Проект «Наш Чуковский»
проект по художественной литературе (средняя группа)

Слайд 1

Муниципальное Автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Малышок» Составители: воспитатель Себурова В.Г. п.г.т.Березово 2022 год Проект «Наш Чуковский» для детей 4-5 лет

Слайд 2

Краткая аннотация проекта Дошкольное детство - очень важный этап в воспитании внимательного, чуткого читателя, любящего книгу, которая помогает ему познавать окружающий мир и себя в нём, формировать нравственные чувства и оценки, развивать восприятие художественного слова. Любой дошкольник является читателем, даже если он не умеет читать, а только слушает чтение взрослых. Но он выбирает, что будет слушать, он воспринимает то, что слышит, а слышит то, что ему интересно.

Слайд 3

К. И. Чуковский занимает уникальное место в жизни детей нашей страны: ведь чаще всего он - тот первый автор, произведения которого знакомят малышей с литературой вообще и поэзией в частности. Чьи стихи лучше всего помнят из своего детства нынешние мамы и папы? - Чуковского. А бабушки и дедушки? - тоже Чуковского. Не удивлюсь, если и теперешние прабабушки и прадедушки выросли на его стихах - ведь первая его сказка “Крокодил” была написана еще в 1916 году!

Слайд 4

Цель проекта: Познакомить детей с творчеством К.И.Чуковского. Задачи : - Познакомить детей с жизнью и творчеством К.И.Чуковского; -Углубить знания детей о животном мире через произведения К.И.Чуковского; -Формировать у детей эмоционально-образное восприятие произведений через художественное описание образов; -Воспитывать способность наслаждаться художественным словом; -Посредством произведений К.И.Чуковского способствовать воспитанию у детей добрых чувств, интереса и любви к животным, сочувствия к попавшим в беду; - учить детей различным видам запоминания - создать благоприятную развивающую среду для заучивания стихотворений наизусть - развивать у дошкольников память, внимание, мышление, творческую фантазию, речь - формировать умение слушать и понимать услышанное, учить стихи и понимать выученное, рассказывать стихи наизусть и понимать рассказанное -Расширять представления родителей о детской литературе; -Приобщить родителей к семейному чтению литературных произведений; -Создавать условия для поисково-исследовательской деятельности .

Слайд 5

РАЗДЕЛ ПРОГРАММЫ Тип проекта Ознакомление с художественной литературой Развитие речи, изодеятельность. Краткосрочный Сроки реализации проекта: ФЕВРАЛЬ-МАРТ 2022 года

Слайд 6

Участники проекта Дети дошкольного возраста (от 4 до 5 лет) Родители воспитанников Воспитатели Музыкальный руководитель

Слайд 7

Этапы реализации проекта III этап – заключительный Включает в себя сбор и обработку методических и практических материалов, соотнесение поставленных и прогнозируемых результатов с полученными, обобщение материалов проекта I этап –подготовительный Анкетирование родителей Исходя из интересов детей, проводится объявление для родителей, обсуждение целей и задач проекта с родителями и детьми, создание условий, необходимых для реализации проекта. II этап –практический Реализация основных видов деятельности по направлениям проекта.

Слайд 8

Оборудование и материалы: Книги К.И.Чуковского Видеоматериалы Фотоаппарат Материалы для продуктивной изобразительной деятельности Компьютер Настольно-печатные игры Иллюстрации к произведениям

Слайд 9

Планирование и организация деятельности Анкетирование родителей «Воспитание у ребенка интереса и любви к книге» Объявление родителям о проекте ,о конкурсе стихов Оформление книжного уголка Самостоятельная деятельность детей Оформление родительского уголка: размещение статей, консультаций, рекомендаций по теме проекта Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала для занятий, наборов игрушек, масок животных, птиц, насекомых Занятие «Путешествие по сказкам дедушки Корнея» «Стихотворные минутки» - каждый день Продуктивная деятельность; лепка рисование «Полечи книжку» - ручной труд Чтение сказок К.И.Чуковского: «Телефон», «Муха-цокотуха», «Путаница», «Краденое солнце», « Мойдодыр », « Тараканище », «Доктор Айболит», « Федорино горе» Просмотр мультфильмов Подвижные игры: «Воробей и звери» (« Тараканище »), «Каравай» («Муха-цокотуха»), «По ровненькой дорожке» (« Федорино горе») Конкурс чтецов. Награды. Грамоты. Театрализованное представление « Муха -Цокотуха» Утренник «В гостях у Федоры» Совместная выставка рисунков детей и родителей по сказкам К.И.Чуковского Литературная викторина «Наши любимые сказки К.И.Чуковского» Обработка и оформление материалов проекта

Слайд 10

Анкетирование родителей «Воспитание у ребенка интереса и любви к книге» . АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «Воспитание у ребёнка интереса и любви к книге». 1.Есть ли у Вас дома детская библиотечка? Да Нет 2.В вашей детской библиотечке преобладают познавательные книги, сказки, стихи? (Нужное подчеркнуть). 3.Часто ли Вы покупаете ребёнку книги? Часто Редко 4.Чем Вы руководствуетесь при покупке книги ребёнку? (Нужное подчеркнуть) Просматриваю содержание. Учитываю возраст ребёнка. Выбираю книгу по иллюстрациям. - Покупаю случайно. 5. Как часто Вы читаете ребёнку книги? - Ежедневно. - 2-3 раза в неделю. - 1 раз в месяц. 6. По чьей инициативе Вы читаете книги? По просьбе ребёнка. - По своей инициативе. 7. Как Вы узнаёте, внимательно ли слушал ребёнок художественное произведение? - Спрашиваю, что нового он узнал из прочитанной книги. - Обсуждаю поступки героев. - Предлагаю пересказать содержание. 8. Есть ли у ребёнка любимые художественные произведения? Да Нет Затрудняюсь ответить 9. Рассказывает ли Вам ребёнок о художественных произведениях, с которыми он познакомился в детском саду? Да Нет 10. Какова, по Вашему мнению, роль книги в развитии ребёнка? (Напишите) РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ. Всего было опрошено 44% родителей группы. 1)Из опрошенных все 100% родителей подтвердили, что у них дома есть детская библиотечка. 2)В библиотечках есть и познавательные книги, и сказки, и стихи у 71%, только сказки – у 29%. 3)Часто покупают книги ребёнку 57%, редко – 43%. 4)Чем Вы руководствуетесь при покупке книги ребёнку? - выбирают по иллюстрациям – 14%, - учитывают возраст ребёнка – 57%, - покупают случайно – 29%. 5)Ежедневно читают книги ребёнку 43% родит., 2-3 раза в неделю–43%, 1 раз в месяц-14%. 6)Читают книги по просьбе ребёнка – 71%, по своей инициативе – 29% 7)Как Вы узнаёте, внимательно ли слушал ребёнок художественное произведение? - спрашивают, что нового он узнал из прочитанной книги – 57%, - обсуждают поступки героев – 14%, - спрашивают, обсуждают и предлагают пересказать - 29%. 8)43% родителей говорят, что у ребёнка есть любимые художественные произведения, нет любимых произведений у 14%, затрудняются ответить – 43%. 9)О художественных произведениях, с которыми знакомят в детском саду, рассказывают дети в 86% семей, не рассказывают – 14%. 10)Какова, по Вашему мнению, роль книги в развитии ребёнка? Из книг ребёнок получает основное развитие, нужно как можно больше читать и обсуждать прочитанное – 14%. Развивает память, мышление, внимание, воображение, усидчивость, словарный запас, любознательность – 30%. Познавательная роль – 14%. Получают информацию, узнаёт много нового – 14%. Книги воспитывают сопереживание, чувство долга, навыки к труду, понимание добра и зла, самостоятельность в принятии решения, служат расширению кругозора – 14%. Книга – воспитатель в жизни ребёнка – 14%.

Слайд 11

«Стихотворные минутки » - каждый день

Слайд 12

Работа с родителями Папка - передвижка «А я знаю наизусть» Папка - раскладушка «К.И. Чуковский» Родительское собрание

Слайд 13

Оформление книжного уголка

Слайд 14

Чтение сказок К.И.Чуковского НАШИ ЛЮБИМЫЕ СКАЗКИ

Слайд 15

Рассматривание иллюстраций

Слайд 16

Сюжетно-ролевые игры: «Мы - Федорины помощники»

Слайд 17

«Что видал, что читал – на бумаге рисовал» Рисование: «Это Бяка – Закаляка »

Слайд 18

Лепка: «Посуда для Федоры»

Слайд 19

Совместная выставка рисунков детей и родителей по сказкам К.И.Чуковского

Слайд 20

Конкурс чтецов

Слайд 21

Театрализованное представление «Муха - Цокотуха»

Слайд 22

Праздник: «В гостях у Федоры"

Слайд 23

Подведение итогов Вывод: во время реализации данного проекта приняли участие дети средней «А» группы в количестве 16 человек, родители - 16человек. Были получены следующие результаты: 1.В группе созданы необходимые условия по ознакомлению детей с творчеством К.И.Чуковского. 2.Создана библиотека произведений К.И.Чуковского. 3.Оформлен альбом рисунков по произведениям К.И.Чуковского. 4.Родители приняли активное участие в реализации проекта (мамы и папы, бабушки) 5.Дети научились высказывать свои предположения. 6.Была создана система работы по ознакомлению детей с произведениями К.И.Чуковского.

Слайд 24

Спасибо за внимание!