«Игра и игрушка в жизни ребёнка. Ранний возраст»
проект (младшая группа) по теме

ПРОЕКТ

«Игра и игрушка в жизни ребёнка. Ранний возраст»

Воспитатель Некрасова Н.И.

г. Москва 2014г.

ПРОЕКТ

«Игра и игрушка в жизни ребёнка. Ранний возраст»

Цель: Научить детей элементарным действиям с игрушкой.

   Игрушкам принадлежит особая роль в развитии детей раннего возраста.

Она служит основным дидактическим материалом для эмоционального, познавательного речевого, сенсорно-художественно-эстетического развития детей.

   Детей раннего возраста отличает ярко выраженная познавательная активность, которая проявляется в любознательности, в стремлении исследовать всё, что они видят, в сосредоточенности на действия с предметами.

   С каждой игрушкой дети должны знакомиться отдельно и она должна использоваться по направлениям:

           -     на занятиях по развитию речи

• ознакомлению с окружающим
• с целью сенсорного развития детей
• в процессе игровой деятельности
• при проведении игр-забав и развлечений

   Эффективным приёмом привлечения внимания малышей являются: действия самого взрослого с игрушкой без предварительного объяснения и приглашению детей к участию в игре.

   Наиболее действенным является речь взрослого, обращённая к малышу.

Индивидуальное обращение способствует концентрации внимания детей, и кроме того, содержание речи легче приспособить к уровню развития каждого конкретного ребёнка.

   При знакомстве детей с игрушкой важно, чтобы взрослый обязательно «представил» ей каждого ребёнка: например (Киса- это Ванечка, скажи Киса Ванечке- «Здравствуй, Ванечка!»), а Ванечка тоже скажет «Здравствуй, Киса!»

   Взрослому нужно активно поддерживать любые действия ребёнка относительно игрушки, что является одним из основных стимулов в овладении ребёнком предметной деятельности и в формировании у него познавательной активности.

   Основное назначение игрушки прежде всего в развитии игровой деятельности  детей.

   Сюжетная игра детей раннего возраста длится недолго, 8-10 минут. Но эти минуты бесценны для развития ребёнка, поэтому должны сделать всё возможное, чтобы не упустить этот возрастной период, и решить следующие задачи:

• вызвать интерес к игровой деятельности
• способствовать овладению простейшими игровыми действиями
• побуждать к осуществлению переноса игровых действий с одной игрушки на другие

   Во втором полугодии третьего года жизни развитие игры идёт в направлении расширения круга изобретаемых игровых действий, и установления элементарных привычных связей между ними. Например: Ребёнок покормил Белочку и уложил её спать.

   На первом этапе моей темы- «Игра и игрушка в жизни ребёнка. Ранний возраст» я много раз проводила с детьми разговор о игрушке. Конкретно я выбрала Неваляшку, которую дети очень любят, бережно относятся, ласково трогают, гладят. Мы часто проводим занятия именно с этой игрушкой. У нас три неваляшки разной величины и мы обыгрываем эту игрушку постоянно.

   -В первую очередь мы нарисовали нашу любимую игрушку.     Дети рисовали сами.

   -Затем мы Неваляшку слепили на занятии «лепка». Это есть на фото.

На лепке нужна была моя помощь, но некоторые дети справились почти сами.

   -Следующим этапом мы провели занятие по конструированию- сделали аппликацию Неваляшки. Здесь понадобилась небольшая моя помощь, но дети очень старались.

   -Кроме того мы выучили танец «Неваляшки».

Эту тему я постаралась осветить со всех сторон.