Детские конструкторы - от фантазий к творчеству.
консультация по конструированию, ручному труду на тему

Детские конструкторы - от фантазий к творчеству.

В современном педагогическом пространстве великое множество детских конструкторов для детей дошкольного возраста. Великое множество оказалось их и у нас, в группе детского сада №27. Какие-то из них принесли родители, какие-то - дети-выпускники, какие-то приобретаю по случаю сама для своих маленьких мыслителей. Да, да мыслителей, фантазеров и творцов, хотя это дети с тяжелыми нарушениями речи. Посмотрите, какая коллекция конструкторов собралась у нас:

• геометрический большой;
• геометрический малый;
• пластинчатый большой;
• пластинчатый малый;
• цепеобразный;
• механический;
• большой  пластмассовый строитель;
• малый  пластмассовый строитель;
• железная дорога;
• лего крупное;
• лего  среднее;
• лего мелкое (несколько разновидностей);
• конструктор  шипованный (с шипами);
• змейка – конструктор большой;
• змейка - конструктор малый;
• конструктор-машинка;
• конструктор-робот.

А поскольку эти конструкторы у нас уже есть, нужно же их как-то освоить, т.е. научить этими конструкторами играть. А ведь, приобретая эти игрушки для малышей и читая инструкции по применению, в которых кроме нескольких рисунков или схем ничего нет.

Первым занятием по применению этих конструкторов будет занятие по обучению детей соединениям деталей этих конструкторов. Посмотрите с чего мы начали осваивать конструктор малый «геометрический» (для  старшего возраста). А еще есть большой «геометрический»(для младшего возраста). Показала самую простую схему в инструкции и соединение деталей - паз в паз. Конструктор «геометрический», т.к. деталями его являются геометрические фигурки. Сначала дается конструкция из одинаковых фигурок, например, квадратов, а затем уже из разных, усложняя схему конструкции. Организуя такие занятия, а они могут быть как групповые, так и индивидуальные. Групповое занятие проводится, если интересно всем детям. Индивидуальное - если ребенку интересно что-то еще кроме элементарных конструкций и соединений. Планируя такие занятия, вы выполните следующие задачи:

1. знакомство с новым видом конструктора.
2. закрепление технических приемов соединений конструкции.
3. развитие мелкой моторики.
4. Ввести в активный словарь новые слова: паз, геометрические фигуры, конструкция из геометрических фигур.
5. закрепление знаний геометрических фигур и цветов, т.к. фигурки разного цвета.
6. развитие творчества, воображения, т.к. вы дадите возможность ребенку сконструировать « свое» через личностный подход.

Мы рассмотрели только один малый «геометрический» конструктор и , казалось , бы выводы  делать  рано. Хорошо,  давайте   рассмотрим  еще  один вид  конструктора «Пластинчатый». Он  представляет  собой  плоские ,ажурные прямоугольники,  на  углах которых находятся кнопочки, т.е. на одном углу дырочка, а на другом, выпуклость или «замочек» Конструктор «пластинчатый» большой состоит из пластинок основных цветов (для детей младшего возраста). Конструктор «пластинчатый» малый состоит из пластинок меньшего размера( для старшего возраста). Видите разницу? И для постановки задач и для их решения. Встают все те же задачи и все те же задачи решаются.

Остается сделать вывод: решая такие глобальные задачи как личностный подход в воспитании и развитии, творчества, воображения, активной речи у детей с тяжелыми нарушениями, наша промышленность не окажется равнодушной к нашим проблемам и у нас появятся новые интересные игрушки.