Конспект открытого занятия по конструированию из бумаги в стиле оригами "Кораблик"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа) на тему

Конспект открытого занятия

по конструированию из бумаги в стиле оригами

в старшей группе

«Кораблик»

Подготовила воспитатель первой категории Маслова О.В.

Цель: Продолжать знакомить детей с искусством оригами. Научить конструировать из бумаги кораблик.

Задачи : Продолжать учить детей использовать пооперационную карту при изготовлении поделки. Развивать конструктивное мышление память. Развивать мелкую моторику рук, координацию движений рук и речи.

Закрепить знания детей о водном транспорте. Воспитывать аккуратность при выполнении работы.

Оборудование: макет Бумажной страны (на доске два берега реки с пристанью, между ними река. На берегу- дома ,деревья ,жители. На реке -катамаран ,плот, пароход, кораблик. Всё сделано из бумаги); таз с водой; пооперационная карта на каждого ребёнка, прямоугольные листы  цветной бумаги  15/20 см на каждого ребёнка.

Ход занятия:

-Ребята,сегодня я предлагаю вам совершить путешествие в Бумажную страну.Закройте глаза и не подглядывайте(снять платок с макета). Раз -два-три-четыре-пять,можно глазки открывать! Посмотрите, это бумажная страна,здесь всё сделано из бумаги. Что вы видите? Коля? (дома, деревья, цветы, пристань)

-А ты,Юля,что здесь видишь?(пароход,кораблик.плот)

-Правильно,ребята,а это что?(показать катамаран).Это катамаран, его тоже используют для того,чтобы передвигаться по воде. Как можно назвать пароход, кораблик, плот, катамаран двумя словами ?Наташа?(Водный транспорт)

-Правильно, а почему, Женя ,он называется водный?

(Транспорт называется водный, потому, что на нём передвигаются по воде.

-Правильно, Женя. Ой, ребята , посмотрите ,я нашла письмо .Оно адресовано нам. Давайте его прочтём(прочитать письмо).

Письмо: «Здравствуйте ,ребята! Мы жители Бумажной страны. Наша страна расположена на двух высоких берегах, а между ними глубокое море. У нас мало водного  транспорта ,чтобы его переплыть, а нам очень хочется чаще бывать друг у друга в гостях. Помогите нам, пожалуйста!»

-И правда, ребята, на катамаране и плоту не переплывёшь .Жителей много, а кораблик один и пароход тоже один. Как мы можем им помочь?(сделаем из бумаги много корабликов)

-Что бы вам было легче делать кораблики, у меня есть «волшебные карты».Давайте посмотрим ,что это такое(рассмотреть с детьми пооперационные карты изготовления кораблика в стиле оригами).

-На них показано в какой последовательности правильно делать кораблик из бумаги. На прошлых занятиях вы уже научились пользоваться такими  картами. Сначала я покажу как  делать кораблик, а потом каждый из вас сам попробует.

-Для работы нам понадобится прямоугольный лист бумаги, а чтобы кораблики получились красивыми мы возьмём разноцветную бумагу. Сначала складываем лист пополам. Теперь намечаем середину листа ,согнув и разогнув лист. Складываем верхние углы прямоугольника к середине,поднимаем нижнюю полосу вверх,переворачиваем фигурку.Сгибаем углы к намеченной линии,поднимаем нижнюю полосу вверх, раскрываем фигурку, растянув её в разные стороны. Поднимаем вверх угол, переворачиваем фигурку ,поднимаем другой угол вверх, раскрываем её, потянув за боковые углы. Кораблик готов.

Теперь занимайте свои рабочие места, но прежде, чем вы приступите к работе ,давайте поиграем пальчиками.

Гимнастика для развития мелкой моторики рук:

Раз-два-три-четыре-пять(пересчитать пальцы рук),

Будем транспорт мы считать.

Автобус,лодка и мопед,

Мотоцикл,велосипед(показать движения  транспорта руками).

Корабль,поезд,вертолёт

(поочерёдно сжимать пальцы рук в кулаки,начиная с мизинца)

-Наши пальчики поиграли, а теперь приступайте к работе(во время работы следить за осанкой детей, при необходимости помогать).

-У всех получились кораблики? Коля, посмотри на все кораблики и скажи ,какой тебе нравится больше всех. Юля, а тебе? Почему?

(Анализ детских работ)

-Молодцы ,ребята .Вы старались помочь жителям бумажной страны. Нам пора возвращаться в группу. Закройте глазки: раз-два-три-четыре-пять. Можно глазки открывать. Вот и дома.