"Квест-игра "По следам сказок"
план-конспект занятия по художественной литературе (старшая группа)

КВЕСТ-ИГРА «ПО СЛЕДАМ СКАЗОК»

Цель: способствование развитию речи, воображения дошкольников, используя нетрадиционные методы и приёмы, посредством внедрения игровой квест-технологии.

Задачи: закреплять и расширять знания детей о сказках, поощрять желание детей искать способы решения проблемных ситуаций, помочь детям внятно высказывать свои мысли, предположения, обогащать словарный запас детей, развивать связную разговорную речь, память, мышление, наблюдательность, воспитывать интерес к сказкам, положительный эмоциональный отклик.

Предварительная работа: чтение и рассказывание сказок, отгадывание загадок, беседы по теме, театрализованные игры.

Оборудование: книга сказок с пустыми страницами, настоящая книга сказок, картинки сказочных героев, картинки с предметами для них, фонограммы песен из сказок, разрезные картинки по теме сказок, презентация «Сказочные загадки», песочные часы, звёздочки-задачки (спрятаны по всей групповой комнате, внутри разных предметов), коробки, контейнеры с материалом для заданий, разрезные картинки.

Ход игры

(Дети заняты своими играми, воспитатель приглашает их почитать любимые сказки, достаёт книгу сказок).

- Ребята, подойдите, пожалуйста, ко мне. Посмотрите, к нам пришли гости. Поздоровайтесь! Я хочу вам почитать сказку. Ой, что такое? В нашей любимой книге пропали сказки. Куда они пропали? Как вы думаете? (Ответы детей, рассуждения) 

- А давайте мы с вами отправимся по следам сказок, найдём и соберём их. Для этого я приглашаю вас в увлекательную квест-игру. Согласны? А что такое квест?  (варианты ответов детей)

- Квест – это игра с приключениями, заданиями, препятствиями. Нам нужно будет найти любой предмет, связанный со сказками, на котором будет задание, чтобы пройти дальше.  Готовы?

- Итак, начинаем. Задания находятся где-то здесь. Посмотрите вокруг. (Звучит музыка «В гостях у сказки» муз. В. Дашкевич, сл. Ю. Ким. Дети ищут звёздочку с заданием). Порядок заданий зависит от того, какое задание дети найдут.

- Вот и первое задание. Оно называется «Путаница». Постарайтесь вспомнить правильное название сказки. Будьте внимательны.

«Суп из топора», «По-заячьему велению», «Жёлтая шапочка», «Кот в ботинках», «Два поросёнка», «Лиса и цапля», «Волк и пятеро щенят», «Сестрица Катюшка и братец Иванушка», «Мальчик с ладошку», «Сивка Мурка».

- Молодцы, ребята! Справились с этим заданием. Ищем второе задание.

(Звучит мелодия «В гостях у сказки».  Дети ищут задание).

- Второе задание называется «Собери сказку». Вы должны успеть собрать целую картинку из кусочков и назвать сказку, пока песок бежит в песочных часах.

- Замечательно! Выполнили это задание. Двигаемся дальше. Ищем следующее задание.

(Звучит мелодия «В гостях у сказки».  Дети ищут задание).

- Задание называется «Волшебные предметы». Перед вами портреты сказочных героев. У них неприятность: каждый из них потерял какой - то нужный предмет. Ваша задача: найти этот предмет, назвать сказку и героя.

(Шляпа Незнайки – Незнайка, хрустальные туфли – Золушка, скалочка – Лиса, золотой ключик – Буратино, самовар – Муха  Цокотуха, щука – Емеля)

- Молодцы, ребята!  Герои сказок благодарны вам. Отправляемся дальше.

 (Звучит мелодия «В гостях у сказки».  Дети ищут задание).

 - Посмотрим, какое задание спряталось у нас в музыкальном микрофоне. Задание называется «Угадай героя сказки из песни». Слушаем внимательно песни.  («Колобок» - муз. В. Дементьева, М. Карповой, сл. народные;  «Маша и медведь» - муз. В. Богатырёва, сл. В. Жук;  «Красная Шапочка» - муз. А. Рыбникова, сл. Ю. Ким; «Винни-Пух» - муз. М. Вайнберг, сл. Б Заходера).

- Молодцы, ребята! Справились и с этим заданием. Ищем дальше.

(Звучит мелодия «В гостях у сказки».  Дети ищут задание).

- Здесь у нас спрятались сказочные загадки (презентация «Сказочные загадки»).

- Молодцы, ребята, вы умеете отгадывать загадки. Продолжаем искать задания.

(Звучит мелодия «В гостях у сказки».  Дети ищут задание).

- Ребята, мы в мастерской художника. Вам нужно за определённое время (пока сыпется песок в песочных часах) нарисовать Закаляку. Каждый рисует отдельные детали.

(Задание выполняется на большом листе, сидя или лёжа на полу, под музыкальное сопровождение)

- Молодцы, ребята, вы выполнили все задания и оказались в книжном уголке. Посмотрим, вернулись ли сказки в книгу?

(Воспитатель достаёт книгу  и листает страницы, чтоб убедиться, что все сказки на месте)

-Ура, ребята, вы вернули сказки в книгу. Какие же вы молодцы!

- Понравились ли вам наши приключения? Что больше всего понравилось? Хотели бы ещё раз поиграть в квест-игру?

(Дети вместе с воспитателем рассматривают книгу со сказками, обсуждают, где побывали, какие задания понравились, что получилось, что не совсем удалось).

Если педагог чувствует, что дети устали, можно провести физкультминутку «Репка»:

Вот её мы посадили (наклониться, присесть)

И водой её полили (имитация движений).

Вырастала  репка (встать и потянуться вверх)

Хороша и крепка (развести руки в стороны).

А теперь её потянем (имитация движений)

И из репки кашу сварим (погладить животики).

И будем мы от репки здоровые и крепкие! (показать силу)