Проект «В гостях у сказки»
проект по художественной литературе

Проект «В гостях у сказки»

в смешанной логопедической группе

Разработала:

Воспитатель: Коренева Е.П.

Паспорт проекта

Тема проекта: «В гостях у сказки»

Тип проекта: информационно-познавательный, творческий

Продолжительность: краткосрочный – одна неделя

Участники проекта: воспитатели, дети.

Актуальность проекта:

Сказка - необходимый элемент жизни ребенка. Через сказку малыш входит в мир, полный волшебства, благодаря которому он учится различать добро и зло, и относиться к людям с добротой. Из сказок дети черпают множество познаний: первые представления о времени и пространстве, о связи человека с природой, предметным миром. Дошкольники сталкиваются с такими сложнейшими явлениями и чувствами, как жизнь и смерть, любовь и ненависть; гнев и сострадание. Форма изображения этих явлений особая, сказочная, доступная пониманию ребенка, а высота проявлений, нравственный смысл остаются настоящими - «взрослыми». В наше время сказка заметно утратила свое значение. Абсолютное большинство детей воспитываются не на сказках, а на современных мультфильмах и роликах из интернета. Дети растут, зачастую, не зная многих героев замечательных сказок, а также их авторов. Для повышения интереса к сказкам и развитию любви к чтению я решила разработать и провести с детьми проект «В гостях у сказки», который поможет детям познакомиться с разнообразными сказочными сюжетами, героями и узнать новых для них авторов.

Цель проекта: развитие у детей интереса к чтению сказок, развитие связной речи детей старшего возраста посредством сказки.

Задачи:

Знакомить детей с разными сказочными сюжетами.

Учить узнавать персонажей сказок, знать название и автора.

Формировать умение отвечать на вопросы по прочитанному произведению, умение пересказывать содержание.

Совершенствовать связную, диалогическую речь, расширять словарный запас.

Воспитывать партнерские отношения между детьми, коммуникативные качества, создавать радостный эмоциональный настрой, поощрять творческую инициативу.

Ожидаемые результаты:

• Дети узнают персонажей сказок по описательным загадкам, иллюстрациям; пересказывают содержание сказок.

• Дети знают, что сказки бывают авторские и русские народные, знают писателей – сказочников: К. И. Чуковского, Ш. Перро, Х. К. Андерсена, С. Михалкова, А. С. Пушкина и др.

• У детей растет словарный запас.

•Разовьются познавательный интерес и любознательность, коммуникативные навыки, творческие способности воспитанников.

Интеграция образовательных областей:

• «Социально – коммуникативное развитие»

• «Познавательное развитие»

• «Речевое развитие»

• «Художественно-эстетическое развитие»

• «Физическое развитие»

Для реализации проекта используются следующие методы:  

• Наглядный метод: рассматривание иллюстраций, показ педагогом настольного театра.

• Словесный: чтение и обсуждение художественной литературы, беседы, разгадывание загадок.

• Практические методы: организация продуктивной деятельности, дидактических игр, развитие творческой активности.

Продукт проектной деятельности:

• Оформление книжного уголка;

• Оформление стенгазеты «Волшебный мир сказок»

Этапы реализации проекта:

I– подготовительный (аналитический);

II – основной (реализация намеченных планов)

III – заключительный (подведение итогов).

Подготовительный этап.

Для работы с детьми:

• Подбор атрибутов для игр – драматизаций: костюмы, маски.

• Подбор дидактических игр по данной теме: «Узнай героя», «В гостях у сказки», «Из какой сказки?»

• Оформление книжного уголка в группе.

• Разработка бесед;

• Создание картотек: дидактических игр, подвижных игр, пальчиковых игр;

• Подборка художественной литературы.

Основной этап

Планирование в рамках реализации проекта по областям

Социально – коммуникативное развитие

1. Беседа «Чему нас учат сказки?»

Цель: Углублять, расширять и закреплять знания детей о добре и зле.

Задачи:

1. Развивать внимание, память, наблюдательность, мышление.

2. Формировать представления детей о хороших и плохих поступках.

3. Развивать коммуникативные навыки, умение общаться со взрослыми и сверстниками.

4. Пополнять словарный запас, вспоминая знакомые сказки.

2. Беседа «Герои сказок – какие они?»

Цель: вызвать интерес к русским народным сказкам.

Задачи:

приобщать детей к народному творчеству;

формировать у учащихся доброе взаимоотношение;

развивать воображение, сообразительность, мышление, речь учащихся.

Дидактические игры:

«Расскажи сказку по серии картинок», «Узнай сказку по иллюстрации» (учить отгадывать сказку по иллюстрациям)

«Из какой сказки пришёл герой (героиня?» (учить отгадывать сказку по репликам сказочного героя)

Загадки о сказках

Игры – драматизации по сказкам

«Колобок», «Репка», «Теремок».

Чтение художественной литературы

• «Царевна – лягушка» (обр. Булатова);

• «Серая шейка» Д. Мамин-Сибиряк;

• «Финист – ясный сокол» - р. н. сказка;

• «Двенадцать месяцев» (пер. С. Маршака);

• «Серебрянное копытце» - П. Бажов;

• «Мальчик – с - пальчик» - Ш. Перро;

• «Хаврошечка» (обр. А. Н. Толстого);

• «Дюймовочка» - Х. Андерсен;

• «Цветик – семисветик» - В. Катаев;

Художественно-эстетическое развитие (художественное творчество):

Рисование: «Любимый сказочный герой»;

Лепка по мотивам народных сказок «Бабушкины сказки».

Конструирование из строительного материала  «Сказочные замки».

Познавательная информация для детей:

• Иллюстрации к сказкам;

• Дидактические карточки настольно-печатные игры для ознакомления со сказками, сказочными героями;

• Центр литературы: Сборник русских народных сказок; сборник авторских сказок;

3 этап: Итог проекта

Анализ полученных результатов и обобщение опыта.

В результате совместной деятельности воспитанников и педагогов дети приобщились к художественной литературе и театральной деятельности, расширили кругозор о сказках, их авторах, персонажах, сформировали запас литературных впечатлений, научились сказки сочинять, иллюстрировать, инсценировать.