Конструктивно - модельная деят - ть "Конструирование из счётных палочек"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа) на тему

Этапы

(последовательность)

деятельности

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей,

Выполнение, которых приведет к достижению запланированных результатов

1. Организационный этап (3 - 5 мин)

Введение в ситуацию.

Задача: мотивировать детей на включение в деятельность

Ребята, можно ли с помощью счётных палочек что – нибудь построить?

А вы хотите попробовать построить?

Внимательно слушают, предлагают свою помощь. Рассуждают.

Создание проблемной ситуации (постановка цели)

Скажите, знаете ли вы, что такое «Плоскостное конструирование»?

То есть это, когда палочки лежат на плоскости.

Рассуждают, отвечают на вопросы.

2. Основной этап (10 – 15 мин)*

Мотивирование к деятельности

- вы хотите построить плоскостные геометрические фигуры?

- Как вы сможете это сделать?

Что нам для этого надо?

Дети отвечают на поставленные вопросы.

Проектирование, решения проблемной ситуации

1) Работа детей за столом со счетными палочками

Задание №1 «Домик»

Мы хотим построить дом

Словесная инструкция

-Основание дома состоит из двух квадратов, расположенных горизонтально

Крыша: над квадратом слева, выложите треугольник, над правым квадратом –четырехугольник .

-Как называется этот четырехугольник? (ромб)

-Какой формы стала вся крыша? (трапеция)

Дом готов.

Можно показать образец

Задание: Переложите одну палочку так, чтобы домик «повернулся» в другую сторону

Задание № 2 «Ключ»

Каждый дом запирается на ключ. Сложим ключ.

Словесная инструкция: выложите квадрат, из верхнего правого угла квадрата выложите прямую горизонтальную линию длиной в две палочки, на краю линии сложите ром.

- Вот и получился ключ, но ключу нужен замок. Превратите ключ в замок, переложив для этого четыре палочки (подсказка: замок состоит из трех квадратов)

Задание № 3

Около дома растет елка

Высота ствола четыре счетные палочки, веток шесть штук.

Переложите палочки так, чтобы получилась игрушка для ёлочки, два ромба, разделенных пополам вертикальной линией

Задание №4

Под елкой гуляла корова (олень)

Дети работают по образцу.

-А теперь переложите две палочки так, чтобы корова посмотрела назад

Давайте немного разомнёмся.

Рассматривают иллюстрации, отвечают на вопросы. Обговаривают строение мостов, рассматривают образец.

Выполняют физминутку.

Выполнение действия

 Игра «Дай ответ»

Дети стоят в кругу и передают друг другу массажный мяч-ежик, ребенок у которого будет мяч- ежик в руках после сигнала «стоп», отвечает на вопрос воспитателя.

- Сколько месяцев в году, назови месяцы зимы, весны, осени, лета; какой месяц идет после … ; какой месяц перед… .;

Вос-ль: мячик-ежик, что делает. (массаж). Чувствительные пальцы вам понадобятся, потому, что следующая игра.

3) Работа у доски. Игра «Чудесный мешочек»

Дети рассматривают набор «Блоки Дьенеша»

-На какие группы можно разделить блоки? (по цвету на три группы)

-А так же по форме, по размеру и по толщине.

В мешочке блоки одного цвета, разной формы, разного размера и разной толщины.

Вызванный ребенок находит предмет в мешке на ощупь по признакам: форма и размер (например: маленький треугольник, большой круг) или ребенок в мешочке держит фигуру-предмет и называет её признаки, достает и проверяет правильно или нет.

Усложнение: включить третий признак тонкий или толстый

Отвечают на поставленные вопросы.

Обговаривают последовательность выполнения работы.

3. Заключительный этап      (3 - 5 мин)

Рефлексия, анализ результатов деятельности

Итак, о чем мы сегодня говорили, что конструировали? (Ответы детей). 

Какой строительный материал использовали в работе? (Ответы детей). 

Что узнали нового, чему научились? (Ответы детей).

Выполняют самостоятельно работу.

Ожидаемые результаты

Владеть устной речью, умение выражать свои мысли. Умения сооружать различные конструкции из природного материала.