программа кружка "Волшебная бумага"
методическая разработка по конструированию, ручному труду (старшая группа) на тему

Опубликовано 31.01.2017 - 20:37 - Бозюкова Элеонора Валентиновна

Рабочая программа по дополнительному образованию.

Скачать:

Вложение	Размер
poyasnitelnaya_zapiska_otpravit_.docx	32.55 КБ

Предварительный просмотр:

Пояснительная записка

«Истоки творческих способностей и дарований детей на кончиках пальцев. От пальцев образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами: чем больше мастерства в детской ладошке, тем умнее ребенок».

Сухомлинский В.А.

Одной из главных задач обучения и воспитания детей на занятиях прикладным творчеством является обогащение мировосприятия воспитанника, т.е. развитие творческой культуры ребенка, развитие творческого нестандартного подхода к реализации задания, воспитание трудолюбия, интереса к практической деятельности, радости созидания и открытия для себя что-то нового.

Данная программа имеет художественно-эстетическую направленность, которая является важным направлением в развитии и воспитании. Являясь наиболее доступным для детей, прикладное творчество обладает необходимой эмоциональностью, привлекательностью, эффективностью. Программа предполагает развитие у детей художественного вкуса и творческих способностей.

В настоящее время искусство работы с бумагой в детском творчестве не потеряло своей актуальности. Бумага остается инструментом творчества, который доступен каждому.

Бумага — первый материал, из которого дети начинают мастерить, творить, создавать неповторимые изделия. Она известна всем с раннего детства. Устойчивый интерес детей к творчеству из бумаги обуславливается ещё и тем, что данный материал даёт большой простор творчеству. Бумажный лист помогает ребёнку ощутить себя художником, дизайнером, конструктором, а самое главное — безгранично творческим человеком. Претерпевая колоссальные изменения с древних времён, бумага в современном обществе

представлена большим многообразием: цветная и белая, бархатная и глянцевая, папирусная и шпагат — она доступна всем слоям общества. С

помощью бумаги можно украсить елку, сложить головоломку, смастерить забавную игрушку или коробочку для подарка и многое, многое другое, что интересует ребенка.

Как уже отмечалось, бумага попадает в руки ребенка с самого раннего детства, и он самостоятельно создает из нее образы своего внутреннего мира. Обычный материал — бумага — приобретает новое современное направление, им можно работать в разных техниках.

―Квиллинг - старинная техника обработки бумаги, распространенная и в наше время. ―Квиллинг открывает детям путь к творчеству, развивает их фантазию и художественные возможности.

Программа построена ―от простого к сложному. Рассматриваются различные методики выполнения изделий из бумаги и картона с использованием самых разнообразных техник (бумагокручение, конструирование, мозаика, аппликация). Создавая свой мир из бумаги, ребенок готовится стать созидателем доброго мира. В этом мы, педагоги, видим основную необходимость сегодняшнего дня.

Ведущая идея данной программы — научить приемам работы с бумагой, создание комфортной среды общения, развитие способностей, творческого потенциала каждого ребенка и его самореализации.

Цель программы – всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладение элементарными приемами техники квиллинга, в рамках художественного конструирования из бумаги.

Задачи программы:

Обучающие

· Знакомить детей с основными понятиями и базовыми формами квиллинга.

· Обучать различным приемам работы с бумагой.

· Формировать умения следовать устным инструкциям.

· Знакомить детей с основными геометрическими понятиями: круг, квадрат,

треугольник, угол, внутренняя и внешняя сторона, вершина и т.д. Обогащать

словарь ребенка специальными терминами.

Создавать композиции с изделиями, выполненными в технике квиллинга.

Развивающие:

· Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения.

· Развивать мелкую моторику рук и глазомер.

· Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей.

· Развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук, развивать глазомер.

Воспитательные:

· Воспитывать интерес к работе.

· Формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки.

· Способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.

· Совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда, учить

аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал,

содержать в порядке рабочее место.

Принципы, лежащие в основе программы:

• доступности - простота, соответствие возрастным и индивидуальным

особенностям;

• наглядности- иллюстративность, наличие дидактических материалов;

“Чем более органов наших чувств принимает участие в восприятии, какого-

ни будь впечатления или группы впечатлений, тем прочнее ложатся эти

впечатления в нашу механическую, нервную память, вернее сохраняются ею

и легче, потом вспоминаются” (К.Д. Ушинский);

• демократичности и гуманизма - взаимодействие педагога и ученика в

социуме, реализация собственных творческих потребностей;

• научности - обоснованность, наличие методологической базы и

теоретической основы;

• “от простого к сложному” - научившись элементарным навыкам работы,

ребенок применяет свои знания в выполнении сложных творческих работ.

Тематика занятий строится с учетом интересов учащихся, возможности их

самовыражения. В ходе усвоения детьми содержания программы

учитывается темп развития специальных умений и навыков, уровень

самостоятельности, умение работать в коллективе. В процессе работы по данной программе, дети постоянно совмещают и объединяют в одно целое все

компоненты бумажного образа: материал, изобразительное и цветовое

решение, технологию изготовления, назначение и др.

Формы и методы занятий.
В процессе занятий используются различные формы занятий: традиционные, комбинированные и практические занятия, беседы, игры, конкурсы, и другие. Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:
- словесный (устное изложение, беседа, рассказ, и т. д.),
- наглядный (показ мультимедийных материалов, иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу и др.),
- практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.).
Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:
- объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию;
- репродуктивный – воспитанники воспроизводят полученные знания, и освоенные способы деятельности;
- частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом;
- исследовательский – самостоятельные творческие работы.
Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности воспитанников на занятиях:
- фронтальный – одновременная работа со всеми учащимися
индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы:
- групповой – организация работы в группах,
- индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.

Направления работы:
Изготовление работ с использованием техники квиллинг (бумагокручение)
Изготовление сувениров и открыток к празднику.
Конструирование.

Организационно-методическое обеспечение программы.
Программа рассчитана на 2 года обучения. Для успешного освоения программы занятия численность детей в группе кружка должна составлять не

Ожидаемые результаты.
В результате обучения дети:

· научатся различным приемам работы с бумагой;

· будут знать основные геометрические понятия и базовые элементы квиллинга;

· научатся следовать устным инструкциям, читать схемы изделий;

· будут создавать композиции с изделиями, выполненными в технике квиллинга;

· разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию.

· познакомятся с искусством бумагокручения;

· овладеют навыками культуры труда;

· улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе.

Техническое оснащение занятий.
Для занятий в кружке необходимо иметь:

· цветную бумагу,

· гофрированный картон;

· картон белый и цветной,

· клей (наилучшим является клей ПВА),

· зубочистка

Инструменты:

· ножницы,

· карандаши простые,

· линейка,

· кисточки для клея,

· салфетки,

· клеенка.

Литература: Анна Зайцева. Искусcтво квилинга : “Магия бумажных лент”.Д. Чиотти. “Оригинальные поделки из бумаги”. А. Быстрицкая. “Бумажная филигрань”.-"Просвещение", Москва 1982. Джейн Дженкинс. “Поделки и сувениры из бумажных ленточек”.- "Просвещение", Москва 1982.

Содержание работы

Количество часов.	дата	Название. Тема.	Задачи
1 занятие 30 минут	04.10	Вводное занятие.	Познакомить с бумажной филигранью (показ презентации) показать работы в технике квиллинг. Познакомить с правилами безопасности во время проведения кружковой работы.
1 занятие 30 минут	07.10	Создать бумажную композицию.	Уточнить и расширить представления о свойствах бумаги; (по цвету, фактуре, меняет свою форму), о разнообразных видах бумаги (писчая, оберточная, обойная, впитывающая, копировальная). Вызвать интерес к технике бумажного творчества - квиллингу, обучить приемам техники и вызвать стремление к собственным познавательным усилиям. Развивать композиционные навыки.
2 занятие по 30 минут	11.10 14.10	Делаем ролы, из бумаги придавая форму спирали. «Мухомор»	Познакомить детей с основными элементами и приемы выполнения квиллинга. Упражнять в основных базовых элементах: свободная спираль, накручивание и др. по ходу работы.
2 занятия по 30 минут	18.10 21.10	Яблоня с яблоками	Упражнять в основных базовых элементах: свободная спираль, накручивание и др. по ходу работы. Научить скручивать полоски в спиральки и видоизменять их форму. Вызвать интерес к данной технике, желание самовыражения.
1 занятие 30 минут	25.10	«Вишня»	Учить детей скручивать полоски из гофрокартона в диски. Развивать согласованность в работе обеих рук. Воспитывать у детей навыки аккуратной работы. Учить детей навыки доводить начатое дело до конца.
2 занятия по 30 минут	28.10 1.11	«Гусеница»	Закреплять у детей навыки скручивания полос из гофрокартона. Учить детей придавать деталям форму и объем закреплять умение собирать детали в единое целое. Учить аккуратно работать с клеем и ножницами.
1занятие 30 минут	8.11	«Колосок».	Упражнять в основных базовых элементах: свободная спираль, накручивание и др. по ходу работы, научить скручивать полоски в спиральки и видоизменять их форму;
2 занятия по 30 минут	11.11 15.11	«Яблоня с яблоками».	Продолжать упражнять в самостоятельном изготовлении заготовок к работе. Учить собирать композицию.

3 занятия по 30 минут	18.11 21.11	«Воздушный шар»	Продолжать совершенствовать умения выполнять элементы в технике квиллинг. Учить составлению композиции на основе выполненных заготовок.
1 занятие 30 минут	25.11	«Подкова». Оформление подковы	Развивать воображение творческие способности; воспитывать эстетические чувства; умение аккуратно пользоваться ножницами и клеем. Предвосхищать результат своей деятельности.
1 занятие 30 минут	28.11.	«Змейка».	Познакомить детей с технологией изготовления предметов из полосок бумаги.
1 занятие 30 минут	2.12	Поделки из бросового материала.	Продолжать учить детей делать объемные поделки из бросового материала. Учить детей пополнять поделку своими элементами, тем самым развивать творчество детей, эстетический вкус.
2 занятие 30 минут	6.12 9.12	Петушок. Символ 2017года.	Обучать детей: скручивать детали различных форм из полос гофрокартона, знакомить с начальными понятиями арифметики (счет, деление), красиво компоновать работу на листе бумаги.
2 занятия по 30 минут	13.12 16.12	«Елка».	Продолжать учить детей работать ножницами. Учить детей создавать композицию на листе бумаги из собранных форм.
2 занятия по 30 минут	20.12 23.12	«Елочные игрушки»	Познакомить воспитанников с техникой выполнения фигурок рыб. Учить детей собирать фигурку рыбки из деталей, самостоятельно украшать её дополнительными деталями.
2 занятия по 30 минут.	27.12 30.12	«Новогодняя открытка».	Обучать различным приемам работы с бумагой, формировать умения следовать устным инструкциям, обогащать словарь ребенка специальными терминами, создавать творческие композиции, выполненными в технике «квиллинг.
1 занятие 30 минут.	10.01	«Композиция из полосок бумаги»	Продолжать совершенствовать умение детей работать с полосками бумаги в технике квиллинг, закреплять умение работать с ножницами и клеем. Воспитывать аккуратность.
3 занятия по 30 минут	13.01 17.01 20.01	«Ветка рябины»	Продолжать совершенствовать умение детей работать с полосками бумаги в технике квиллинг. Совершенствовать навыки работы в технике квиллинг, развивать мелкую моторику рук, аккуратность в работе.
1 занятие по 30 минут	24. 01	«Снеговик»	Совершенствовать навыки работы с бумагой. Воспитывать аккуратность.
2 занятия по 30 минут	27.01 31.01	«Овечка»	Обучать детей: скручивать полоски в технике квиллинг, формировать работу, аккуратно пользоваться ножницами и клеем.
2 занятие 30минут	3.02 7.02	«Цветы»	Обучать различным приемам работы с бумагой, формировать умения следовать устным инструкциям, обогащать словарь ребенка специальными терминами, создавать творческие композиции, выполненными в технике «квиллинг.
2 занятия по 30 минут	10.02 14.02	«Валентинка»	Познакомить детей с примерами оформления открытки-валентинки, с технологией изготовления открыток с элементами квиллинг. Самостоятельно оформлять открытки. Выполняют необходимые заготовки.
2 занятия по 30 минут	17.02 21.02	Подарок к 23 февраля.	Учить детей применять готовые формы в композициях. Развивать глазомер, фантазию, аккуратность.
1 занятие 30 минут	28.02	«Снежинка»	Развивать творческое воображение; воспитывать желание испытывать удовольствие от конечного результата своей деятельности
2 занятия по 30 минут	3.03 7.03	«Подарок маме»	Познакомить детей с примерами оформления открыток. Просмотр презентации «Открытка для мамы». Учить детей применять готовые формы в композициях. Развивать глазомер, фантазию, аккуратность.
1 занятие 30 минут	10.03	«Мимоза»	Учить детей доводить начатое до конца. Развивать интерес к конструированию из бумаги, творческие способности, эстетический вкус.
2 занятия по 30 минут	14.03 17.03	«Фрукты»	Обучать детей: скручивать полоски в технике квиллинг, формировать работу, аккуратно пользоваться ножницами и клеем
2 занятия по 30 минут	21.03 24.03	«Тюльпаны»	Обучать различным приемам работы с бумагой, формировать умения следовать устным инструкциям, обогащать словарь ребенка специальными терминами, создавать творческие композиции, выполненными в технике «квиллинг
2 занятия по 30 минут	28.03 31.03	«Веселый клоун»	Учить детей создавать яркий образ из бумаги. Развивать мелкую моторику рук.
2 занятия по 30 минут	4.04 7.04	«Ветка вербы»	Продолжать совершенствовать умение детей работать с полосками бумаги в технике квиллинг. Совершенствовать навыки работы в технике квиллинг, развивать мелкую моторику рук, аккуратность в работе.
1 занятие по 30 минут	11.04	«Украшаем яичко к пасхе»	Учить детей приемам изготовления более сложных цветов. Учить детей предвосхищать результат. Развивать воображение.
1 занятие по 30 минут	14.04	«Пасхальная композиция из полосок бумаги»	Познакомить с основным понятием “композиция”, способами и правилами её составления. Развивать воображение; воспитывать эстетические чувства.
2 занятия по 30 минут	18.04 21.04	«Незабудки»	Обучать различным приемам работы с бумагой, формировать умения следовать устным инструкциям, обогащать словарь ребенка специальными терминами, создавать творческие композиции, выполненными в технике «квиллинг
2 занятия по 30 минут	25.04 28.04	«Медвежонок»	Развивать мелкую моторику рук детей; воспитывать интерес к конструированию из бумаги. Учить детей доводить начатое до конца.
1 занятие по 30 минут	2.05	«Дождик»	Продолжать совершенствовать умение детей работать с полосками бумаги в технике квиллинг, закреплять умение работать с ножницами и клеем.
1 занятие по 30 минут	5.05	«Бабочка»	Развивать воображение творческие способности; воспитывать эстетические чувства; умение аккуратно пользоваться ножницами и клеем. Предвосхищать результат своей деятельности.
1 занятие по 30 минут	12. 05	«Виноград». Коллективная работа.	Помочь детям распределиться на группы и определиться с темой работы. Развивать самостоятельность в принятии решений и ответственность за общий результат работы Обучать детей: скручивать диски разной величины, скручивать детали овальной и круглой формы, работать в коллективе и достигать общей цели.
1 занятие 30 минут	16.05	«Заяц»	Совершенствовать умение скручивать диски из полос гофрокартона. Совершенствовать умение работать самостоятельно по схеме. Воспитывать аккуратность
1 занятие 30 минут	19.05	«Солнышко»	Продолжать учить детей выполнять работы из полосок бумаги.
1 занятие 30 минут	23.05	Поделка «фруктовый сад».	Учить делать поделки, развить творческие способности детей, фантазию, вкус; воспитывать аккуратность в работе
1 занятие 30 минут	26.05	«Веселый осьминог»	Продолжать формировать навыки работы с бумагой, ножницами, клеем, развитие тактильного и зрительного восприятия, мелкой моторики, воспитывать аккуратность, трудолюбие.
1 занятие 30 минут.	30.05	Диагностика. Выставка работ.	Раскрыть и развить потенциальные художественные способности ребенка.