«Волшебные узоры»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа) по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №22 «Журавленок» городского округа

город Октябрьский Республики Башкортостан

Конспект непосредственной образовательной деятельности

Образовательная область: Художественное творчество

На тему: «Волшебные узоры»

для подготовительной к школе группы (6-7 лет)

Разработала и провела:

А. О. Халмирзайева

Воспитатель  высшей

квалификационной категории

2013 учебный год

Цель: познакомить детей с техникой бумагокручения- «квиллинг».

Программное содержание.

Обучающие задачи:

• Вызвать у детей интерес к зимним явлениям природы
• Продолжать помогать устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями.
• Совершенствовать и закрепить умение работать с бумагой, помочь детям освоить технику бумагокручения – «квиллинг».
• Учить скручивать узкую полоску бумаги в спираль, склеивать кончики и соединять готовые детали.

 Развивающие задачи:

• Развивать зрительную наблюдательность, способность замечать необычное в окружающем мире и желание отразить увиденное в своём творчестве.
• Развивать воображение, творчество.
• Осуществлять словарную работу, расширяя и уточняя знания об окружающем (характерные особенности зимы).
• Продолжать развивать мелкую моторику рук.
• Формировать эстетическую оценку сделанной работы.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать самостоятельность, умение выполнять работу аккуратно.
• Воспитывать интерес к занятиям по художественному творчеству.

Образовательные области: «Художественное творчество», «Коммуникация».

Методические  приёмы:

• Игровой  -  использование сюрпризных моментов.
•  Наглядный - мультимедийная презентация, учебная доска использование иллюстраций.
•  Словесный - беседа, напоминание, вопросы, индивидуальные ответы детей, поощрение.
• Практический - выполнение творческих работ.

Предварительная работа: Отгадывание загадок. Наблюдение за снежинками на прогулке. Рисование нетрадиционными техниками: солью, зубной пастой, нитками, крупой, свечкой. Чтение художественной литературы, разучивание пословиц о зиме, заучивание стихотворения

И. Сурикова «Зима».

Оборудование: Магнитная доска.

Демонстрационные материалы: мнемотаблица к пословице, образец «Волшебные узоры», выполненный по технике «квиллинг»; образцы нетрадиционных техник «Морозные узоры».

Раздаточные материалы:  на каждого ребёнка - заготовка окна(цветной картон), узкие полоски 0,5 см (короткие и длинные), клей, салфетки, корзинки, карандаши.

Средства ТСО-Мультимедийный проектор, ролик «Волшебница зима», «Волшебные узоры».

Место проведения - групповая комната.

Адресат: воспитанники подготовительной  группы.

Форма работы: групповая работа.

Посадка детей-столы стоят кругом.

Продолжительность занятия: 30 минут.

Ход НОД

I. Организационный момент (5 мин.)

II. Основная часть  (22 мин.)

III. Итог (обобщение воспитателя) (3 мин.)

Цель: познакомить детей с техникой бумагокручения- «квиллинг».

Программное содержание.

Познание: Вызвать у детей интерес к зимним явлениям природы

• Продолжать помогать устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями.
• Совершенствовать и закрепить умение работать с бумагой, помочь детям освоить технику бумагокручения – «квиллинг».
• Учить скручивать узкую полоску бумаги в спираль, склеивать кончики и соединять готовые детали.

• Коммуникация: Осуществлять словарную работу, расширяя и уточняя знания об окружающем (характерные особенности зимы).

• Социализация: Формировать умение работать  в группе.
• Безопасность: Закреплять навыки безопасного поведения собственной жизнедеятельности.
• Здоровье: следить за осанкой во время работы.
• Труд: побуждать убирать своё рабочее место после окончания деятельности.

Ход занятия:

Дети:

Он вошёл – никто не видел,
он сказал – никто не слышал,
Дунул в окна и исчез,
А на окнах вырос лес. (Мороз.)

Побелело за ночь всюду, 
а у нас в квартире чудо!
За окошком лес исчез – 
Там волшебный вырос лес! (Морозные узоры.)

Показываю мнемотаблицу с пословицей.

Воспитатель: Какая пословица спряталась в таблице?

Дети: В феврале два друга – мороз и вьюга.

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы очень наблюдательны, поэтому правильно отгадали загадки. Скажите, а когда бывают все эти явления природы, в какое время года?

Дети: Зимой.

Воспитатель: А кто зиме верный и незаменимый помощник?

Дети: Мороз.

Воспитатель: Правильно. Как наступает зима, приходят и холода. По свету гуляет Мороз. Прохаживается он по лесам и полям, городам и сёлам. Приходил он и в наш дом. Послушаем ребят.

Дети: Не рисовала ни я, ни ты –
Откуда ж на окне цветы?
Пока ты спал, пока ты спал,
Кто на окне нарисовал?
Льдинкой росписи нанёс.
Ну, конечно, …

Дети: Дед Мороз!

 Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, как Мороз эти узоры рисует?

Дети: Дует на стёкла холодом, по волшебству, бросает на окна снежинки, и они приклеиваются к окошку.

Воспитатель: На самом деле от холодного, морозного воздуха капельки воды, которые присутствуют в воздухе, оседают на холодном стекле, замерзают и превращаются в льдинки, похожие на тонкие иголочки, которые расходятся в разные стороны по стеклу. За холодную ночь их образуется много-много, они прилипают  друг к другу. И в итоге получаются разные узоры и рисунки, в которых можно  увидеть очертания знакомых предметов. Вот, оказывается, как образуются морозные узоры, а художником здесь, без сомнений, является Мороз. Сейчас я предлагаю  полюбоваться узорами.

Мультимедийный ролик  «Морозные узоры» 

Воспитатель: Ребята, что вы увидели  в рисунках Мороза?

Дети: Жар птицу,  веточки ёлок, снежинки, снеговика, цветы,  и др. Воспитатель: Замечательно! Ребята, давайте вспомним, а как мы с вами изображали  узоры, при помощи чего?

Дети: Рисовали  красками, фломастерами, карандашами, свечой,  морской солью, ниточками  и даже зубной пастой!

Образцы демонстрируются.

Воспитатель: В современном мире, окна не замерзают, где мы с вами могли наблюдать  морозные узоры на стекле?

Дети: На прогулке рисовали на стекле водой.

Воспитатель: Ребята, Зима вместе с Морозом так стараются, украшают природу. Самое время учиться у них красоте и мастерству. 

Воспитатель: Сегодня мы с вами попробуем сотворить волшебство - изобразим  морозный узор. Но вначале нужно произнести волшебное зимнее заклинание, чтобы у нас с вами  получилось не хуже, чем у самого Мороза:

Физминутка. Проводит ребёнок.

Лягте, мягкие снега.            

На леса и на луга                   

Тропы застелите,                    

Ветви опушите.                         

На окошках, Дед Мороз,         

Разбросай хрустальных роз,      

Легкие виденья,                             

Хитрые сплетенья.

Зачаруй сердца людей                  

Красотой своих затей:                 

В светлые узоры

Пусть вникают взоры

Ты, Метелица, чуди,

Хороводы заводи,                 

Взвейся вихрем белым.                

Воспитатель:  Изготавливать узоры будете  каждый на своём окне.

Ребята мы с вами уже знакомы с японским искусством оригами. Сегодня я познакомлю вас ещё с одной, пока малоизвестной у нас техникой — искусством бумагокручения или, как её называют  «квиллинг», в переводе с английского языка - «птичье перо». 

Объяснение: Возьмите  полоску бумаги двумя пальцами. Кончик наматываем на карандаш, затем плотно наматываем всю полоску. У нас получилась бумажная спиралька. Немного распускаем  спиральку и приклеиваем конец полоски. Теперь сжимаем  заготовку двумя пальцами. Получилась заготовка «капля», надо сделать несколько таких заготовок для нашей композиции, а затем аккуратно приклеить эти узоры к боковой стороне окна.

(Дети работают под музыку, воспитатель проводит индивидуальную помощь)

Воспитатель: Ребята, какие красивые узоры у вас на окнах, у каждого разный, давайте украсим этими окнами наш большой дом. Как красиво стало у нас в группе.

Полюбоваться с детьми на получившиеся волшебные узоры.

Воспитатель: Наше необычное занятие подошло к концу. Что нового мы сегодня узнали? Как называется техника бумагокручения? Молодцы ребята!