Сталья "работа по программе Орлята дошколята"
статья по информатике (подготовительная группа)

РЕАЛИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА В ПОВСЕДНЕВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В РАМКАХ ПРОЕКТА «ОРЛЯТА-ДОШКОЛЯТА»

Гриднева Э.Е.

(г.Воронеж , МБДОУ «Центр-развития ребенка. Детский сад № 188»,

elvira.grid@yandex.ru)

          Со второго полугодия  2024-2025 учебного года  старшая группа Детского  сада №188 под моим руководством  присоединилась  к всероссийскому проекту « Орлята-дошколята», который является одним из содержательных модулей программы «Орлята России». Цель проекта - создать условия для развития социальной активности детей старшего дошкольного возраста в деятельности, направленной на формирование у дошкольников социально-ценностных знаний, воспитания любви к своему Отечеству, его истории, культуре, природе.

            Изучив программу «Орлята Росии»  и методические рекомендации по проекту «Орлята-дошколята», я адаптировала  данную программу  для своих воспитанников  старшей группы.  

             На начальном этапе реализации проекта «Орлята-дошколята»  я организовала обсужение с детьми и их родителями содержания программы, ознакомила с  календарно-тематическим планом  деятельности детей по семи направлениям:  «Орлёнок — Эрудит» , «Орлёнок — Хранитель исторической памяти» , «Орлёнок — Мастер», «Орлёнок — Лидер»,  «Орлёнок — Спортсмен» , «Орлёнок — Доброволец», «Орлёнок — Эколог». 

          Совместно с родителями и детьми мы придумали название группы, символику,  девиз, речовки, выучили гимн Орлят.  

          Распределение обязанностей по напралениям-трекам  и смену  деятельности мы решили  с ребятами проводить через четыре  дня. Каждую пятницу  я  организовывала  «орлиный совет». Ребята-орлята «слетались» в круг на звук «орлиного крика»,  произносили речовку и садились  на подушки. После этого  под моим руководством  каждый ребенок выбирал себе определенное направление деятельности и комментировал обязанности, которые он будет выполнять в течение четырех дней.

          При распределении обязанностей я  учитываа личностные особенности детей, контролировала, чтобы обязанности  не повторялись. Мне было важно  дать ребенку возможность попробовать  себя в разных направлениях.  В течение дня дети носили  значки с названием и символом трека и  снимали их только  на прогулке и после ухода домой. Через  4 дня значки менлись, и дети уже выполняли  другие обязанности.

           Такую адаптацию программы «Орлята- дошколята» я назвала «Орлята — деятели».

          Со своими воспитанниками мы  оформили  стенд с таким же названием, с помощью которого  ребята  смогли бы контролировать смену  своей деятельности.

        В рамках программы «Орлята–деятели» воспитанники старшей группы принимали участие в  акциях, мероприятиях и проектах различных уровней, были награждены дипломами и грамотами. В рамках направлений: «Орлёнок — Эрудит»-  участие в празднике «День флага РФ» ;

«Орлёнок — Хранитель исторической памяти» - участие в акцях: «Рисуем Вечный огонь», «Видеопоздравление ветерана»;

 «Орлёнок — Мастер» - участие в конкурсе макетов «Противопожарная безопасность», втеатральном  конкурсе с постановкой «Жихарка»;

«Орлёнок — Лидер» - участие в акции «Герб семьи»;

 «Орлёнок — Доброволец» - участие в постановке сказки по пожарной безопасности «Доверчивый ежик», в акции «Поздравь пожилого человека» ко дню пожилых людей;

«Орлёнок — Эколог» - участие в проектах: «Огород на окошке», «Высадка огорода на участок», в акции «Чистый город» по сбору макулатуры. 

«Орленок- Спортсмен» - участие в спортивном соревновании«Веселые старты».

Результаты педагогической диагностики  на конец года  показали, что  воспитанники старшей группы стали более самостоятельными, коммуникабельными. У многих ребят  проявились лидерские качества ,  которых у н их раньше не было.. Почти все дети стали больше проявлять заботу о животных, друг о друге и  о ближних родственниках.  Таким образом, деятельность в рамках проекта «Орлята-дошколята» положительно влияет на всестороннее  развитие дошкольников. Поэтому я  буду и дальше использовать направление « Орлята – деятели» в  образовательной  деятельности и в режимных моментах.