СЦЕНАРИЙ РАЗВЛЕКАТЕЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ "ИГРА-ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СКАЗКАМ Г.Н. ВОЛКОВА" ДЛЯ ДЕТЕЙ 5-7 ЛЕТ
план-конспект занятия по художественной литературе

Сценарий развлекательного мероприятия «Игра-путешествие по сказкам Г.Н.Волкова» для детей 5-7 лет

Представленный сценарий тематического досуга содержательно вовлекает детей старшего дошкольного возраста в исследование творчества академика РАО Г.Н.Волкова и способствует поддержанию образовательного процесса в ДОУ по приобщению к художественной культуре чувашского народа, изучению и популяризации этнопедагогических идей Г.Н.Волкова.

Актуальность разработки сценария заключается в осуществлении национально-культурных особенностей организации образовательного процесса дошкольного образования и вовлечении дошкольников в процесс активного познания деятельности Г.Н.Волкова через совместную игровую познавательную деятельность взрослого и детей.

Ожидаемый результат:

1.Знакомство детей со знаменитым соотечественником.

2.Воспитание любви и чувства гордости за малую Родину, формирование этнокультурной компетентности на основе национальной культуры.

3.Развитие у дошкольников познавательной активности, исследовательских умений и навыков, приобщение к литературе.

Цель: воспитание интереса и любви у дошкольников к культуре и традициям народа на основе ознакомления с творчеством академика РАО Г.Н.Волкова.

Задачи:

1.Прививать любовь к произведениям чувашской литературы, воспитывать чуткость к художественному слову, закреплять и расширять знание творчества Г.Н.Волкова.

2.Продолжать знакомство с традициями и обычаями чувашского народа.

3.Развивать воображение и творческое мышление.

4.Воспитывать у детей культуру межэтнического общения.

Предварительная работа: краткое знакомство с биографией Г.Н.Волкова; чтение детских произведений Г.Н.Волкова «Садовник и сыновья», «Тимерке», «Разбитый горшок», «Прохлада и тень».

Оборудование: портрет Г.Н.Волкова, карта Чувашской Республики, иллюстрации к произведениям, картина «Дуб и солнце», листы бумаги и карандаши для рисования.

Ход мероприятия

Под музыкальное сопровождение дети заходят в зал, на центральной стене которого висят портрет Г.Н.Волкова и иллюстрации к его сказкам. Педагог приглашает детей подойти к портрету.

Ведущий (педагог): Ребята, приглашаю вас на необычный праздник, он посвящен дню памяти гениального чувашского писателя, имя которого известно во всей чувашской республике и во всем мире. Вы узнали, кто изображен на этом портрете? Это Геннадий Никандрович Волков.

Ведущий (педагог): Ребята, давайте рассмотрим его портрет.

Дети: Да, это наш земляк, известный академик, писатель.

Ведущий (педагог): А где родился Г.Н. Волков?

Дети с помощью педагога: Г.Н.Волков родился в селе Большие Яльчики Яльчикского района Республики Чувашии.

Ведущий (педагог): Найдем это село на карте нашей республики.

Дети ищут с. Большие Яльчики и отмечают его на карте.

Ведущий (педагог): Молодцы! Геннадий Никандрович родился в этом селе осенью, 31 октября 1927 года. То, что с детства запало в сердце писателя, рано или поздно должно было отозваться, он отдал людям то, что ему подарила природа. Геннадий Никандрович Волков создал мир сказки. Мы с вами читали его произведения. Предлагаю их вспомнить и назвать.

Ведущий (педагог): Ребята, сегодня к нам на занятие собирается прийти гость, давайте поприветствуем его.

(Звучит музыка, входит персонаж старый садовник).

Старый садовник: Здравствуйте, дорогие ребята! Позвольте представиться, я садовник, да старый, уж очень много лет живу на этом свете. Я приглашаю вас сегодня на прогулку по саду и хочу поделиться с вами одной тайной: «В этом саду спрятаны сокровища». Вы хотите их найти?

Дети по залу передвигаются и ищут сокровища.

Дети весь сад обошли, везде посмотрели, но сокровища не нашли, потому что их там не было. Вот и в сказке «Садовник и сыновья» сыновья не нашли сокровища.

Ведущий (педагог): Чему учит нас эта сказка?

Ответы детей с помощью педагога: Богатство – объединение усилий, сокровище – дружная работа.

Ведущий (педагог): Садовник спешит, ему пора возвращаться домой, давайте скажем ему «До новых встреч!»

Ведущий (педагог): Кажется, к нам в гости еще кто-то спешит, вы слышите?

Тимерке: Здравствуйте мальчишки и девчонки! Как у вас настроение? А вы хотите со мной поиграть?

Дети спрашивают: Кто же ты такой? Как тебя зовут?

Тимерке: Меня зовут Тимерке, я очень веселый и добрый мальчик.

Дети: В какие игры хочешь поиграть?

Тимерке: В игру «Угадай, сколько мне лет». Я вам приготовил снежинки для игры. Сейчас начнем счет, я буду показывать снежинки, а вы должны быстро сосчитать, догадаться, сколько их и постараться собрать эту цифру из снежинок.

Дети догадались: Тебе семь лет! Мы справились!

Ведущий (педагог): Давайте теперь все вместе рассмотрим героев сказки.

Назовите их на русском языке.

Дети отвечают: сын, невестка, дедушка, внук.

Ведущий (педагог): Как можно назвать героев сказки на чувашском языке?

Ответы детей: ывӑл, кин, асатте, мӑнук (или атте, анне, асатте, ача).

Тимерке, оставайся с нами на празднике, мы будем рады.

Ведущий (педагог): Сказки и притчи Г.Н. Волкова собраны в книге «Дуб и солнце». Перед вами иллюстрация из этой книги. Чем она отличается от других картин? Сейчас мы с вами поиграем в подвижную игру «Дуб».

На поляне дуб зелёный,
Потянулся к небу кроной. (Потягивания — руки вверх.)
Он на ветках среди леса
Щедро жёлуди развесил. (Потягивания — руки в стороны.)
А внизу грибы растут,
Их так много нынче тут!
Не ленись и не стесняйся,
За грибами наклоняйся! (Наклоны вперёд.)
Вот лягушка поскакала,
Здесь воды ей, видно, мало.
И квакушка бодро скачет
Прямо к пруду, не иначе. (Прыжки на месте.)
Ну, а мы пройдём немного.
Поднимаем выше ногу! (Ходьба на месте.)
Походили, порезвились,
И на травку опустились!

Ведущий (педагог): А сейчас я предлагаю вам разделиться на две команды и поиграть в игру «Там, на неведомых дорожках». Команды передвигаются к дубу по следам. Наступая на след, вам надо перенести предметы из сказки «Разбитый горшок». В сказке «Разбитый горшок» старуха мечтала продать горшок с молоком. А что же она хотела купить? Сейчас выясним.

Ведущий (педагог): А как вы думаете, чему учит нас эта сказка?

Ответы детей с помощью педагога: Мечта как глиняный горшок – скорее разбивается, чем сбывается.

Ведущий (педагог): Перед нами последняя иллюстрация из сказки «Прохлада и тень». Давайте подумаем, кто разрешит спор прохлады и тени?

Ответы детей: Это солнце!

Нарисуйте отгадку символом чувашского орнамента «Солнце».

Дети рисуют солнце, опираясь на образец.

Ведущий (педагог): Чему учит нас эта сказка?

Ответы детей с помощью педагога: Без матери света, солнышка, нет сияния, нет и теней.

Подведение итогов.

Ведущий (педагог): Сказки Г.Н. Волкова – это целая жизнь, мудрый мир, который учит нас быть добрее, внимательнее, заботливее друг к другу, уважать, любить родных и близких.

Ведущий (педагог): Ребята, вам понравилось наше занятие? Какое произведение (сказка) вам больше всего запомнилось и чем?

Я надеюсь, что сказки Г.Н. Волкова навсегда останутся в ваших сердцах.