Чтение сказки «Рукавичка»
план-конспект занятия по художественной литературе (младшая группа)

Конспект занятия по чтению художественной литературы

 во младшей группе.

Чтение сказки «Рукавичка». 

ЦЕЛЬ: формирование познавательного интереса к чтению художественной литературы

ЗАДАЧИ: 

-Учить детей внимательно слушать сказку, запоминать действующих лиц.

-Привлекать к повторению запомнившихся им отдельных прозвищ персонажей

-Передавать имитационные движения некоторых животных

 -Развивать связанную речь, мышление, воображение. Расширять и обогащать словарный запас.

-Развивать эмоциональность, умение передавать сказочный образ

Оборудование: по 2 рукавички из картона на каждого ребенка, снежинки, картинки с изображением животных.

Предварительная работа: разучивание пальчиковой гимнастики, разбор и заучивание новых слов – «поскребушка», «попрыгушка», «побегайчик», «клыкан», «батюшка»; рассматривание изображений диких животных, драматизация сказки «Теремок».

Ход занятия

Дети заходят в группу, на полу лежат снежинки.

- Ребята, посмотрите сколько снежинок на полу. А давайте с ними поиграем? Как можно поиграть в снежинки? (ответы детей).

 - Можно сделать из снежинок метель, для этого нужно взять по одной снежинке и подбросить высоко вверх, когда снежинка упадет на землю, ее снова нужно поднять и подбросить вверх. Поиграем в метель?

Дидактическая игра «Метель».

 - А еще можно снежок лепить.

 - Разыгрались мы с вами со снежком, без рукавичек. Руки, наверное, у всех замерзли! Ну ничего, сейчас мы это исправим.

- Я для вас принесла рукавички, но вот беда, перепутались мои рукавички! Поможете мне собрать их по парам? Я дам вам по одной рукавичке, а вы должны найти вторую, точно такую же по цвету. (рукавички разложены на шкафах, напротив мойки). Сначала пойдут искать пару рукавичке девочки, а затем мальчики

Дидактическая игра «Найди пару для рукавички».

 (После того, как дети найдут пару к своей рукавичке, должна остаться одна без пары). 

- Посмотрите осталась одна рукавичка и сейчас я расскажу вам сказку, которая называется «Рукавичка». Вы внимательно ее послушаете, а потом будете отвечать на мои вопросы.

Дети садятся на ковер в свободном порядке. Рассказывание сказки.  Как рукавичка оказалась в лесу?

-Какие животные поселились в рукавичке? (драматизация: театр картинок с проговариванием слов или повторением слов за воспитателем. Индивидуальная работа).  

-Почему звери остались без жилья?

- Как вы думаете, как можно помочь животным?

 - Ребятки, а как вы думаете, как можно помочь животным? Что можно для них сделать?

 -Ребятки, посмотрите, у меня остались части рукавички, видимо когда собачка рукавичку схватила их оторвала. Давайте попробуем с вами собрать рукавичку

Пальчиковая гимнастика «Варежка» 

Маша варежку надела:

«Ой, куда я пальчик дела?

Нету пальчика, пропал,

 в свой домишко не попал».

 Маша варежку сняла:

«Поглядите-ка, нашла!

Ищешь, ищешь и найдешь,

здравствуй, пальчик, как живешь?

(Сжать пальцы в кулачок. Все пальцы разжать, кроме одного. Разогнуть оставшийся согнутым палец. Сжать пальцы в кулачок.) 

Вот сколько зверей вместила рукавичка. Давайте вспомним, кто был первым. Мышка, лягушка, зайчик, лисичка, волчок, медведь.(дети по очереди выходят выставляют зверей на столе ).

 -Какое у мышки прозвище?

-Мышка поскребушка. лапками скребет вот так Давайте вспомним как скребет мышка (имитационные движения) 

-А как звали лягушку?

 -Попрыгушка, потому что она прыгает всегда.как прыгает лягушка?

-А Зайчика как звали?

-Побегайчик, потому что он бегает от всех, прячется.

-А Лисичку как звали?

-Сестричка. Давайте покажем как она хвостиком машет.

-А Волчка как звали?

- Серый бочок, потому что у него бочок серый.

-А как волк воет?

-А Кабана как звали?

-Кабан-клыкан, потому что у него клыки большие.

-А медведя как звали?

-Медведюшка-батюшка. Как ходит большой косолапый медведь?

Дидактическая игра «Собери рукавичку». 

Когда работа всеми детьми закончена, подводим итог.  

- С какой сказкой мы сегодня познакомились?

  - Какие животные поселились в рукавичке?

 - Почему звери остались без жилья?

 - Как мы помогли животным, которые остались без жилья?

Молодцы, ребята.

Воспитатель: Вот и сказку рассказали и поиграли