. Цвета и оттенки улучшают настроение, могут влиять расслабляющим образом.

Тактильные же ощущения играют большую роль в жизни человека. Дело в том, что на подушечках пальцев человека находится много нервных окончаний. Кожа на пальцах и ладонях достаточно чувствительная. Кроме этого, на кистях рук сосредоточено много точек, стимуляция которых не только может позитивно отразиться на психическом состоянии, но и положительно повлиять на работу внутренних органов и систем. Потому в тот момент, когда человек мнет и тискает тактильно приятную антистресс-игрушку, осуществляется воздействие на нервные окончания и точки. В итоге это приводит к улучшению общего самочувствия.

Слайд 4. Игрушки-антистресс.

Действительно, сами по себе «антистрессы» помогают перенести стресс, ситуативно справиться с тревожностью. Но именно поэтому у этих игрушек есть большой недостаток – привыкание. Они формируют у детей – и у взрослых – стереотип на отвлечение от проблемы.

Ребенок не учится самостоятельно справляться со стрессом, не развивает стрессоустойчивость. Он приучается бежать от него к успокаивающей игрушке. Если же игрушки не окажется под рукой – уровень стресса может даже возрасти.

Именно поэтому в своей работе я стараюсь раскрыть все положительные стороны этих игрушек. А не просто дать их в руки детям для самостоятельной деятельности. Игрушки о которых я расскажу в дальнейшем помогают мне в работе с детьми с тяжёлыми нарушениями речи.  

Слайд 5. Использование pop tube в работе педагога-психолога с детьми с тяжелыми нарушениями речи.

Трубка Pop tubes (Поп тубс) возвращает нас в мир простых и незамысловатых игрушек, тех игрушек, которым нужно придумывать способы применения. Pop tubes внешне напоминает гибкую гофрированную трубу, только уменьшенного размера, длина Pop tubes в сложенном виде – от 10 до 15 см, диаметр не превышает 3 см. Новизна данного оборудования заключается в красочности, она привлекает внимание детей и повышает их интерес к выполнению игр, позволяет варьировать задания в педагогическом процессе, с целью развития речи, воображения, творческих способностей дошкольников.

Слайд 6. Варианты игр с использованием pop tube:

• изучение размеров (длинный-короткий) и  последовательностей (разложить несколько трубок по длине от самой короткой к самой длинной);
•  знакомство с геометрическими формами. Из трубки можно сделать круг, квадрат или треугольник. Показав ребенку, как делать фигуру, верните её в исходное (стянутое) положение и дайте задание детям самим согнуть Pop tubes в нужную форму. Это развивает не только мелкую моторику, но и пространственное мышление. Постепенно усложняйте задачу: из нескольких трубок, соединенных между собой, можно выгнуть восьмерку, звезду, лесенку и даже какое-то животное. Также интересно собирать Pop tubes в цепь из нескольких колец.
• «рисование трубками». Благодаря тому, что они прихотливо изгибаются и хорошо держать форму, с их помощью можно выложить на столе любой предмет. Дерево, цветок, солнышко, домик – полет фантазии тут может быть ограничен только количеством Pop tubes в вашем «художественном» арсенале.

Слайд 7. Палочки антистресс. Сенсорная игрушка-антистресс, лапша тянучка, мягкая, приятная на ощупь, создана для улучшения сенсорных ощущений, развивает моторику рук и пальцев. Игрушка для детей тянучки развивают логику. Их можно мять и растягивать сколько угодно! Мягкие игрушки действуют успокаивающе как для детей, так и для взрослых! Растягивайте, тяните, завязывайте, создавайте узоры, формы, буквы и цифры, развивая фантазию ребенка с этими игрушками.

Слайд 8. Используя заранее изготовленные карточки можно предложить следующие задания:

• Какой формы предметы  на картинке?
• Повтори из червячков тех же цветов.
• Найди самую большую улитку и повтори ее.
• Заплети такие же косички.

Слайд 9. Слизень антистресс в работе педагога-психолога с детьми с тяжелыми нарушениями речи.

Специально разработанная форма и структура игрушки позволят развить:

• мелкую моторику рук,
• изучение цветов;
• Сказка «Стеснительная улитка»;
• Психогимнастический этюд «Стеснительная улитка»;

(- А теперь мы с вами поиграем в нашу улитку. Давайте покажем, как сидит стеснительная улитка. А теперь – как сидит улитка. Которая перестала стесняться.

Дети сидя позой и мимикой показывают стеснение. А затем уверенность.

- Давайте постоим, как стоит стеснительная улитка. А теперь – как стоит улитка, которая перестала стесняться.

Дети стоя позой и мимикой показывают стеснение. А затем уверенность.

- Давайте походим, как ходит стеснительная улитка. А теперь – как улитка, которая перестала стесняться.

Дети походкой, мимикой и жестами показывают стеснение, а затем уверенность.

Психолог выполняет упражнение вместе с детьми, комментирует получающиеся у детей наиболее характерные при стеснении и уверенности мимику, жесты, позы, движения. Поощряет стеснительных детей).

• Раскрашиваем улитку (красками/песочком/пластилином)

Слайд 10. Изготовленные совместно с детьми антистресс игрушки.

В своей работе я использую не только купленные, но и самостоятельно изготовленные с ребятами игрушки. Такие как игрушка-антистресс из шарика и игрушки из нано-скотча.

Для создания капитошки нам с ребятами понадобились следующие материалы: воздушные шары, сахар, мука, гречка, рис и даже макароны, воронка, ножницы, фломастер (рисовать капитошке лицо), ложка.

Слайд 11,12,13. Нано скотч – это невероятный материал, который позволяет создавать удивительные вещи своими руками. Он обладает уникальными свойствами и открывает безграничные возможности для творчества. Из него получается легкий, пружинистый пузырек похожий на мыльный. Его можно подбрасывать и ловить как шарик. Тыкать пальцем, жмякать, но он не лопнет. Еще одной суперспособностью оказалось то, что шарики липнут друг к дружке. Если фигуру хочется разобрать, нужно пузыри просто намочить. Моем их под струей воды и они отлипают друг от друга. А еще их можно раскрашивать фломастерами и рисовать им мордочки.

Слайд 14. Спасибо за внимание.