Проект по изобразительной деятельности: «Веселая игрушка своими руками». Тема: «Три забавных поросенка».
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа) по теме

Государственное дошкольное образовательное учреждение детский сад №30 комбинированного вида Красносельского района Санкт-Петербурга.

Проект по изобразительной деятельности: «Веселая игрушка своими руками».

Тема: «Три забавных поросенка».

Автор проекта: воспитатель высшей

квалификационной категории

Глушко В.В.

Санкт-Петербург

2012 год

Вид проекта: творческий – игровой.

Продолжительность: средней продолжительности.

Время проведения: 1. 04. 2012г– 1. 05.2012г.

Участники проекта: дети подготовительного возраста, воспитатель, родители воспитанников.

Место провидения: помещение группы № 7, музыкальный зал детского сада, семьи воспитанников.

Идея проекта: вовлечение дошкольников и их родителей в продуктивно – игровую деятельность;  вызвать интерес к подготовке и разыгрыванию сюжетов знакомых сказок с помощью кукол – самоделок.

Цель проекта:  пополнение предметно – развивающей среды куклами самоделоками.

Задачи:

- создать условия для выполнения коллективной композиции по мотивам литературных произведений;

- продолжать учить детей делать разметку с помощью шаблона, изготовлять игрушку – забаву, выполнять на игрушке аппликацию, придавая ей выразительность;

-учить планировать и распределять работу между участниками творческого проекта;

-интегрировать разные виды художественной деятельности (рисование, конструирование, аппликацию, слушание музыки, пение, режиссерской игры).

-формировать коммуникативные навыки , обогащать опыт сотрудничества и сотворчества.

Схема реализации проекта:

Этапы работы над проектом.

Информационные источники.

1.А. С. Галанова, С. Н. Корнилова, С. Л. Куликова. Занятия с дошкольниками по изобразительной деятельности. Творческий центр. Москва. 2000.

2.Р. Т. Казакова. Рисование с детьми дошкольного возраста. Нетрадиционные техники. Творческий центр. 2004.

3.Л. В. Куцакова. Творим и мастерим. Ручной труд в детском саду и дома. И. Мозаика- Синтез. М. 2007.

4.И. А. Лыкова. Изобразительная деятельность в детском саду. Творческий центр Сфера. М. 2007.

Приложение 1.

Конспект занятия по изобразительной деятельности

Ручной труд.

Тема: «Три поросенка и волк»

Цель : изготовить игрушки –забавы.

Задачи: продолжать учить детей делать разметку с помощью шаблона;

Выполнять на игрушке аппликацию, придавая ей выразительность; совершенствовать навыки работы с ножницами, цветной бумагой, картоном.

Материалы: картон, цветная бумага, шаблоны готовой игрушки (части игрушки не скреплены), нитки, иголки, клей, ножницы.

Игровая мотивация:  педагог обращается к детям с предложением, пополнить театр в группе новыми театральными игрушками, персонажами сказки «Три поросенка». Он показывает детям игрушку «Клоуна», выполненную по типу дергунчиков, которая поступила недавно в продажу в магазин игрушек. Три поросенка и волк должны быть сделаны так же.

Показ способов выполнения работы.

Воспитатель с детьми внимательно рассматривает игрушку «Клоун». Дети определяют, из скольких частей она состоит, какой формы туловище, голова,

ноги, объясняют, что нужно для того, чтобы руки и ноги у клоуна двигались

(их вырезают отдельно, а затем соединяют).

Намечают последовательность выполнения игрушек трех поросят и волка.

Cначала надо аккуратно обвести на картоне ( по шаблону) каждую часть игрушки. Воспитатель подсказывает, как можно пользоваться одним шатуном: каждый ребенок берет себе только одну деталь игрушки (руку,

ногу или туловище). Шаблон кладут на лист картона ближе к его краю и обводят его. Если это рука или нога игрушки, то надо обвести 2 раза, если туловище – 1 раз. Затем дети обмениваются шаблонами друг с другом и обводят другую деталь  (два шаблона достаточно на подгруппу в 10 человек).

Далее воспитатель напоминает детям, что располагать все детали шаблона на листе картона надо близко друг к другу, так, чтобы умещались все детали и экономилась бумага.  

    Дети приступают к работе. Когда все детали обведены и вырезаны, воспитатель предлагает каждому подумать, какой костюм он будет делать своей игрушке, подобрать бумагу таких цветов, которые бы сочетались друг с другом. Предлагает детям подумать, как положить шаблон на цветную бумагу. При выполнении аппликации на игрушке воспитатель помогает нуждающимся в его участии детям.

    Завершая работу, дети подходят к воспитателю. Он скрепляет детали их игрушек. (Педагог заранее готовит несколько толстых игл с нитками, чтобы не тратить  время на их вдевание).

    Последовательность соединения деталей игрушки: сшивают руки и ноги игрушки, затем пришивают руки и ноги к туловищу. Делают это так, иголкой с толстой ниткой прокалывают туловище вмеcте с рукой, по лицевой стороне делают маленький стежок, затем иголку выводят на изнаночную сторону игрушки и концы затягивают. Сильно притягивать их к туловищу нельзя: иначе руки и ноги не будут двигаться. После этого соединяют руки и ноги одной ниткой под прямым углом. Такое соединение обеспечит наилучшую подвижность. На конце нити, которая опускается ниже, закрепляют пуговицу.

     Оценка работы:  воспитатель обращает внимание на усвоение детьми последовательности работы, оформление игрушки, умение детей свободно владеть ножницами, экономно расходовать бумагу, дружески общаться с товарищами во время работы.

Переход к игре:  готовые игрушки дети могут использовать в играх драматизациях, в индивидуальных играх , для показа сказки малышам.

Приложение  2:

Схема изготовления шаблона подвижной игрушки.