Проект «Знакомство с произведениями Б.С. Житкова»
проект по художественной литературе (старшая, подготовительная группа)

Проект  «Знакомство с произведениями Б.С. Житкова»

Большинство своих познавательных книг Борис Житков создавал для детей младшего возраста. Его все больше захватывала идея написать произведение энциклопедического характера для совсем маленьких читателей - от трех до шести лет. 

Актуальность:

Перед педагогами всегда стояла задача эмоционального развития, Именно в дошкольном возрасте складываются эмоционально-нравственные основы личности и отношение к другим людям. Художественная литература открывает и объявляет ребёнку жизнь общества и природы, мир человеческих и чувств, и взаимопониманий. Она развивает мышление и воображение ребёнка, обогащает его эмоции, даёт прекрасные образы русского литературного языка. Огромное её воспитательное, познавательное и эстетическое значение. 

Информационная карта проекта:

Возрастная группа: старшая.

Вид проекта: информационный, творческий.

Время реализации проекта: 18.11.25 – 05.12. 2025 г.

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители;  

Цель:

Формирование у детей интереса к произведениям Б.С. Житкова; к чтению художественной литературы. 

Задачи:

Познакомить детей с творчеством детского писателя Бориса Житкова.

Способствовать пониманию детьми рассказов Бориса Житкова, которые раскрывают достоинства и преимущества таких человеческих качеств, как честность, порядочность, компетентность, чувство ответственности за свой труд, свое дело, уважение к людям и любовь к животным и природе. Воспитывать нравственные качества личности ребёнка.

Содействовать развитию диалогической речи детей, обогащать и активизировать словарь, повышать выразительность речи.

Развивать индивидуальные эмоциональные проявления во всех видах деятельности, творческие способности дошкольников.

Воспитывать культуру речевого общения: любовь, интерес и бережное отношение к книгам.

Методы реализации проекта:

1. Практические:

• создание предметно – развивающей среды;

2. Словесные:

• чтение рассказов Б. Житкова;
• беседы, викторины.
• сюжетно-ролевые игры.

3. Наглядные:

• рассматривание иллюстраций, фото и видеоматериалов;
• строительство пароходов по произведению «Как я ловил человечков» из конструктора «Бабашки»;
• изготовление пароходов из бросового материала.

Ожидаемые результаты:

• проявление у дошкольников интереса к художественной литературе;

• создание в группе необходимых условий для ознакомления детей с творчеством Б. Житкова;

• приобщение родителей к семейному чтению литературных произведений.

Этапы реализации проекта

• I.        Подготовительный этап:
• подбор детской художественной литературы для чтения детям (произведений Б. С. Житкова);
• подготовка презентации «Жизнь и творчество великого писателя»;
• подбор сюжетных картинок, иллюстраций, фотографий и видеоматериала;
• работа с методическим материалом, литературой по данной теме.
• Оформление консультационного материала для родителей «Как развивать речь у детей?», «Какую пользу приносит книга детям?».

II.        Основой этап:

- Познавательное развитие:  

Чтение произведения «Как я ловил человечков»;

Беседа - обсуждение «Хорошие и плохие поступки героя»;

Беседа «Творчество детского писателя Б. Житкова» Знакомство с биографией Б. Житкова.  

- Художественно-эстетическое развитие:

Лепка «Пароход по представлению»;

Рисование книжек самоделок по прочитанным произведениям Б. Житкова.

Оформление выставки книг в книжном уголке Б. Житкова;

Чтение художественной литературы.

III.        Заключительный этап:

• Оформление выставки книжек – самоделок по прочитанным произведениям Б. С. Житкова.
• Оформление художественно-продуктивной выставки семейных работ по произведению Б. Житкова «Как я ловил человечков» - Пароходов.

Взаимодействие с родителями:

Беседа с родителями «Знакомство с проектом»;

Консультация «Почему важно читать детям»;

Домашнее чтение произведений Б.Житкова;

Участие в организации выставки книг Б. С. Житкова;

Результаты проекта

Дошкольное детство - важный этап в воспитании внимательного, чуткого читателя, любящего книгу, которая помогает ему познавать мир и себя в нем, формировать нравственные чувства и оценки, развивать восприятие художественного слова. А произведения Николая Николаевича Носова интересны, близки и понятны детям, дидактичны своим содержанием.

Проект должен стать мощным импульсом для развития познавательного интереса к художественной литературе и воспитать желание читать.

Литература — это мощное средство интеллектуального, нравственного и эстетического воспитания. Данный проект поможет обогатить детскую речь, эмоции, сформировать гуманные чувства, дать возможность для размышления и фантазирования.

За время проекта дети познакомились с краткой биографией детского писателя Н.Н.Носова, с новыми произведениями писателя. Дети пересказывали отрывки из рассказов Н.Н. Носова, участвовали в инсценировках. Обыгрывали поступки героев произведений в играх.

Литература.

1.Н.Носов «Большая книга рассказов».2014

2.А. Левертинов «Биография Николая Носова».1995

3.Н.Носов «Приключения незнайки и его друзей».1991

4.Агапова И., Давыдова М. Литературные игры для детей; Лада – Москва, 2010.

5.Н.Семенова «Н.Носов в детской литературе».1991

6. Гриценко З.А. Пришли мне чтения доброго...: Пособие для чтения и рассказывания

детям 4 — 6 лет (с метод, рекомендациями). —М.: Просвещение, 2001.

7. Коротнова Н. Художественная литература в образовательной работе с детьми

старшего дошкольного возраста/Дошкольное воспитание, 2001.

8. Островская Л.Ф. Беседы с родителями о нравственном воспитании дошкольников. –М., 1987.

9. Петровский В. А. "Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста". М -1986г.

10. Колпакова Н. «Развитие эмоционально- нравственной сферы и навыков общения удетей старшего дошкольного.