Методическая разработка занятия по теме "Страна - Роботляндия"
методическая разработка по конструированию, ручному труду (подготовительная группа) на тему

Конспект интегрированной совместной образовательной деятельности в подготовительной группе.

Тема: «Страна - Роботляндия»

Вид деятельности: Художественно – эстетическое развитие, конструирование из плоскостных геометрических фигур.

Длительность: 30 минут.

Цель: содействовать совершенствованию умений в конструктивной деятельности, формировать умение создавать конструкции в соответствии с конкретными условиями.

 Задачи: (образовательные, воспитательные, развивающие):

- развивать интерес к конструированию;

- развивать творческое мышление;

- закреплять знания детей о роботах;

- учить анализировать образцы конструкций под руководством педагога;

- упражнять детей в составлении целой картины из отдельных частей;

- продолжать работу по выделению и называнию геометрических форм;

- формировать умение ориентироваться в пространстве;

- воспитывать бережное отношение к постройке;

- учить обыгрывать постройки, сопровождая новым заданием.

Материал: наборы плоскостных геометрических фигур, счётные палочки.

Ход деятельности:

1. Загадка.
2. Краткая информация воспитателя о роботах, «стране Роботляндии».
3. Конструирование робота из плоскостных фигур.
4. Физминутка.
5. Конструирование дома и машины для робота из страны «Роботляндия».
6. Совместное подведение итогов.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Как я рада вас всех видеть. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в необычную страну. А кто там живёт, вы сейчас отгадаете:

Загадка:

Хоть с виду он и угловат,

Но очень строен, как солдат.

Вынослив, грамотен, умен -

Задачи все решает он.

И, если нужно, он готов

Осилить сотню языков.

К тому ж ему совсем не спится.

Он день и ночь готов трудиться.

Он по хозяйству помогает

И даже в шахматы играет.

Не обыграть его вовек!

А ведь совсем не человек.

Дети: Робот!

Воспитатель: Правильно, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в страну под названием Роботляндия! А кто знает, кто такие роботы и чем они отличаются от человека?

(предположительные ответы детей)

Воспитатель: Роботы – это помощники, они выполняют домашнюю роботу, помогают делать операции врачам, ухаживать за больными, исследуют планеты Марс и Луну, существуют даже роботы, которые умеют играть на музыкальных инструментах и танцевать.

Ребята, а как вы думаете, какие роботы живут на планете Роботляндия добрые или злые?

Дети: Добрые!

Воспитатель: Сейчас, ребята, мы с вами возьмём на себя роль учёных, которые создают роботов.

1-е задание: Перед вами лежат наборы с геометрическими фигурами и счётными палочками. Рассмотрите, какие фигуры здесь представлены?

Дети: треугольник, квадрат, прямоугольник, многоугольник, круг.
Воспитатель: Молодцы, из этих фигур вам нужно спроектировать своего робота. Давайте посмотрим, что же получится.

(Дети конструируют робота по своему представлению из геометрических плоскостных фигур)

Воспитатель контролирует процесс, смотрит, что получилось, оценивает.

Воспитатель: А теперь, ребята, давайте встанем у своих мест и поиграем: 

Физминутка: 

Робот делает зарядку,
И считает по порядку.
Раз – контакты не искрят (движение руками в сторону),
Два – суставы не скрипят (движение руками вверх),
Три – прозрачен объектив (движение руками вниз).
И исправен, и красив. (Опускают руки вдоль туловища.)

2-е задание: Занимаем места, ребята. Продолжаем работу. Давайте подумаем, где же будет жить ваш робот? Нужно построить ему дом.

(Дети выполняют задание)
3-е задание: А теперь мы с вами построим для робота необычную машину, как вы думаете, какая машина нужна на планете Роботляндии?  

(предположительные ответы детей)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Ваши роботы остались довольны!

Итоги: Совместное подведение итогов, оценка.