Конспект НОД по ручному труду на тему: «Осенний лес»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

Воспитатель

Дети

В группу принесли посылку от Незнайки.

Воспитатель предлагает ее открыть и рассмотреть, что в ней находиться.

Предлагает послушать звуковое письмо.

Видеообращение  Незнайки

«Здравствуйте, ребята! Я очень люблю гулять по лесу, особенно  осенью, когда листья на деревьях разноцветные и собирать их (фото).

А летом я был на озере. И там увидел камыш с кисточками (фото). Он мне так понравился, что я наломал целый букет и сложил в рюкзак. И пока я путешествовал, он высох, и остались только палочки (фото) и листочки раскрошились. И ничего не осталось. А я так хотел сделать подарок своим друзьям из Солнечного городка. Теперь не знаю, что делать?»

-Просит подумать, как можно  помочь Незнайке?

-Предлагает подумать,  какая может быть поделка?

-Предлагает рассмотреть иллюстрации с изображением осеннего леса, и рассказать, что растет  в лесу?

-Предлагает вспомнить, чем отличаются эти растения друг от друга?

-Предлагает придумать схему макета будущей работы, на  интерактивной доске.

-Просит  рассказать, какие материалы понадобятся?

-Предлагает вспомнить  алгоритмы  работы, выбирают, кто, что будет делать.

-Предлагает определить, кто с кем будет делать  поделку.

-Предлагает каждой команде подготовить рабочее место и приступить к работе.

Воспитатель оказывает (при необходимости) помощь в выполнении тех или иных действий.

-Предлагает детям разместить выполненные поделки на макете.

Рефлексия

-Понравилось ли вам занятие?

-Понравилось ли вам работать вместе?

 -Все ли получилось, что задумали?

-Что было самым сложным?

-Что помогло преодолеть эти трудности?

 -Какой лес получился?

-Какие деревья растут в этом лесу?

-Предлагает выбрать способ  доставки  посылки  Незнайке.

Рассматривают содержимое посылки. В ней крошки осенних листьев, веточки деревьев, мох, хвоя, сухая  трава, камыш  и письмо.

Прослушивают.

Предлагают сфотографировать осенние деревья, нарисовать рисунки, сделать поделку.

Предлагают сюжеты  поделок.

Перечисляют разные растения, растущие в лесу травы и т.п.

Рассказывают, чем похожи и чем отличаются друг от друга растения (стволы разные по толщине, высоте; разные листья, и т. д.)

Отмечают крестиком места, где будут находиться разные деревья и кустарники.

Перечисляют различный

природный  материал

присланный в посылке, пластилин и т. п.

Рассказывают последовательность выполнения работы.

Делятся на пары, группы, либо принимают индивидуальные роли, в зависимости от личных предпочтений и характера.

Выбирают материал необходимый для создания элементов поделки.

Размещают элементы на листе бумаги в соответствии со схемой.

Делятся эмоциями, впечатлениями, рассказывают о способах выполнения поделки.

Предлагают свои варианты.