Конспект открытого занятия "Забавные зверята" средняя группа
методическая разработка по конструированию, ручному труду (средняя группа)

Тема «Забавные зверята» (средняя группа) Художественное конструирование.

Интеграция образовательных областей: «Художественно эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие».

Задачи:

Образовательные:

• Закреплять и расширять знания детей и диких животных (медведь, лиса, волк, заяц)
• Продолжать совершенствовать навыки детей сгибать квадрат по диагонали.
• Продолжать учить сочетать слова текста с движениями.
• Продолжать учить различать цвет и форму предметов.

Развивающие:

• Развивать внимание мышление и память.
• Развивать мелкую моторику пальцев и чувство ритма.
•  Способствовать развитию связной речи.

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.
• Вызывать у детей положительные эмоции.

Материал и оборудование:

Ноутбук с мультимедийной презентацией, аудиозапись, телефон, листы бумаги белого цвета квадратной формы, карандаши чёрного и красного цвета.

Ход деятельности

Организационная часть:

Психогимнастика

Воспитатель:

Ребята, как я рада вас видеть.

Предлагаю взяться за руки и сказать волшебные слова доброго утра.

«Вправо влево повернись  и друг другу улыбнись».

Ребята, обратите внимание к нам сегодня пришли гости, давайте с ними тоже поздороваемся. (Дети здороваются и присаживаются на стульчики)

Звонит телефон ( аудиозапись)

Воспитатель: Алло!

Аудиозапись:

Срочно, срочно приходите,

Срочно, срочно помогите.

Воспитатель: Что случилось? В чём беда?

Аудиозапись: Нас волшебник напугал.

Нас он всех заколдовал.

Мы забыли, кто мы есть.

Что нам пить и что нам есть.

Выручайте, помогите.

Воспитатель: А кто вы?

Аудиозапись : Жители леса.

Воспитатель:   Ребята, скажите, а кто же это такие жители леса?

Дети: Это те, кто живут в лесу.

Воспитатель: Давайте вспомним с вами, кто может жить в лесу?

Дети: животные.

Воспитатель: а какие? назовите их?

Дети: Лиса, волк, медведь, заяц, белка и тд.

Воспитатель: Верно! Ну что, поможем животным ?

Дети: ДА.

Воспитатель: Мы сейчас вместе сосчитаем до пяти, и произнесём волшебные слова, чтобы мы смогли оказаться в лесу. Закрывайте глазки! (считаем до пяти) 1,2,3,4,5- в лес идём зверей спасать.(звучит музыка, на экране появляется видео зимнего леса.)

Вот мы с вами и в лесу.

Ребята посмотрите,  вы кого-нибудь видите? ( на экране появляются и исчезают звери-   лиса, волк и геометрические фигуры коричневый квадрат и белый круг)

Дети: животные. Лиса, волк.

Воспитатель: Ребята, кажется, я поняла! Для того чтобы они не исчезали  нам нужно как можно больше рассказать об этом животном.

Ребята с кого начнём?( ответы детей)

 Лиса. Какая она? (рыжая, ловкая, хитрая, хвост пушистый и кончик хвоста белый). А чем питается лиса ? (мышами, иногда и зайцами). Правильно, знаете, когда лиса охотится на мышей, это называется, лиса мышкуется. А как называется дом лисы? (нора)  (на экране появляется лиса, а рядом нора)

Ребята я предлагаю ещё и показать какая лисичка бывает. (возьмёмся за руки и образуем круг)

Физкультминутка «Лиса»

У лисицы острый нос (показывают на нос)

У неё пушистый хвост (показывают руками сзади хвост)

Шубка рыжая лисы (поглаживают себя по плечам и рукам)

Несказанной красоты.

Лиса важно похаживает (идут важно)

Шубку пышную поглаживает( поглаживают себя по плечам и по рукам )

Я охотница до птицы (хватательные движения перед собой)

Кур ловить я мастерица

Как увижу-подкрадусь (ладонь ставит на лоб козырьком)

И тихонько затаюсь (присесть, сжаться в комок)

После прыгну и схвачу ( прыжок в сторону)

Деткам в норку отнесу (побежали по кругу)

Воспитатель: Молодцы, ребята. Но давайте с вами не забывать о том, что мы находимся в волшебном лесу и пришлю сюда помочь лесным зверям.

 Посмотрим, кого ещё мы видим в лесу?( смотрят на экран.) (Дети Волка.)

 Попробуем теперь описать волка.  Какой он ?  (Дети: сильный, смелый, умный, шерсть серого цвета, длинный хвост) Чем питается волк? (Дети: другими животными, ….) А кто это рядом с ним сидит? (на экране рядом с волком появляется детёныш волка ) Дети: волчонок. А как называется дом волка? ( Дети: логово). (На экране появляется картинка волка и рядом логово.)

Ребята, а что это за геометрические фигуры?(на экране рядом с лисой и волком расположены геом. фигуры- белый треугольник и коричневый овал) ( Дети: треугольник, овал).  

Дидактическая игра: « Угадай по описанию  »

А вот здесь нам придётся, наоборот, по описанию угадать, что за животное прячется за этой фигурой. Воспитатель зачитывает описание на овале: большой, неуклюжий, косолапый, коричневая шерсть. (Дети: Медведь).  Питается медведь чем? ( малиной, мёдом….) А дом  как называется…?  (Дети: берлога).(На экране появляется берлога, а в ней спят медведь с медвежонком). Ребята, а кто это из берлоги выглядывает?

Воспитатель зачитывает описание написанное на треугольнике: маленький, длинные ушки, шерсть белая бывает серая). Кто бы это мог быть? ( Дети: Заяц). Верно ( на экране вместо белого треугольника появляется заяц). Ребята, а кто знает чем заяц питается в лесу? (Дети: корой деревьев, травой…)А где живёт заяц? ( нет у него дома, под кустом поспал и убежал). .

Что-то зайчик совсем грустный сидит, я предлагаю сделать для него друзей зайчат.

Конструирование из бумаги «Заяц»

Для этого подойдите к столам.

Пальчиковая гимнастика:  про зайчика 

Зайчик прыг, зайчик скок,
(показываем «зайку», сгибаем и разгибаем пальчики)
Спрятался он под кусток.
(кулачок обнимаем ладошкой, прячем)
Под кусточком — молчком,
(грозим пальчиком, чтобы сидел тихо)
Только ушки — торчком.
(показываем зайку)

Воспитатель:Зайчика мы будем делать из бумаги. Перед вами лист бумаги  какой формы? Дети(квадратной формы). Вам нужно из квадрата сделать треугольник .Треугольник мы с вами уже знаем как делать, поэтому можете присупать (кто затрудняется помогаю). Дальше вам нужно положить треугольник линией сгиба к себе (показываю как). Затем верхний угол мы сгибаем до линии низа(показываю, помогаю ). Теперь нам нужно сделать ушки. Для этого левую сторону нужно согнуть до линии маленького треугольника. И тоже самое проделываем с правой стороной.

 Вот и получился зайчик. У вас на столах есть карандаши, дорисуйте зайке глазки и ротик.

Давайте теперь  выйдем из-за столов на полянку. Произнесём вместе со мной волшебные слова и посмотрим, что же произойдёт?  «Зайка, зайка, не скучай! Ты друзей скорей встречай!» (на экране вокруг грустного зайчика появляются ещё зайчики.) Посмотрите, сколько друзе мы подарили зайчику.

Но нам, к сожалению, пора возвращаться в детский сад. Закрывайте глазки, я произнесу волшебные слова. «В лес волшебный окунулись, вот теперь мы все вернулись!»

Вот и снова мы в детском саду! (оглядываемся по сторонам)

Вам понравилось наше сегодняшнее путешествие? ( ДА)

Где мы с вами побывали? ( в лесу)

Кого мы встретили в лесу? (медведя, волка, лису и зайчика)

А что мы ещё сегодня научились делать? ( делать зайчика из бумаги)

А кто запомнил, что означает слово мышкуется? (когда лиса охотится на мышей)

Я хочу вам сказать, большое спасибо! Сегодня вы были молодцы, отлично справились с заданиями! На этом наше занятие закончено.