НОД по конструированию
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа) на тему

Государственное бюджетное учреждение

Детский сад № 14 Кировского района

НОД по конструированию в старшей группе

 «Флот царя Салтана»

Выполнил воспитатель

Веремеева Яна Андреевна

Санкт-Петербург

2016

Программное содержание:

Прививать интерес к театрализованной игре. Закрепить знание детей о знакомом сказочном произведении.

Закрепить ранее приобретенные детьми приемы конструирования.

Развивать умственную активность, творческие способности, воображение при сооружении корабля, упражнять в замене одних деталей другими. Учить планировать постройку и предварительно рассказывая о ней.

Воспитывать у детей самостоятельность, добрые чувства к сверстникам, желание работать в паре.

Предварительная работа.

Просмотр художественного фильма «Сказка о царе Салтане». Чтение художественной литературы А.С. Пушкина. Дидактическая игра «По сказкам Пушкина»

Оборудование, наборы конструктора «Лего», игрушки: корабль, комарик, веретено, наборное полотно синего цвета, картинки с изображением корабля «Бадья», мольберт.

Ход занятия:

У воспитателя в руках палочка, на которой прикреплен силуэт комара. (воспитатель имитирует полет комара под музыку Н. Римского – Корсакова «Полет шмеля»), и спрашивает детей

- Кто это к нам в гости прилетел? (Комар)

- А как вы его узнали? (маленький, жужжит, летает, длинный нос как иголка). Давайте встретим нашего необычного гостя. (Дети здороваются и приглашают к себе поиграть)

Комар – (голосом воспитателя). Извините, мне нужно лететь дальше. (куда?)

Воспитатель: Куда же ты путь держишь?

Комар – по морю, по океану, в царстве славного Салтана.

Воспитатель: Дети, из какой сказки этот герой? Кто ее написал?

Комар: А вы знаете, какие чудеса встречаются в этой сказке, послушайте, я вам про них расскажу.

Ель растет перед дворцом.

А под ней хрустальный дом

Белка там живет ручная

Да затейница какая

Белка песенки поет

Да орешки все грызет.

А орешки не простые

Все скорлупки золотые

Ядра чистый изумруд

Слуги белку стерегут

Там еще другое диво,

Море вздуется бурливо,

Закипит, подымет вой

Хлынет на берег пустой

расплеснется в скором беге.

И очутятся на бреге,

В чешуе, как жар горя,

Тридцать три богатыря,

Все красавцы удалые

Великаны молодые.

Все равны как на подбор,

С ними дядька Черномор.

А у князя женка есть,

Что не можно глаз отвесть.

Ночью землю освещает,

Днем свет божий освещает,

Месяц под косой блестит,

А во лбу звезда горит.

Комар – А вы хотите оказаться в этой сказке?

Воспитатель – а как же мы туда попадем?

- давайте повернемся вокруг себя и превратимся в комариков. Тогда мы сможем полететь за нашими героем. (Дети поворачиваются вокруг себя, превращаясь в комариков, бегут по кругу под музыкальное сопровождение).

- Дети, где мы с вами очутились?

Воспитатель: Сядем тихонечко и посмотрим, что же будет дальше?

Инсценировка отрывка из сказки А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане»

Воспитатель –

Три девицы под окном

 пряли поздно вечерком

девица-

Какбы я была царица

То на весь бы мир одна

наткала бы полотна

Девица-

Какбы я была царица

То на весь крещенный мир

Приготовила бы пир.

Девица-

Какбы я была царица

Я б для батюшки царя

Родила богатыря.

Воспитатель-

Только вымолвить успела

Дверь тихонько заскрипела,

И в светлицу входит царь

Стороны той государь

Речь последней, по всему

Полюбилася ему.

Царь-

Здравствуй, красная девица!

Будь царица,

И роди богатыря

Мне к исходу сентября.

Вы ж, голубушки сестрицы

Поезжайте в след за мной

Вслед за мной и за сестрой.

Будь одна из вас – ткачиха,

А другая повариха. (Уходят).

Воспитатель - Ребята, действительно чудеса творятся в этой сказке.

Комар – Мне пора лететь. (Улетает под музыку).

Воспитатель – А мы то и не знаем окончание сказки.

Звучит музыкальный отрывок Н. Римского - Корсакова «Сказка о Царе Салтане». На мольберте появляется картинка с изображением корабля. Воспитатель читает отрывок из сказки.

Под окном Гвидон сидит

Молча на море глядит

Не шумит оно не хлещет

Лишь едва. Едва трепещет

И в лазоревой дали

Показались корабли:

По равнинам Окияна

Едет флот Царя Салтана,

Князь Гвидон тогда вскочил,

 Громогласно завопил:

«Матушка моя родная!

Ты княгиня молодая!

Посмотрите вы туда:

Едет батюшка сюда».

Воспитатель, -  На каком корабле он плывет? (на паруснике)

На Руси парусные корабли называли ладьями (рассматривают рисунок ладьи, отмечают особенности корабля: нос в форме птицы, мачта с парусом, домик на карме, где царь мог укрыться от непогоды, разное украшение корабля).

- Ребята как вы думаете из чего изготавливали корабли? (из дерева)

- Для чего нужен нос корабля? (Он разрезает воду)

- Для чего нужна палуба? (Чтобы по не ходить).

- Для чего нужен домик? (укрыться от непогоды)

- Для чего нужна мачта? (Для крепления паруса).

- Для чего нужны паруса? ( Ветер надувает паруса и корабль плывет).

- А где могут ходить корабли? (по морю, океану)

- давайте сейчас мы с вами попробуем изобразить море и ее живность

Море волнуется раз

Море волнуется два

Море волнуется три

Морская фигура на месте замри.

Воспитатель -  а сейчас ребята давайте попробуем построить корабль не из дерева, а из конструктора. Обратите внимание на набор деталей, который лежит у вас на столе. Что вы видите? Пластина, кирпичики,  полукирпичики их много).

- С чего нужно начинать строить корабль? ( С выкладывания дна из пластины, скреплять кирпичиками, сужая к носу, закрепить на мачте парус.)

После этого, ребята, приступают к конструированию, самостоятельно подбирая необходимый материал. Для окончания работы все корабли ставятся на определенный стол, который покрыт голубой бумагой или материалом, имитирующим море.

Анализ -  посмотрите ребята, какой у нас флот получился. На каком корабле хотел бы поплыть (имя) и почему? Какой корабль понравился (имя)?